杨氏之子课堂实录
杨氏之子这篇古文讲述了怎样的一件事?杨氏是谁?教师应该做好准备给同学们好好讲解一下这个故事。跟着小编看看杨氏之子课堂实录，希望对您有用。
杨氏之子课堂实录第一课时
老师：同学们，听说过孔融让梨的故事吗?他还是一个聪明的孩子，梁老师先给大家讲一个故事，《孔融让梨》的故事大家一定听说过，孔融小时候不仅懂事还很聪明。他十岁那年，随父亲到了洛阳。李膺是统辖七郡的长官，当时办公地点就在洛阳，孔融决定去会一会这位掌大权的人。
李府是不轻易让人进去的，只有那些社会名流和本家亲戚才可以，否则，门房根本都不给通报。孔融跟门房说：“我是李府的亲戚。”门房通报之后，便把他让进前厅坐下等候。
李膺出来，见是个乳臭末干的小孩子，心中很是不悦，但也很客气地问：“你和我是什么亲戚呢?”孔融躬身回答说：“想当年春秋时期，我的先人仲尼(孔子)曾向您的先人伯阳(老子)请教过，他们有师生之谊，这样，我们孔李两家是历来都有交情的，还不是亲戚吗?” 李膺听了不知道怎么回答才好。正巧李膺的好朋友在，听说了这件事，出来见孔融。他看了一眼孔融说：“小时了了，大未必佳。”孔融看着他微微一笑，说：“大人您小时候一定是太聪明了!”
(众生笑)
看来精妙的语言，有时候能帮我们解决尴尬的局面。刚才老师说的这个故事就是出自于这本书《世说新语》(出示)。今天我们就一起走进《杨氏之子》这篇课文，来体会语言文字的精妙。一起来齐读题目
学生：杨氏之子
老师：“之”什么意思?
学生：的
老师：那杨氏之子的意思呢?
学生：杨家的儿子。
老师：那你姓什么呀?(指一同学)
学生：我姓刘。
老师：那你在古代，就叫什么啊?
学生：刘氏之子。
老师：你姓什么?
学生：我姓方。我就是方氏之子
老师：你是方氏之女。
老师：这个故事出自于刘义庆的《世说新语》，这本书里有许多有趣的故事。读了这个故事，大家觉得和我们以前学的课文有什么不同吗?
学生：用古文的方法读得很有趣。
学生：而且很简洁。
老师：想看看这个故事吗?
生看故事动画。
老师：想读读这个故事吗?把音读准确了，如果读不准，就在书上做记号。
生自读课文。
老师：谁来读一读?
一生读
老师：课文里“诣”“为”“应”三字的读音要注意了。
老师：老师也想读一读，好在哪里?不好在哪里?请你都来说一说。
学生：您读得特别好，把停顿都读出来了。
老师：有了停顿，读古文就有韵味了。那请你们也来读一读。
生自己练习。
老师：谁来读一读?
一生读。
老师：读得真好。我们要把古文读好不仅要读出停顿，还要理解它的意思才能读得更好。请同学们两个人合作，一个读原句，一个说意思。
生小组合作。
老师：古文如果读懂了，你会觉得很有意思。哪两个同学来交流一下?