2016年师德标兵先进事迹

2017-01-13

申请师德标兵时需要写个人事迹,那么具体要写哪几点内容?怎样写可以让材料更丰富?下面是小编收集整理的师德标兵事迹,希望对大家有用~

2016年师德标兵先进事迹1

刘xx,男,1967年12月生,中共党员,管理学博士,2009年获得应用经济学博士后学位,主要研究方向为企业管理、产业政策、安全经济等。现任管理系工商管理教研室主任、教授,系教学督导。近3年学校考核为优秀,3次被评为优秀教师,1次被评为优秀论文指导教师。学校第四批“131”人才工程学科带头人培训对象。

教学改革:互动教学,创新方式

近年刘xx积极承担教学工作,年年超额完成教学任务,年均教学工作量900学时以上。课堂上,注重加强与学生的沟通与互动,做到语速适中,抑扬顿挫,表达清楚,争取用生动幽默的语言讲课,不断改进教学方法,采用案例教学、管理故事教学、启发教学、学生讲解等多样性的教学方法,不断探索着教学方式的改革。课前努力备好每一堂课,科学制作PPT课件;课后及时认真批改学生的作业,并加强课外辅导,与学生结下深厚的友谊。在教学方法上,他努力打破传统的章节式陈述、满堂灌的教学方法,采用列举、问答思考、解释、布置作业这一通俗简易的教学范式,辅以案例,加强学生对问题的理解和方法的掌握,努力变“注入式”为“启发式”,变“仓库型”为“钥匙型”,积极推行“愉快教育”、“自主教育”、“网络教育”。

教学管理:多头兼顾,争创优秀

刘xx作为工商管理教研室主任,肩负着基层教学管理及教研活动的任务,与全体教师紧密配合,完成了每年6-8次公开听课活动、15次的教研活动。主持并参与了教学大纲及其他教学文件的制定、教学任务的分配、各项实习的组织、毕业论文的指导答辩等工作。“工商管理教学团队”被选拔为河北省优秀专业教学团队。为抓好“迎评”,带领全室教师多次修订工商专业大纲,整理教研室三年的档案资料,加班加点将教学文件、学生档案材料的缺失项目一一列出。同时,不遗余力当好工商专业的班主任,努力加强学风班风建设,“抓两头带中间”(经常与学习好的学生以及后进生座谈),经常给学生介绍并一起讨论会计界热点问题,听课之余与任课教师沟通,生活上关心爱抚学生。

科研工作:不断探索,成就突出

刘xx勤奋耕耘,科研成绩突出,先后发表论文近66篇,其中被EI检索3篇,ISTP检索3篇;负责和参加科研项目14项,公开出版6部著作和教材,其中《安全经济学》为国家级教材;参与完成的《管理学》被评为河北省精品课程,参与的《运营管理》被评为校级精品课程。博士后研究课题《北京城乡一体化进程评价研究》的创新点及其实用价值得到专家的充分肯定。在教学改革研究方面,刘老师积极开展理论教学和实践教学的改革和研究,设计完成《后WTO时代旅游人才培养战略研究—旅游管理专业教学定位研究》项目等,对实际教学教育具有积极的影响。2005年撰写的《现代大学生的安全管理教育》研究报告,分析当代大学生安全管理教育教学的必要性,撰写的《高等教育教学中提高提问问题科学性的几点思考》,提出并分析了科学设计问题,激发了学生的求知欲,提高了学生的学习兴趣。

指导督导:耐心细致,共同提高

(1)指导青年教师方面,刘xx每年指导1-2名,主要帮助青年教师克服了教学心理障碍,为帮助缺乏教学信心的张秋芬老师地立自信,刘xx曾反复听其试讲课程,并给出改进意见直到双方满意为止。同时他还给青年教师介绍专业课的教学规律;不断审阅审核青年教师的教案、基本教学资料,协助他们开展教学设计、重难点的选取及其突破。(2)认真指导大学生开展社会实践,培养学生的实际应用能力。在每学期放假之前,均给学生布置一定的社会实践任务,要求学生进行社会调查,撰写调查报告。(3)刘xx兼任系教学督导方面,经常参加学期初的新课试讲工作,帮助新课教师提高水平;此外还积极组织本教研室的教师进行公开听课,进行集体讨论,共同提高教学水平。

2016年师德标兵先进事迹2

作为一名人民教师,作为人类灵魂的工程师,必须始终严格履行教师职业道德规范,要有热爱教师职业、献身教育事业的崇高理想。对比这样的要求,我觉得自己做得还远远不够,我只是尽自己的力量,做好自己的本职工作而已。我的理想只是做一个平凡的好老师,在教学上力求学生有优秀的成绩,我更希望学生有良好的修养,有健全的人格。自从2000毕业以来,我一直在xx中学担任语文教学工作。在这十几年的工作中,我没有什么惊天动地的事迹,但高考成绩较为优秀,也赢得了很多学生的喜爱和信任。作为一名普通的教师,我对此还是感到很有成就感的。

一、注重身教、为人师表

身教重于言教,这是不变的真理。要求学生做到的,我自己首先要做到。如要求学生不要将手机带进教室,我自己就绝对不能在上课期间接听电话。要求学生不穿奇装异服、拖鞋进校园,不随地吐毯,不乱扔垃圾,我自己也要做到。加里宁说过:“教师心须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”我始终告诉自己,我是一个老师,我的穿衣打扮、言行举止都要符合一个老师的要求。在学习上,也要给学生一个表率的作用。在担任班主任期间,每天早晨六点和学生一起起床,每天晚上直到教学楼熄灯才和学生一起离开教室。除了中午的休息时间以外,我始终在学生的视线之中。有人可能认为这种做法是否太傻太笨,但我想:面对高强度的学习,学生会很疲惫,有班主任老师陪着他们,会给他们一些坚持下去的动力吧?假如老师都做不到,又怎么去要求十几岁的学生做到呢?如果自己做不到,教育学生的任何语言都是苍白的。担任毕业班的班主任时,我几乎每天都在学校。在县城上一年级的儿子多次因为作业而急得大哭,每到周五下午儿子就会到汤中来和我“共度周末”。

二、尊重学生、关爱学生

相互尊重,是人与人相处的前提,对待学生也不例外。虽说高考的压力很大,但我不会以任何强制的手段逼迫学生学习。汤中的学生整体基础较差,学习习惯不好,有部分学生不想学习,难以管理。我感到非常欣慰的是,我的学生没有大的违纪行为,我说的话他们愿意听,这也让我的班主任工作轻松了很多。我想这和我始终尊重学生是有很大关系的。如有的学生请病假,不管他是在宿舍里休息还是在医院里打点滴,我都会去看他。这样一来,以生病为借口请假的学生再也没有了。有一位同学曾因为借口生病请假被我揭穿而感到很生气,与我发生了小的冲突,师道尊严受到了侵犯,我告诫自己要冷静。待他心平气和以后,他主动写了一封长信给我,倾诉了他内心的苦恼:因为成绩不好,一直感觉受到老师的歧视,其实他知道我是真的为他好。他以后再也没有类似的行为了。我想尊重学生,在一些所谓“差生”的心里会有更敏感的感受吧?

没有尊严、被严重伤害了自尊心的学生,以后就不会懂得尊重别人,也难以赢得别人的尊重,会给他们以后的工作生活带来很大的障碍。我常常和学生说,学习成绩不好没关系,条条大路通罗马,何况只要你尽力了,就没人责怪你,父母不会,老师也不会,你自己也可以问心无愧,但是不懂得做人的道理,没有良好的道德修养,却是关系到一辈子的事。

三、潜心钻研、精益求精。

在教学上边实践边教学,边教学边反思,使自己的教学观念不断更新,教学水平不断提高,努力形成自己独特的教学风格。我认真准备每一节课,力求让每一节课都是精彩的,至少让学生愿意听。要是感觉课堂气氛不好,我会及时做调整,调动学生的积极性,课后也会认真反思问题的原因所在。语文学科其实在高中教学中的低位比较尴尬,虽然高考也是150分,但学生普遍不够重视,尤其在理科班更为严重。去年我接手一个高三理科班的语文教学,听语文科代表反映,以前的语文成绩较差,学生对语文也不感兴趣。经过同学们一年的努力,高考的语文平均分位列理科班第一。并不是我的教学水平有多高,主要原因应该是我调动了学生的学习兴趣,学生愿意听我的课,也愿意按照我是要求去做,成绩自然就提高了。我对自己的教学有明确的要求,那就是力求让每一个学生都爱上语文课,更要爱上阅读和写作。

四、履行职责、廉洁自律。

教师的生活是清贫的,教师的工作时辛苦的。说不上奉献,既然做了教师,就该履行自己是的职责。十几年的工作中我没有违背师德,做到了廉洁自律。

总之,作为一个老师,自身的品格、学识、涵养都对学生产生了潜移默化的影响。所以,教师一定要特别自尊、自爱、自信、自强,让自己的良好风范增强对学生的吸引力,让学生从情感上接纳你,才会给自己的工作带来事半功倍的效果,才可以称得上是一个好老师。对比一个好老师的要求,我觉得自己还做得不够,但我会一直努力。

2016年师德标兵先进事迹3

我是焦作大学人文学院的一名普通教师。自2005年9月参加工作走上讲台以来,始终以作为一名人民教师为荣。教育是伟大的事业,在平凡的岗位上我严格要求自己,怀着对本职工作的热爱和对学生的责任心,几年来,我认真教学,平等施教,关爱学生,在平凡的工作中做出了自己应有的贡献。

一、加强学习,不断提高自身政治素养和专业素质

教师“传道授业解惑”的职业特点,决定了从事教师这一行业就必须不断地学习和进步。几年来,无论在政治素质、道德修养、专业技能上我始终不忘进步提高。在工作中我积极参加各种理论学习,努力提高自身政治素质,使自己的教育思想,教育理念紧随国家教育发展的步伐;在教学中始终坚持平等施教的原则,对每一位学生公平公正,温情关爱每一位同学;在专业技能上,多年来我潜心学习钻研,不断拓宽专业知识领域,迎难而上,逐一破解自身专业瓶颈,不断积累专业知识,提高专业技能。

二、认真教学,不断改良创新教学方法和教学模式

几年来的教学经历,使我积累不少教学经验。教学经历和教学效果反馈的实践经验告诉我,专业教学不能固步自封、一成不变。因此在平常的教学中,我始终严格执教,认真授课,因为只有这样才能发现问题,才能逐步提升。在具体的教学过程中,我本着教学效果最优化的原则,根据专业特点、学生接受能力等情况适时不断改良教学方法,寻找最佳的教学模式。比如我任教《普通话训练》这门课程时,起初对这门课程实践性强的特点认识不足,以往给学生课堂上练习的时间不多,收效并不理想。后来我尝试着进行一些改革,拿出比以往更多的时间来让学生来进行练习。在每一个发音重点讲解完之后就及时组织学生做一些相关的练习,针对练习中的问题有的放矢进行解决,使技巧得以熟练。长期坚持下来,结果令人欣喜,学生在练习中逐渐提高了发音技巧,同时激发了学生的学习积极性和主动性。在教学工作中,只有不断创新教学方法手段,不断更新教育理念,才能适应不断变化的教学软硬环境,进而收到理想的教学效果。

三、平等施教,关爱学生和学生共同成长进步

教学工作让我深切体会到,带着一颗“爱心”去工作,可以缩短师生之间的距离,课堂上的老师和学生就像一个整体,共同来学习、解决问题。只有达到这样一种教学的氛围,才能充分地调动起学生的学习积极性,使枯燥的知识变得有趣。对学生的每一次小小的进步都要及时地鼓励他们,这样的赞誉可以进一步提高学生的学习激情,使他们在学习中找到自我的价值;而不是遇到问题就批评学生,这样的行为只会挫伤学生的自尊心,使他们对自己失去信心,对所学知识失去兴趣。无论课堂上,还是课堂外,我都真诚地与他们交流,平等、公平、公正地对待每一位学生,了解他们真实的想法,感受他们心底的困惑,用自己的亲身经历和生活感受来疏导、激励他们,为其排忧解难。特别是对那些思想不太成熟和心理承受能力弱的学生,给予更多的关心,更多的帮助,更多的激励引导,走进他们的心灵,帮助他们树立起学习的信心和人生的信念。

教师是阳光下最光荣的职业,我始终坚信于此。在今后的工作道路上,我会一如既往,在日常工作中认真上好每一堂课,在专业学习上,不断求索、求真,并且真诚真心对待每一位成长中的学生,陪伴他们度过美好的大学时光。

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