思维的乐趣读后感_思维的乐趣读后感想

2017-03-09

《思维的乐趣》,通俗易懂但不乏品味,幽默中充满理性。那大家从中得到什么乐趣呢?下面是小编精心为你整理思维的乐趣读后感,一起来看看。

思维的乐趣读后感篇1

第一部分作者写在农村插队时,带去的一本奥维德的《思维的乐趣》被队里的人传来看去,弄得不成形,最后被人看没了。那知青插队的时候,物质生活得不到满足还是其次,最大的痛苦还是精神上没有寄托。人们的头脑里被塞满了革命思想,没有任何“闲书”的一席之地思想被禁锢的程度可想而知,还哪莱的乐趣。一个人倘若需要从思想中得到快乐,那么他的第一个欲望就是学习。而连学习的机会也没有,那快乐也就随之泯灭了。那个时代的中国人们除了“享受”毛泽东思想,就别无选择。有些“不耐寂寞”的人看一些或写一些别的思想的书,就会被立马揪出来批斗,游街,而有知识的人更是首当其冲。所以,那个时代的人没能体会到思想的乐趣,反而是恐慌。而它的后遗症是使现在社会上的人敢怒不敢言。

第二部分一个学者如果被剥夺了学习,交流,建树的机会,就失去了起码的乐趣,即使证出了某某定理,也不能平衡他失去的乐趣。在“文化大革命”的时代里,假如一个人每天吃一样的饭,干一样的活,在加上八个样板戏翻过来倒过去看,看到听了上句就知道下句的程度,作者对此寄予很大的同情。而这些人就是被剥夺了“有趣”的人。生活真得应该参差多态,否则脑子里一味是些机械的,呆滞的东西,社会如何向前发展。无论是科学,艺术还是别的东西最终都会给我们带来省身心上或思想上的乐趣。而“文革”把这一切都摧毁了。

第三部分读了这段后,十分赞同作者的观点。头脑是自己的,无须他人灌输所谓境界高尚的思想;人是善与恶的综合体,善与恶为一,就像上坡和下坡是同一条路,没有恶哪来善。知识虽然可以给人带来乐趣,但如果把它压缩成药丸子灌下去,就丧失了乐趣。我们学习知识,是在学的过程中细嚼慢咽,感受其中的乐趣,如果囫囵吞枣,那还能尝到什么滋味?我觉得我们现在的学习,根本不是为了从知识中获得乐趣而学习,完全是为了考试,为了文凭,为了让我们身上涂上一层文化外衣而学习的。为此,作者寄予了很大的同情。还有些人认为人应该充满高尚的思想,去掉格调低下的思想。所以就不断往我们的头脑中灌输善良的思想。毕竟善良而伟大的人很少,甚至是绝无仅有的。因此作者宁可下地狱也不同愿担负起灌输的任务。

第四部分作者认为愚蠢是极大的痛苦,以愚蠢教人那时善良的人所犯下的最大的罪孽。我认为作者好象把愚蠢当作了善良,而把思考动脑筋当作了不善良。但作者褒“不善良”贬“善良”。古代的君王为了巩固统治,封锁知识,钳制思想,灌输善良。让老百姓愚昧,怯弱,对此称之为良民。而若有一个提出反对意见或改良方法,大多会背上叛逆的罪名。致使国家或社会失去了许多发展的机会。以前看到过这么一个故事,老师问雪融化后是什么,甲回答是水,老师打了个红勾;乙回答是春,被大上一个叉叉。由此可见,我们随着传统的思想下去,后果会使什么。

第五部分在这一段我发现作者是一个喜欢新奇,有趣的人。如果终极真理被发现,人们就只能依据这些真理作出价值的判断。而这样的生活也没有乐趣可言了。但毕竟时世会造英雄,当有人思考的很多,或成为思维的精英后,总有人喜欢插杠进去。诚然,若没有这些人,前景当然十分美好,但这似乎有些不太可能,但也因为有这些人,才会有阻力,才使我们更多的思考,体验更多的乐趣。

思维的乐趣读后感篇2

读这本书帮我解答了何为读书学习的意义:“一个人倘若需要从思想中获得快乐,那么他的第一个欲望就是学习。”没有思想的乐趣、内心的充实,只能“看着天慢慢地黑下去,心里寂寞而凄凉,感到自己的生命被剥夺了。”

书里的举例是家常的,用浅显的话语讲述遗失已久的常识及道理,我想他最想唤起的就是一般大众的理智,去“认真地思索,真诚地明辨是非”。读这本书我也得到了直接的“读书的乐趣”,见识了小波式的黑色幽默,比如他说知识分子的批判火力,“对两类人最为猛烈:一类是在校学生,尤其是中学生;另一类是踩着地雷断了腿的同类。这道理很明白——别人咱也惹不起啊。”“知识分子可以干两件事:其一,创造精神财富;其二,不让别人创造精神财富。中国的知识分子后一样向来比较出色。”

在读到下面两段话时我深受感动,记在这里:

“有一天我们都会死去,追求智慧的道路还会有人在走着。死掉以后的事我看不到。但在我活着的时候,想到这件事,心里就很高兴。”

“这条路是这样的:它在两条竹篱笆之间。篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓。”

我虽明白事理晚,速度慢,至今不过在起跑线附近,但好在已经起步,我希望自己至少不逊于那只特立独行的猪,自己决定自己的生活,爱平等,爱自由,爱智慧。

思维的乐趣读后感篇3

读《思维的乐趣》,或者说读王小波成熟期的文字,有三种享受:文字之趣、哲思之辩、阅尽人情世态之超然。

其文字,几乎字字句句都很拙朴,似乎所用的每个字都只需要小学毕业就会读会写,但是串成句子、写就篇章,却似乎很难找出第二人可以有这种写法。

也许是研究逻辑的父亲的潜移默化吧,其文通篇几乎全是逻辑推演,把不起眼的小事以一种小儿斗嘴的样态铺陈开来,满纸闲话,通篇机锋。

如果,你有幸如王宫里的快乐王子,不知生之艰险;或者,你正身受世事艰辛,却自叹命运不公而不知道有更多的人一样生存艰辛或更艰辛;如果“大人们”如君父般抹去历史阴毒残冷的一段,让追溯者无从回视。那么,你可以去看王小波的杂文,可以去看这本《思维的乐趣》,它就像一种特别的史书,把沉淀在个人记忆里的小事件偶尔翻拣、东拉西扯,而那被抹去的时代,就以清晰的高像素呈现。

王小波的杂文,似乎都是闲扯,却丝毫不扯淡。他是因人之难而痛,因痛之彻而思,因思之深而文。

智者的呢喃如夏晚的凉风,在无解的沉闷中送来心灵的清凉,愿你喜欢这如风的文字。

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