小学班主任教学论文，小学班主任工作论文

2016-10-30

小学班主任教学论文篇一

小学班主任教学管理艺术

摘要：班主任在小学生的日常生活、学习中起着非常重要的作用，区别于传统教学的现代教学理论要求小学班主任也必须具备教学的艺术性，提高教学质量和效率。

关键词：班主任教学艺术性常规管理

引言

随着现代教育的逐步深入，学校对教育工作者也提出了更高的要求，而班主任作为一个班级的领导者，也面临着新的教育形式。尤其是小学班主任，他们的工作一般都是非常繁重而又复杂的，他们工作的成功与否，直接影响到学生的学业和前途，这就要求班主任要重视自己的工作，并在工作中不断完善自己的工作方法和方式。

1、如何完善班主任的工作

1.1创建良好的班级环境

学生在校学习、生活的主要环境是教室、寝室，一个充满浓郁文化气息的环境，能营造良好的教育氛围，往往能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，因此作为一名智慧型的班主任，首先要善于从人文的角度诗意地营造班级氛围，形成班级蓬勃向上，奋发进取的主旋律。尤其是对班级的新组成，学生来自四面八方，彼此之间难免有一些生疏和隔阂，为了增进彼此的融洽，可以把全体成员名字的最后一字，串成一段优美的文字，内容体现彼此和睦，积极向上的精神风貌，以此作为班级宣言。也可以通过组织朗诵会、班会、节日联欢会等活动，让学生在活动中感受到班级的融洽，人与人之间彼此的人文关怀。在教学实践中，我为了减轻异地学子的思乡之苦，在中秋之夜，皓月当空，清风拂面，组织班级这部分同学到老师家品尝水果，品尝月饼。在欢声笑语中，远离他乡的学生淡化了远离亲人的惆怅和伤感，相反，感受到的是如水的月光浓浓的友情。这样的班主任能想学生之所想，师生的情谊自会融洽，学生也会想老师之所想，同学之间的冲突、班级的突发事件也会在一定程度上得到扼制，班主任也就会从疲于奔命的应对中解脱出来。

1.2构建师生民主平等的交流平台

渴望交流与沟通是人固有的本性，在教学实践中，我们应构建一种和谐民主的师生双向交流平台。作为班级领导者的班主任，应该和学生交朋友，并能够与学生进行心与心的交流，班主任在与学生进行沟通时，应注意倾听。当学生之间发生矛盾时，班主任应注意倾听不同的意见和建议，然后再进行综合评定，最后通过公平批评对学生进行教育。当学生犯了错误时，教师不应该在众多学生和老师面前教训学生，而是要充分尊重学生，选择一个合适的场合，与学生进行单独交流，最好以一种心平气和的心态与其进行交谈。有些学生可能因为个人爱好，会出现偏科现象，如有些学生喜欢数学不喜欢语文，这时候班主任就应该抓住学生这一特点，从数学与语文联系最密切的地方着手，让其明白，在没有一定的语文基础下，是没有办法完成数学的，只有掌握一定的语文基础，才能提高对高深数学的理解和兴趣。当然，班主任也可以让学生多看一些课外书籍，最好是能激发学生语文兴趣的课外书，以能够更有效地培养学生学习语文的兴趣和主动性。

1.3完善学生干部制度

班干部一般都是管理班级的学生，有时候这种班干部管理学生的观念会让学生产生一种不服气的心态，班干部也很难做到恪尽职守。当一个班干当时间久了，就会出现包庇现象，在学生眼里也许认为包庇是一件小事，也不是什么坏事，但是如果时间久了，班干部依然包庇那些不守纪律的同学，这就会成为一种习惯，也很难达到班干部的真正目的。为了达到班干部是为学生服务的这一目的，班主任应该主张实行“人人都能当班长”的学生干部轮换制，这样每个学生都能充分展示个人才华、实现自我价值，不断地发展自己和完善自己。另外，班主任还可以引导班干部举行一些丰富多彩的学习活动和文艺活动。例如，通过演讲比赛、诗歌朗诵比赛、古诗词配画等活动，来充分调动学生学习语文的兴趣，从而提高语文的教学质量。

1.4当好一个爱心班主任，促进学生养成良好的习惯

随着社会的进步，观念的更新，如今独生子女己成为小学生的主力军。特别在我们农村小学中留守儿童的数量在逐渐增多，他们从小就从不同媒体和社会生活中获取了大量的信息，在长辈了的溺爱中成长，他们虽然比过去的儿童聪明，但是在家唯我独尊、我行我素、听不进违背其愿的话，活生生一个“小皇帝”。要教育好这些儿童，对我们每一个小学班主任来说，都是一个严峻的挑战。爱是打开心灵的钥匙，是教育的灵魂。真正的爱是对每一个儿童心理的深入了解和心灵的沟通，是对每一个儿童人格的尊重，是对每一个儿童生活的关心，是对每一个儿童烦恼的排解，是对每一个儿童进步的欣赏，是对每一个儿童缺点的包容，是对每一个儿童严格的要求“。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。现在农村很多学校已经实行了寄宿制，由于条件所制，学生小，生活老师少，生活起居有困难，那么班主任就应该花更多的时间去照顾学生的生活，给学生物质上的帮助、生活上的指导。与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人，这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、行为也容易多了。

俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”班主任在各项活动中，该肯定的就肯定;该否定的就否定，在全班形成一种能伸张正义、制止错误思想的现象的集体舆论。所以，小学生违反了纪律或犯了错误，我们不能一味的指责和批评，而是要用爱心去呵护他们，只有充满爱心去善待每一个学生，才能在施教中获得成功。比如，张海迪在爱心的呵护下取得了事业的成功、生命的延续;爱迪生在母爱中成才，成为伟大的发明家。在教学中，教师只要对学生充满爱心，学生才会尊重、信任教师，才能聆听教师的教诲，改正自身的不足，才能一身正气。

2、总结

总之，作为一个班级的领导者和组织者，班主任的工作要远远比其他任课教师的工作繁琐得多，因此班主任付出的精力也相对较多。面对刚刚踏入学校的小学生而言，班主任应在积极引导学生学习过程中，以学生为本，多关心和照顾学生，让学生感受到温暖，以提高学生学习兴趣。

参考文献：

[1]魏纯.浅谈如何开展小学班主任工作[J].新课程学习(小学).2009.(2).

[2]黄埔苏玲.浅谈小学班主任工作[J].教学周刊，2011，(12).

[3]王希淑.新课程背景下小学班主任工作策略探析[J].现代阅读(教育版)，2011，(16).

小学班主任教学论文篇二

小学英语班主任的德育教学

摘要：随着社会对青少年品德教育的重视及加强，德育教学的重要性是可想而知的。小学阶段是一个人的人生观、世界观、价值观形成的初始阶段，作为一名小学英语班主任，怎样进行小学生的德育教学呢?该文通过小学英语班主任的具体实施来阐述对小学生的德育教学。

关键词：德育教学英语课堂教学素材情感教育

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)04(c)-0136-01

青少年的教育问题一直是人们关注的焦点，作为小学班主任更是责无旁贷。细心观察就会发现原来德育无处不在，小学英语班主任不仅要在德育课中认真开展小学生的德育教学，更要将德育教学渗透于平时的生活和学习中，特别是在英语教学中也要进行德育教学。

作为小学英语班主任，英语课堂上和学生用英语交流，在交流学习英语时经常会涉及到德育方面，那么教师就应该充分利用这个机会将德育教学融于课堂之中，使德育教学与英语教学完美结合。因为德育素材处处渗透于英语教材中，比如：外国人通常将“Thank you!Sorry!Excuse me!”挂在嘴边，在教学时就可以告诉学生这是外国人文明礼貌的体现。在国外人们非常注重自己的文明礼貌，任何时候都不能忘记文明用语。对有着五千年历史的中国而言，文明礼貌也是我们不可或缺的，教师可以在课堂中创设生活中会遇到的情境，让学生学以致用。这种教学不仅能帮助学生学习英语知识，还能了解到更多国外的信息，明白外国人的道德情操，懂得如何理解他人、包容他人、拥有团结合作的精神。这些对于帮助小学生养成良好的道德情操，促进他们全面的发展有着积极的作用。

那么小学英语班主任怎样将德育教学在小学英语课堂中进行呢?该文就这一问题进行探讨。

1 要善于挖掘教材中的德育素材，让学生感悟更多

英语教材是英语的载体，它包含着许多我们需要的德育素材，通过教材找到适用的素材是小学英语课堂德育教学的前提。为了在课堂中有效地实施教学，教师必须深入地理解教材，寻找出相应的素材，明确课堂教学目标后，通过行之有效的教学方法在教学中渗透德育教学。

1.1 做文明学生、讲礼貌、守纪律

小学阶段的英语更加注重实践的操作性，都是一些与学生日常生活紧密联系的内容。刚一开始的时候，书本的内容就是围绕打招呼、道别展开的。我们现在大多数孩子都是独生子女，在家在学校都受到百般地呵护，有求必应，所以养成了自私、无礼貌的习惯。要改变他们的现状、就必须通过学校社会各方面的努力，特别是每个老师更应该抓住机会适时教育。当英语教师上到相关内容时就应该适时教育学生应该礼貌待人，将我们中华民族五千年的文明传承下去。

1.2 保护环境、爱护生命的意识

三年级中当学生学习到关于动物的句型“I like pandas.”时，教师可以出示生动的图片或是用形象的语言来描述动物们的可爱以及它们与我们的和谐。告诉学生外国人非常注意保护动物、爱护动物，在他们的眼里，动物和人类是平等的。在外国，人与动物能和谐相处，你能在自然公园的树上看见上窜下跳的松鼠，在草坪上看见悠闲自得的小白兔。教师应该让学生明白：为了我们有个良好的生活环境，让子孙后代能亲眼见到这些动物，我们应该保护环境，爱护生命。

1.3 热爱生活、热爱劳动

随着经济的不断发展，学生的生活也变得非常舒适，小懒虫也就越来越多了。英语教材上有很多词组都是关于日常劳动生活的，学生在学习时不仅可以掌握表达方法，还可以从英语教学中了解到外国人的生活方式。他们喜欢到大自然中享受生活，爱做运动，爱劳动。教师在教学时可以告诉学生应该要热爱自己的生活、学会在生活中感悟劳动的快乐，改变自己懒惰的习惯。

1.4 尊重长辈、团结友爱

英语关于人称的学习时有一首歌是《My family》，其中的歌词有句是“I love my father，I love my mother。”在教学时我们不仅是应该让学生明白其中的意思，更应该让学生感受到父母对我们的那份爱，让学生能从心底说出这几句话，并且鼓励学生亲口对父母说出来。在学习踢足球取得胜利的场景以及同学间的那份喜悦之情时，教师就可以告诉学生，足球是个团体活动，同学们通过团结才可以取得胜利，应该让学生体会到获得集体荣誉的那份喜悦及团结友爱的重要性。

1.5 珍惜时间、合理利用时间

在四年级学习到时间表达方法的时候，学生知道如何表达自己在什么时候做什么事情，并且知道如何表达自己一天的生活。那么在教学时，其实教师还可以更深入地教育学生学会合理安排自己的时间，让学生通过制定合理的时间表而知道应该珍惜时间、合理利用时间。

通过以上分析，我们可以清楚地认识到小学英语教材里处处充满着德育素材，只要我们善于用自己的双眼去发现它们、利用它们，学生就可以自然地在课堂中学到更多文化知识外的德育知识，这比有意识地去上一堂德育课的效果要强多了。

2 在教学中注重学生的情感教育，让学生通过情感来支配学习和生活

小学阶段是一个学生情感发展的重要时期，他们的学习往往带有很强烈的情感因素，因此在我们的教学过程中应该抓住学生的心理，把握学生的情感并巧用教学方法，充分调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯。教师想激发出学生的求知欲必须先要了解学生的各种心理情感，利用正确的策略，紧紧围绕学生的各种心理需求进行教学。小学生是一个充满好奇心的群体，他们的内心对很多新鲜事物都有着极大的兴趣，英语课程就是那个可以充分激发他们兴趣的课程。小学生的注意力不容易集中，经常在课堂中开小差，所以教师必须要增强课堂的趣味性，在课堂中巧妙运用游戏、唱歌、表演等形式，调动学生的情感。其实学生在参与各种活动中不仅满足了好奇心，还学会了如何与人交往，如何团队合作。当然教师在课堂教学中也要教给学生适当的技能，帮助学生更容易地战胜困难，让学生在成功当中获得能力、动力及毅力。学生在不断克服困难的同时，也是自我人格得到完善及升华的过程。

德育是教育的主要内容，也是教育的根本。作为小学英语班主任应该加强自己的德育意识，将德育教学渗透于平时的生活和教学中，让学生时刻在潜移默化中进行德育渗透，从而形成正确的人生观、价值观和世界观。

参考文献

[1] 徐春美.如何打造高效小学英语课堂[J].学生之友(小学版)，2010(9).

[2] 董克甫.让小学英语课堂变得更有趣[J].新作文(教育教学研究)，2010(18).

小学班主任教学论文篇三

班主任德育教育工作论文

关键词：务德、厚爱、求实管理

哲学上说，社会存在决定社会意识形态。当代中学生面对改革开放的七色阳光，有的理想远大，学习勤奋，竞争意识强;有的信息灵通，思想活跃，善于发表独特的见解;有的放荡不羁，不受意识形态束缚，随意心太强乃至误入歧途。物欲横流的商品经济冲击着时代的脉冲，冲击着我们管理的各个尺度，作为老师，我们不禁发出了这样的感慨：“老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行”。我们怎样才能使德育教育卓有成效呢?

我们教师大部分都是做过班主任的，班主任的工作在学校德育教育中占有至关重要的位置。魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，然而管理工作起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。那么怎么样发挥办主任在德育教育中的作用呢?

一、言传身教，身教更重于言教

我们班主任在工作中，要特别注意严于律己，以身作则。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。青少年最大的行为特点是可塑性大、模仿性强，很容易接受教师的言行举止，这样就产生了“严师出高徒”的佳话。这也就是为什么很多高等学府都以“学高为师、身正为范，修身养德，泽被后人”等等名言佳句来熏陶规范全校师生的原因。表现在家里也就有了所谓的“将门出虎子” 、 “有其父必有其子，有其母必有其女”、“上梁不正下梁歪”等等说法。由此可见，我们为了培养孩子健康的人格，一定要率先垂范，不论学识、气质、品质和职业道德，都要做学生的楷模;教育他们要学会从自身做起，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，要严格要求自己，该做的必须去做，不该做的坚决不做。

二、充分利用良好的环境和氛围造就人

不同的环境对学生的心理会产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责;若生活在鼓励之中，他就学会了自信;若生活在讽刺之中，他就学会了自卑;若生活在表扬之中，他就学会了感激;若生活在恐惧之中，他就学会了忧虑;若生活在认可之中，他就学会了自爱;所以，在工作中，要多注重给予赏识教育，要理解学生，用“宽容”的心去包容他们，以博大的胸怀去感化他们。当然要把溺爱与关爱区别开来，学生犯了错误总是要酌情处理和批评教育的。三、要多倾听学生的声音，多关爱他们

为人师者，特别是班主任，更应该为人师表，爱护和关心学生，以自己的高尚品德去感化学生，以树立自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是班主任，一吐为快，借以寻求寄托和答案。所以当你主动去帮助他或者跟他推心置腹交心时，他一定会很感激;当你给他一个不经意的鼓励和微笑时,他一定很高兴;当同学们要托你办事,你一时又办不成,但能主动解释为什么帮不了忙时,他就会对你有好感。所以,经常帮助别人将能使别人懂得你的存在对他的价值,作为投桃报李的结果,必然是“爱人者人恒爱之” 。

怎样才能使同学都喜欢你呢?

古语说：“世事通明皆学问,人情练达即文章”。为了能使你周围的同学都喜欢你,你必须要做到：1、服饰整洁美观;2、善于面含微笑。因为笑脸迎人,就会给人以一种温暖亲切之感。呆板的表情是人际交往中的障碍,它就象一块挂在路口的木牌,告诉人们此路不通。别人会有意回避你,有话少说,无话不说。可见,笑是一种交际手段。3.注意言谈,避免粗言秽语，跷二郎腿, 过于倨傲、目中无人、唯我独尊，都会引起同学对你的反感。4.生活中需要幽默，严肃的课堂也需要幽默。一天上课，叫起一名学生回答问题，他回答后学生发出一阵笑声，为何?他上课没认真听，连讲到哪儿都不知道，当然牛头不对马嘴。我笑了，不过是微笑，并幽默地说：“你辛苦了，快洗个脸吧!”学生都笑了，那个同学也笑了，剩下的时间里，他听讲得很认真。

四.要善于控制自己的感情

有位作家说得好:一个不能控制自己感情的人，必然是感情的奴隶!感情如洪水，若不修堤筑坝，就会泛滥成灾;感情如烈火，若不及时扑灭，就会烧毁一切。无论如何，我们不能被感情所左右，迁怒于学生，特别是对待“差生”，班主任应该经常调节自己的感情，保持清醒的头脑和理智，采取妥善的办法来处理问题，这样才不会使老师和学生“两败俱伤”。

总而言之， “教无定法”，“德教亦无定法”，能够德教成才的就算好法。然所有方法，其基本前提应该是建立在严谨、公平、厚爱、务德之上。

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