家庭幼儿教育方法

2017-06-26

家庭教育方法9种

1.卡尔•威特的天才教育法

对教育富有独特见解的卡尔•威特是德国的一位牧师，他认为天才取决于后天的教育，孩子的教育必须与孩子的智力曙光同时开始，并用自己的理论印证于儿子小卡尔•威特，使之成为传奇般的天才。卡尔•威特于 1818 年写成《卡尔•威特的教育》一书，是世界上最早论述早期教育的文献，他的教育理念被后人誉为早期教育的楷模。

2.斯特娜夫人的自然教育法

斯特娜夫人，美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言学教授，毕业于拉德克利夫女子大学。她在阅读《卡尔威特的教育》后，深受其影响。她一边按照老威特的教育方法培养自己的女儿，一边研究自己的育儿方法,取得了非凡的成功。女儿 12 岁那年(1914 年)她写成了《M.S.斯特娜的自然教育》一书，其中的许多教育方法可以同威特的方法相互印证，相得益彰。在斯特娜教育思想中，母亲有着不可替代的作用，在她看来，人类的命运操纵在母亲手中。

3.多湖辉：实践教育法

多湖辉是日本二战以后杰出的教育家，对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样。多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，认为增强孩子能力的最好办法，就是使父母成为教育的实践者，著有《母爱促进身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聪明的心理战术》、《学习指导法》等书。

4.周弘：赏识教育法

周弘是中国南京市人，中国青少年研究中心赏识教育研究室主任，南京婷婷聋童学校校长。用赏识教育法教育自己全聋的女儿，使之成为中国第一为聋人大学生。他用赏识教育法培养了一批早慧儿童，也改变了成千上万健全孩子的命运。著有《赏识你的孩子》一书，一出版即风靡全国。

5.井深大的早期潜能开发教育

井深大是日本当代教育家, 索尼电器公司的创始人及名誉董事长。他从商界功成身退之后, 热衷于研究早期教育问题, 产生了一种在幼儿教育上有所作为的想法。井深大创办了“幼儿教育研究会”,对日本的母亲进行教育,并发明了许多刺激婴幼儿智能发育和情操培养的切实的可行方法,为日本经济奇迹的创造输送了无数一流人才。

6.斯宾塞的快乐教育

许多教育学家和科学家们把斯宾塞尊称为“人类历史上的第二个牛顿”, 因为斯宾塞的科学教育和快乐教育思想揭示了教育的规律和儿童心智发展的规律, 而使无数的孩子和家庭受益。斯宾塞告诉父母:孩子在快乐的状态下学习效果最好,父母要遵循孩子心智成长的自然规律,诱导孩子的兴趣发展,鼓励孩子进行自我教育,培养孩子良好的习惯,发挥父爱的积极作用,帮助孩子树立快乐的心态和学习方式。

7.塞德兹的天才教育

塞德兹的儿子威廉詹姆斯塞德兹,1914 年毕业于哈佛大学时年仅 15 岁。塞德兹根据教育儿子的感悟,写成了《俗物与天才》一书。此书在当时和后世获得了巨大的反响。塞德兹写《俗物与天才》的目的,就是告诉大家,人们对天才的普遍认识是错误的,有超凡成绩的小塞德兹, 并不是上帝心情愉快时所偶然创造出的神童, 而是人间的某种教育所必然形成的天才,也是一种先进的教育方法的必然结果。

8.夏洛特梅森的独立人格教育

夏洛特梅森,英国著名教育家,被誉为“家庭教育之母”。她的核心教育观点是:儿童是一个具备所有发展可能性和能力的“人”, 教育的目的是尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的活生生的接触当中;要把孩子当成独立的个人来教育,而不是一个只会衣来伸手, 饭来张口的书呆子.她针对家庭教育中的一些实际问题,结合自己教育孩子的经验,提供了富有创造性的思想,向人们传授了应该怎样给孩子实施广博的,激励的,快乐的教育的方法和途径。

9.约翰洛克的绅士教育

约翰洛克是 17 世纪英国著名的政治思想家,哲学家和教育思想家,其教育著作为《教育漫话》。洛克主张要把年青人培养成有强健身体,有一定知识,有才干,具有优雅态度并善于处理各种事务的绅士, 这种教育要从德, 智, 体三方面着手, 而一个绅士必须具备理智, 礼仪,智慧和勇敢这四方面的道德品质。

培养孩子最重要的几种品质：

自信心:一个人相信自己有能力去迎接各项挑战时,他才有可能战胜它。要做到这一点,父母首先要尽可能地去发现孩子的天资和才能,有意识地去诱导他们,鼓励他们抱有成功的信心。将自信的种子深埋在孩子心中新理念,培养自信自尊。

热情:一个人如果缺乏热情,任何事业都不能成功。热情,对大多数儿童来说,是生而就有的。然而要使其不受伤害,继续把热情保持下去,却不容易。因为热情是脆弱的, 很容易被诸如他人的嘲笑,接连的失败,考试的分数等挫伤,以至被摧毁。因此,父母要十分注意保护孩子的热情,千万不要随意伤害它.把热情传递给孩子的三种方法。

同情心:大多数儿童对于有生命的动物所遭受的痛苦是很敏感的。如果一个家庭经常关心他人,那么,自然会在孩子幼小的心灵中播下同情的种子。同情心,同理心,培养孩子善解“人情” ，给孩子一种美好情感:理解和同情。

灵活性:无论是现今还是未来,灵活的应变能力都是适应社会必不可少的品质。怎样培养孩子的适应能力呢?最好的方法是尽早用成年人的爱心和智慧去影响孩子, 使他们能早日成熟,避免由于过分幼稚和脆弱而经不起来自社会的各种冲击。要支持孩子灵活解决问题的思路训练孩子。

充满希望:这种特性能使人在黑暗中看到光明,敢于迎接挑战。要培养孩子对生活充满希望,父母本身就应该是乐观主义者,比如教导孩子:失败乃成功之母。这样,当困难真的来到时, 孩子就会敢于面对现实, 临危不惧, 从而建立起坚强的个性和忍耐力。这一点, 正是其一生成功的希望所在。作为父母,我们可以结合自身情况设身处地地设想一下,当我们对一件工作毫无兴趣, 但又不可不做时,我们的痛苦倍增,长此以往,便会对工作毫无热情,应付了事。这样的员工不要说加薪晋升,能够留住自己的位置都很难。同样,强迫孩子去学习那些他不感兴趣的东西,一样会适得其反。孩子越大, 不仅在性格上越难具有对事物的兴趣和热情, 而且使潜在能力和天赋得以发挥的余地也会越小。早期教育则恰恰可以弥补这一缺陷。令人遗憾的是,许多家庭往往在孩子的热情之火刚刚燃烧起来时,就把它扼杀在了摇篮里。世界上之所以天才人物如此之少, 原因就在于此。