七年级语文上册第二十四课课堂测试卷

七年级语文上册的第二十四课的课程即将结束，教师们要准备哪些课堂测试卷供学生们练习加深对知识点的印象呢?下面是小编为大家带来的关于七年级语文上册第二十四课课堂测试卷，希望会给大家带来帮助。

七年级语文上册第二十四课课堂测试卷(一)

一、积累与运用

1、填空。

《金色花》作者是 (国名)作家、诗人 (姓名)。它是散文诗集《 》中代表作。《纸船》的作者是我国现代诗人，女作家 ，原名 ，选自 。该诗人的代表作还有 、 等。

2、给加点字注音。

笑嘻嘻( ) 匿笑 ( ) 祷告 ( ) 嗅 ( ) 罗摩衍那( )

妄弃( ) 抛下( ) 倘若( ) 沐浴( ) 花瓣( )

3、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是( )

A、我/暗暗地/在那里/匿笑

B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿

C、这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的

D、有的/被天风/吹卷到/舟中的窗里

二、阅读与感受

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，

又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?

你要是叫道：“孩子，你在那里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?

2、选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。

3、“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理?为什么?

4、反复朗读“孩子，你在哪里呀?”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子?”比较二者的语气以及当中所包含的感情。

5、有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗?

6、从全文来看，诗的主旨是表现 。

三、综合与实践

查阅相关资料，搜集有关泰戈尔、冰心两位作家的信息，择要述之，并用一句话评价这两位作家。

泰戈尔

冰心

四、体验与写作

歌咏母亲是文学的永恒主题，那么你知道自己母亲的生日吗?请为母亲写一首祝贺生日的诗，或者把文中的两首诗端正地抄写一遍献给母亲，好吗?

七年级语文上册第二十四课课堂测试卷(二)

一、理解运用

1、给“耑”加上不同的偏旁，组成形声字，填在句中的横线上，每空填一个字。

李大嫂 不安地望着床上发烧的儿子。窗外 雪纷纷扬扬地下着，水流 急的大河失去了往日的威风。李大嫂 着粗气闯进屋内， 起茶杯，喝了几口水，把钱包 在怀里，抱起儿子，一脚 开门，就又冲进大雪中。

2、成语接龙(前一成语的尾字和后一成语首字相同)。

心旷神怡——怡然自得—— ( )——( )——( ) ——( )——( )

二、拓展阅读

⑴偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠,月季,文竹……开始还记得浇水、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。

⑵只有仙人掌活下来了。

⑶无论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄着阳光和空气。

⑷可这也并没有给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是无不遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。

⑸许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。

⑹不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪作，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……

⑺我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西!

⑻我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。

⑼久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看，什么，是花?

⑽是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花稳，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

⑾这是我