学前教育教学个人随笔

教无定法，唯有创新。那我们去看看学前教育个人写的教学随笔，学习人家的经验吧。下面是小编精心为你整理学前教育教学个人随笔，希望你喜欢。

学前教育教学个人随笔篇一

日子在匆忙中一天天的滑走，每天看着孩子来看着孩子回。上课的时间到了，按部就班的拿着教具就去上课了。似乎自己已经习惯了自己的上课方式就如同孩子接受了你这个不是妈妈的老师。日子久了，再坐下来写教案的时候突然不知道这节课该以何种方式去上才好。回顾我带给孩子的东西，除了课程要求的内容，我有新的东西给孩子吗?似乎很少。因为自己似乎走进了一个疲乏阶段，没有张力没有创新，所以呈现给孩子的更多的是沉闷的接受。

给个时间让自己反省。去接受新的东西，去寻找教法的突破。听了其他老师的课，却没有触动到心，似乎所有的课都是一个模式，无论是语言、数学、音乐还是英语。 作为老师没有创新，孩子所折射出来的就是缺乏创造力和想象力。原来这不仅仅是我个人的问题，而是大多数老师的通病。似乎到了教学的某个停滞阶段。需要一些新的东西来激活每个在职老师的热情和对教学的追求。又让我想到了我们的教研，教研的时候就课论课的时候多于对教法的探讨。所以没有新的东西出来。突然我觉得教研在教学过程中是那么重要，在有限的时间内可以激发老师的奇思妙想，新的创意自然就有了。于是乎我们的教研方式也要整容了，把讨论改成教案设计共同去设计一堂精彩的课，共同去制作精致的教具。不一而同的设想就是绝好的创新。教无定法应该就是每堂课可以以各种灵活的形式去开展。

学前教育教学个人随笔篇二

学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

二、培养良好的班集体。

学前教育随笔

随着时间的推移，孩子们天真的笑脸，紧张忙碌而又快乐的一个月过去了，当我空闲下来细细回顾这段时间的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教学班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她(他)们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我带班这段时间的一些体会：

一、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这些天我带领学生积极参加学校的各项活动，让家长能及时了解到学生学习情况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

三、关心爱护每个学生。

作为一名学前班教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育。为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们做思想工作，积极和家长以及代课老师交流意见，学生在各方面的进步都很大。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

虽然在这段时间，学前班的工作多少有些让我感到辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，我感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们已经踏上学习知识的征程，我要认真的对待和他们相处的一分一秒，也祝福他们在以后的风雨路中走的更远!

学前教育教学个人随笔篇三

当前我国的学前教育水平仍然参差不齐，好多都停留在初级阶段。

据我个人的分析最起码要分为3个阶段。

第一：家长大力干预，幼儿园投其所好根据家长要求安排课程，小学化教育比较严重。属于最低级阶段。

第二：家长和幼儿园配合，幼儿园有一定的自主性。教学活动比较科学合理。属于中级阶段。

第三：幼儿园独立安排教学内容，自主性和教学能力较强。直接教育幼儿，间接影响家长。

学前教育的责任也应该合理地划分给家庭，幼儿园，社会和政府的相关部门。让全社会都来关心学前教育，

来关注孩子们。关心孩子的现在就是关心他们的未来。

百年大计教育为本。教育的根本又在于基础教育!

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