一年级下册语文第27课两只小狮子教学分析
一年级下册语文第27课《两只小狮子》图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做人应该自食其力的道理。小编在此整理了一年级下册语文第27课《两只小狮子》教学分析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
一年级下册语文第27课《两只小狮子》教学分析
一、识字写字
识字写字教学应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。
1、学生利用汉语拼音自主认读生字，或进行小组合作学习，达到会读、会认本课生字的目标。
2、教师范读不容易读准字音的字，如：声母是翘舌音的“狮”，韵母是后鼻音的“整、洋、将、应”。
3、鼓励学生探究识记生字的方法。下列识记生字的方法供参考：
换偏旁法：咬、洋。
编儿歌法：吞：“一口吞下天。”(或“口上有个天”)
组合法：狮、苦、靠、扑。
4、本课六个要求写的字，比较难写好，建议教师指导学生注意以下几点：
⑴“练”字第六笔是横折钩，不要少了横。
⑵“习”字中横折钩的折笔不能太向左斜。
⑶“苦”字中间一横要长。
⑷写“学”字时，上半部分一定不能超过横中线，要给下面的“子”留下空间，“子”字的横不能写得太靠下。
⑸“非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，“非”字的笔顺要提醒学生注意：两边都是先竖后横。
⑹“常”字的上半部分比“学”字的上半部分写得还要靠上，给下面的“口”和“巾”留下余地。提醒学生注意，“”和“”的笔顺不一样。
二、朗读感悟
本课是一个生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。要通过朗读，使学生认识生字，积累词语，在读中感悟文章内容，在读中受教育。
1、设疑，激发阅读兴趣：
狮子被人们称为“林中之王”，你知道他有哪些本领吗?为什么他的本领那么大?请同学们阅读课文，或许能在文中找到答案。
2、初读，感知课文内容：
⑴学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。遇到读不好的地方可以向同学或老师请教。
⑵检查学生朗读课文的情况。可以采用以下几种朗读形式：指名读，朗读接力，小组齐读，赛读，等等。
⑶你知道狮子为什么能成为“林中之王”吗?说给大家听。
3、再读，感悟课文内容。
⑴观察课文插图，了解图画内容。先后观察图一和图二，说说两只小狮子分别在干什么。
⑵找出文中描写懒狮子和勤狮子不同表现的语句读一读，然后通过看图、做动作、联系生活实际弄明白这两段话的意思。
⑶观察画面上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子说的话。学生练习朗读。
⑷朗读课文，对比两只小狮子的表现，说说自己喜欢哪只小狮子，为什么。
⑸朗读课文第二至六自然段，读出对两只小狮子的不同感情。
⑹朗读懒狮子和小树的对话，要把小树的两个疑问读出来。观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。
⑺看图，想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度。你能读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气吗?
⑻从课文中选出自己喜欢的内容，与同学合作朗读课文。
4、表演读，深化对课文的感悟：
学生戴头饰分角色朗读课文，表演课文内容。
三、实践活动
1、“读读说说”。学生先练读题目中的几个短语，然后仿照例子说短语。为了降低难度，可以给学生提供一些词语，让学生选择词语贴在横线上，再读补充完整的短语。
2、以“懒狮子的变化”为主题，用童话剧或图画的形式续编故事。
一年级下册语文第27课《两只小狮子》教材分析
【教材内容】
《两只小狮子》是一篇挺有意思的童话故事。课文图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做人应该自食其力的道理。文章主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领;另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一懒一勤两只小狮子的对比，以及懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练，不依靠父母的本领和地位，自己拥有真正的本领，才能过上美好的生活。课文中存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。
【教学目标】
1、知识与技能：
⑴认识“狮、整”等生字。理解“整天、苦头、滚、扑、撕、咬”等词语。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句。
⑶借助相关语句了解两只小狮子的不同表现，为感悟课文蕴涵的道理而铺垫。
⑷明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
2、重点：
⑴在具体语言环境下认识生字。
⑵结合具体语言认识两只小狮子的不同表现。
3、难点：
⑴运用恰当的语气朗读懒狮子所说的话。
⑵有感情地朗读课文。
4、过程与方法
⑴通过图文对照，抓住重点词语理解课文内容;
⑵学习分角色对话和不同的表达方法。
5、情感与态度目标：
知道人应该自食其力，勤奋刻苦，克服依赖心理。