新疆支教心得3篇
支教作为教师交流轮岗的一种形式具有可操作性和现实意义。下面是为大家带来的新疆支教心得，希望可以帮助大家。
新疆支教心得范文1：
今天中午吃过饭，我正准备午休。闲来无事随便拿着电视机的遥控器，漫无目的地搜索频道，偶然调到了衡水电视台综合频道，正在播放一个午间档的新闻时事类栏目。当时不知道怎么这么巧，我一眼就看到，这个短片的主人公不是我的老同学韩耀章吗?
定晴一看，果然是他。多年没见，风采依然。没想到这个一毕业就分配在冀州市官道李中学当教师的他——我的师专老同学，那个被全班同学称作“韩大哥”的师专校友，却做出了一件一般老师难以做到的大事，那就是去报名参加去新疆支教，而且早已经顺利归来。要不是今天偶然看到这个节目，孤陋寡闻的我对此还一无所知呢!
看到这个节目，听着老同学面对着摄影镜头，畅谈自己对于教育事业的不懈追求，畅谈自己对于学生的真心喜爱，我的内心热乎乎的。尤其是听到老同学谈到当初为支教所做的艰难选择时，他讲的那些话非常实在，年届不惑之年、上有老下有小、远隔数千里去支教而且一走就是小半年，面临的困难可想而知，可是他却毅然决然地选择了出发，而且非常出色地完成了各项任务，在短短的几个月时间里，为当地落后的教育注入了先进的思想和理念，他努力而出色的工作业绩给当地教师学生留下深刻的印象，同时把河北人民的深情厚谊带给了遥远的南疆人民。
每一个衡水的教育工作者应该为韩耀章老师感到骄傲与自豪。十八年的教育生涯，韩大哥精心钻研业务，尽心尽职踏踏实实，在平凡的教育工作中做出了不平凡的业绩，多次获得衡水市优秀教师称号，成为我们这一届师专同学的佼佼者。韩大哥早就已成为所在单位的业务骨干，成为冀州市普通教育的中流砥柱，更因为这次远隔万里的支教行为使得韩耀章老师的名字熠熠生辉。
由此我想到当年在一起求学时，韩耀章同学就是一个沉默寡言但学习刻苦踏实的好学生。对于今天他会有如此骄人的业绩，作为他的同学，我一点也不感到意外。其实从事教育事业正需要像韩耀章老师这样的好教师。他能够不为名利十八年扎根乡村教育，不远万里只为传播自己崇高的教育理想，在离家几千里之外的祖国边疆，把自己的全部学识与精力，毫不吝惜毫无保留地传授给当地的教师，为当地落后的教育改变面貌做出了巨大的贡献。我相信不久的将来，在河北与新疆两地的教育史上一定会书写上河北冀州韩耀章老师的大名。韩耀章老师是衡水当之无愧的“最美乡村教师”。
看着这个节目，我很激动。作为他的同学，同时也是一名老师的我，如果遇到这样的抉择，我会不会像他这样义无反顾地走出去呢?说实话，我真不敢确定。所以我由衷地对韩大哥的这种行为表示敬佩。看完以后，我抑制不住内心的激动，马上就给韩大哥发了一个致敬的短信。没想到他第一时间就给我回了一个电话，还是当年那个语气，还是当年那个性格，我的韩大哥一点都没有变。我当面向他表达了敬意，同时顺便了解了一下他支教的情况，韩大哥都一一做了回答。而今支教归来的韩大哥又回到原来的教育生活，但是经过这次不同寻常的磨砺，我相信韩大哥的阅历会更加丰富，他的那颗矢志教育献身教育的赤子之心一定会更加坚定自信。
人都说经历就是一种财富，而今支教归来的韩耀章大哥显然已经具备了这种宝贵的财富，其实我认为韩老师还有一笔更重要的财富，那就是满园的桃李芬芳、万里之外的美名远扬。
新疆支教心得范文2：
时间过得真快，我在新疆哈密为期5个月的支教工作即将结束。作为河南省郑州市第二批援疆支教老师的一员，我从20XX年8月底到20ＸＸ年1月，在哈密四中担任了初一年级一个班的语文教学工作，兼任学校校刊《瀚海潮》的编辑。
在哈密支教期间，我克服了时差、饮食习惯、生活不便等带来的种种不适，设法适应新的环境，跑步进入新学期，尽快使自己融入到新的集体中。
在教学上，我改变先前采用的“先学后教”调节教学法，逐步学习和采用哈密四中“小组联动，高效课堂”的教学模式，顺应受援学校的教改大趋势。
来哈密支教前，我在课堂教学中采用的是“先学后教”的调节教学法。一堂课体现为四个环节：自学释疑，训练操作，反馈矫正，拓展延伸。教学中做到“四有”：有目标，有自学，有讨论，有读写。可以说，对于这样的教学模式，每位郑州教师都是轻车熟路。来到哈密四中后，我了解到哈密四中是哈密地区一所优质学校，在学校领导锐意教改的引领下，早在一年前已经开展了“小组联动，高效课堂”的课堂改革。课改的突出特点是让学生成为课堂的主人，让学生走上讲台成为小老师，围绕教材和导学案学会自主学习和自我管理。
一堂课主要由学生支配和管理，老师当配角，课前由学生板题和演讲，各小组在自己的白板上展示不同的学习内容，学生讲解知识要点和反馈评价。这样，一节课40分钟只给老师留下十多分钟的讲课时间。对我而言，面对初一新生和新的教法，真是一次挑战。刚开始，我和学生都感到有点不适应，问题集中在学生讲解的内容缺乏条理性，知识常常停留在表面，没有做到由浅入深，循序渐进，甚至知识结构支离破碎，重点不突出，难点未解决。一堂课很快就结束了，但内容往往进行不完。这种情况让我既焦急又忧虑。我常想：如果每节课总是不能完成教学任务，或是对课文都是浅尝而止，时间长了，势必会严重影响教学质量，学习成绩是不会理想的。
现在，出现了问题并不可怕，关键是要尽快找到解决问题的方法。为此，我也琢磨过，我也苦恼过。后来，我抓住一切机会进班听课，多观摩名师的课堂教学组织，找到好的教学方法。下课了，我在办公室多和老师们交流，谈谈自己的教学心得，有哪些是好的，又有哪些需要改进。同时，多指导主持人和各小组语文课代表，给班上学生自费印制每课的导学流程，明确教学的各个环节，如何恰当插入过渡语，在讲解中如何突出重点，讨论并解决难点，最主要是鼓励新生大胆主持，树立信心。经过一段时间的培训，许多学生都能自信地走上讲台，脱离书本讲故事，学习内容也讲得比较有条理了。此时，我是最开心的。现在，我的课堂有更多的学生动了起来，和谐的课堂气氛正在形成。
正如我在教研论坛中所讲：“作为援疆老师，我也时常感叹自己仅有短短的一个学期。试想，学期结束后，我总不能给我的继任老师留下郑州版的语文课，而要留下原汁原味的升级版的语文课。为此，我已做好了改变自己、改革教法的思想准备。”本学期我听课和评课35节，按时完成了导学案的备课任务。
积极参加各类的教科研活动，我既要带去内地先进的教学理念和教学方法，又要虚心学习新疆广大教师扎根边疆、无私奉献和改革创新的新疆精神。开学不久，我有幸在哈密四中第一期“教研论坛”做了题为《新课改新感受》的演讲，受到学校领导和老师的好评。
我服从受援学校和郑州市援疆支教前方办公室的安排，按时参加各项工作和集体活动，始终把援疆支教当做一项光荣的政治任务，严格要求自己，严格遵守《援疆支教教师行为守则》和《河南省援疆支教教师请销假制度》(试行)。平时注重收集、整理自己在工作中的各项资料，利用业余时间坚持写日记，先后在《哈密日报》、校刊《瀚海潮》上发表文章，写日记累计已有5万多字。
在哈密四中支教期间，我没有向受援学校请过事假和病假，能按时到岗和参加例会，无旷课、无迟到和无早退现象。
支教期间主要成绩：
1、为宣扬郑州市援疆支教教师的精神风貌，让更多有志于援疆和关注支教的郑州老师深入了解支教老师的工作和生活，我在郑州教育信息网创建了“郑州市援疆支教教师”博客圈子，发表博文10多篇，并有多篇博文参加郑州市教育博客大赛。
2、20XX年10月12日，在哈密四中20XX-20XX学年第一期“教研论坛”上做了题为《新课改新感受》的演讲，受到了学校领导和老师的好评。
3、在哈密四中初一(7)班作公开课《漫游语文世界》和《天上的街市》。20XX年12月2日，在哈密地区教育局组织的“河南赴哈支教教师优质课观摩活动”中作课《天上的街市》，获得了哈密市教师的好评。此外，本学期共听课35节，并在教研组参与评课。
4、利用业余时间坚持写支教日记，及时记下自己在援疆支教工作和生活中的见闻和感受。积极向《哈密日报》和四中校刊《瀚海潮》投稿并已发表。
到哈密支教虽然只有短短的5个月时间，但援疆支教是我人生中最难忘的一次经历，援疆支教也是我人生中最宝贵的一笔财富。我会珍惜这次经历和这笔财富，我会牢记在新疆哈密结识新老朋友的友谊，我也会为自己当初坚定援疆支教的人生选择而感到由衷的庆幸。
新疆支教心得范文3：
结束了为期1年的支教生涯，离开塞外江南—新疆伊犁，心里总是沉甸甸的。美丽的小城伊宁留下了我太多的回忆，当我把初入社会工作的第一站停在伊犁第二师范学校时，友好的同事，热情的学生化解了我远离家乡的苦闷，特别是学校领导对我们的关怀和照顾让我感受到江南春天般的温暖。回想在重庆刚刚接受支教任务时，怀着对新疆大漠的敬畏，茫然的在中国地图上搜寻，终于在地图的西边发现了伊宁这个城市。于是带着的家人的嘱咐，同事的期望，来到了伊宁，来到了二师范。蔚蓝的天空，白云飘，伊犁的天空给人一种清新，明净的感觉，完全没有重庆的压抑。
二师范窗明几净，校园内绿树成荫，虽然不及西南大学规模大，但也是小家碧玉。傲然挺立的白杨树，抗风雨耐严寒，就如新疆人的性格不择不饶，进入校门夹到的雪松如整装待发的士兵，校园内书声朗朗，秩序井然。这和我最初所想的大漠孤烟直的景色完全不同，仿佛就是在家乡一样。
我们西南大学一行三人来到伊犁二师范支教，有教数学、英语的而我则负责计算机教学。初来乍到，电教系的肖辉老师，雷老师给了很多的帮助和指导，安排课程，选购教材还有最后的期末成绩评阅给了我不少帮助。在这2学期中，我主要负责C语言，C++编程语言，多媒体的教学。在读书期间我比较爱好编程，因此对于C语言，C++编程语言还是能够胜任，但多媒体课程就不太熟悉，通常自己需要找很多资料来参考，同时由于对学生情况不太了解，上课效果就不如另外两门课。当然，做为一名教师，我还是努力的用浅显易懂的语言向学生解释书本上的知识，把晦涩难懂的编程符号变为易于理解的，具有逻辑性的表达方式。当然，作为一名刚跨出校门的新老师，在教学方法和知识积累上还有很多不足。在二师范支教的1年里，让我学到了作为一名教师应该具备的东西，不光有丰富的知识，还应具有适应不同学生的教学技巧，更重要的是需要关爱学生，热衷教学的一颗真挚的心。
二师范里不同民族的学生都有，这是学校的一个特点，但也是学校教学的难点。不同民族的知识结构不一样，理解和掌握知识的能力也不一样，这就要求教师根据民族特点因材施教。就我接触的而言，哈族的学生学习还是比较自觉，而维族的学生在自律性方面要差一些，总之不管怎样，作为教师我们都应该去积极引导学生，让他们获取更多的知识。少数民族的学生是热情的，淳朴的，真挚的，他们草原般纯洁的心灵往往令我们感动，当我们离开时那种惜别的感情让人终生难忘。
在伊宁支教生活虽然只有一年，但它会影响我一生。这里对我而言有太多的第一次，第一次教少数民族的学生，第一次有少数民族的同事;第一次滑雪，第一次亲临草原，第一次品尝美味可口的那仁……。伊犁留下我太多的回忆，二师范我参加工作的第一站，我会永远记住，并期待和新疆的朋友再次相聚。