写给孩子班主任的一封信
孩子有什么问题的时候，除了询问自己的孩子，还可以向老师询问和求助，或者觉得老师有什么做的不好的也可以反映出来。下面是小编跟大家分享的给孩子班主任的信，欢迎大家来阅读学习~
写给孩子班主任的一封信篇1
老师： 您好!眨眼间学前班的第一学期又要结束了，胡鼎瑞小朋友在您的教育和鼓励下平安快乐地渡过了他的又一段幼儿时光!很感谢您对胡鼎瑞小朋友的帮助和教导!谢谢! 虽然我们不常联系，但通过几次见面和通话以及小朋友回家的描述，我大概可以知道胡鼎瑞小朋友在幼儿园除了偶尔有点小调皮外，总体表现还是不错的，我们很高兴。 下面来给你说说小朋友在家的表现吧! 胡鼎瑞小朋友在家里能及时地完成老师布置的家庭作业及一切任务，有求知欲，爱学习!喜欢阅读和做小手工!有时还能帮助妈妈做点小家务，值得表扬! 另外，胡鼎瑞小朋友以前吃饭很爱掉饭粒，自从学了《悯农》，知道了“粒粒皆辛苦”的道理后，这种情况大有好转，这种知错能改的行为也是值得表扬的。 但是，胡鼎瑞小朋友在家里爱乱发脾气，有时对长辈还很没有礼貌，这点很令人生气，希望黄老师能对小朋友进行批评教育。 最后，预祝胡鼎瑞小朋友能在您的带领下不断进步，茁壮成长， 同时，也祝黄老师您在新的一年里事事如意，工作顺利!
某某某妈妈某某
写给孩子班主任的一封信篇2
尊敬的刘老师，您好：
我是刘诗韵的妈妈，冒昧地以这种方式打搅你，不知是否妥当，原本想周末到你家拜访，探讨下我孩子的教育问题，但昨天听你说你们班今日有活动，便放弃了这种打算，更何况，教师平日都很辛苦，难得有个周末，实在不好意思上门给你添麻烦。
昨日开了家长座谈会，对我的震动很大，首先，刘诗韵作为德育示范班的学生是很荣幸的，能有你这样优秀而敢于创新的班主任做她的人生启蒙老师，对做家长的我来说，还是对孩子的全面发展充满了信心，刘诗韵是96年10月出生的孩子，可能比其他的孩子入学更早些，但从她的纵向比较来看，还是取得了长足的进步，在此，我真诚地感谢老师们这几年来对她细致的关心、帮助和教育。
但是，刘诗韵因为这次半期考试的不尽人意暴露了很多她平时的问题，也让我反思了很多，这种反思的过程同时也是对我自己的一种鞭策，一种反省，确实，作为家长，因为平日工作较忙，除了简单的衣、食、住、行外，对孩子关注得太少，对她的思想动态，她的学习动态，在家的管理都是很粗疏的，我很自责，相比其他对孩子投入大量心血的家长而言，也很惭愧，但毕竟身为孩子的家长，那种望女成凤急切的心都是一样的，这两天，我一直在思索，怎样采取一种较为有效的措施，尽快扭转她的一些不良习惯，让她充分调动自己的主观能动性，积极主动去对待学习，把成绩搞上去，从而增强自身自信心，积极参与班上各类有益活动，进入一种良性循环状态，希望我能和老师有效配合，加强沟通，共同帮助孩子的成长和提高。
我想先从家长的目光和审视角度总结一下刘诗韵的优缺点：
优点：一、心地善良，关心体贴父母，能对父母在生活上问寒问暖，在物质上不提过分要求。一个人在家的情况下，也能简单料理自己的生活，同时能把作业完成。
二、喜欢阅读，记忆力较好，对自己感兴趣的内容能很快记住并能较为熟练地复述。
三、对自己感兴趣的事会尽力、不怕辛苦地把它做好，比如游泳、骑自行车、下棋、做简单的饭菜。
四、心态较好，对生活中不开心的事能很快忘掉，善于捕捉生活中有趣的细节，有一定幽默感和模仿表现才能。
五、语言表达能力较强，在没有任何心理压力情况下，朗诵和讲故事口齿伶俐、声情并茂。
缺点：一、对学习不够主动热情，对完成作业较为消极，不认真，不细致、不检查，小错较多。遇到难题不积极主动想办法解决，畏难情绪较重，只想尽快完成作业，不管结果对错。
二、性格较为急躁，自控能力较差。学习时注意力不够集中，喜欢左顾又盼，做小动作，可能有时上课也偷看无关书籍，这是她自己的总结，也是我的揣测。
三、由于成绩不突出，有一定自卑心理。不太愿意与成绩好的同学为伴，也不太积极参与班上各类有益活动。有时她心里还是渴望参加，父母也在鼓励她报名，但她自己总怕表现不好，被人嘲笑。同时也不愿去花更多精力去为活动准备，所以也失去了很多锻炼自己综合素质的机会。我想，最主要的原因应该是她没尝试到经过努力，完成各项活动、取得圆满成功后的乐趣。
四、由于自卑造成一种敏感自尊，和同学友善交流沟通，有所欠缺。
五、生活自理能力在不断进步，但还是较弱，有丢三拉四的不好习惯，有借用别人文具未及时归还的习惯。
针对以上问题，我在家准备采取以下几条措施逐步纠正她的一些不好习惯，妥否，请老师指正。
一、对看电视和看书的内容及时间进行限制。允许她回家后看半小时少儿节目，吃饭时看新闻联播;晚饭后做作业中途休息时，不得看电视，不得看纯情节性的故事书刊，可下棋和做其他一些运动，改掉过去老看纯故事情节的电视和书刊的习惯，避免挂牵未看完的故事情节，分散学习注意力。
二、要求其作业书写工整、保质保量完成，不会做的题，积极思考，不会的字，查字典自己解决，养成细致习惯，自己检查作业，对家长抽查有误的题进行适量罚题，改掉粗心的坏毛病。
三、坚持按老师要求预习、听写，对课外书的好词好句进行摘抄积累;对作业的错误及时改正。在生活中多接近大自然，培养写作、画画等对美的事物描绘的兴趣。
四、家长对孩子的每一点进步由衷地鼓励，建立适当激励机制，对孩子零花钱让她自己建帐合理支配。
五、培养孩子的自信心，让她感受到学习的兴趣，不要让学习成为负担，变被动为主动，充分挖掘她学习的潜力，鼓励她积极参与班上有益活动和各类知识竞赛，培养她的综合素质。
刘老师，今天以书面形式给你写这封信，确实是出于对你教学的尊重和信任，同时也是给自己一定的压力。因为作为成人，也有一种情绪的波动和生活的惰性，对孩子的教育，我知道，就算只做到以上几点，也需要一种持久的耐心和付出，我怕自己工作一忙，或是时间一长，惰性一上来又放任了孩子，也许只有孩子的进步和您的支持才是我坚持的动力。
刘老师，我还在想，孩子的大部分时间在学校，如果孩子在上课时能集中精力听课，控制约束好自己的不良行为，那样回家做作业会事半功倍，轻松很多。要作到认真，只有孩子主观上有意识地去克服左顾又盼、改掉搞小动作等不好习惯。而要调动孩子的主观能动性，我觉得比较重要的一点就是增强她的自信心和对学习的兴趣。鉴于这种认识，我建议刘老师近阶段能否帮助我的孩子有意识做到以下两方面：
一、对刘诗韵多一份关注，督促她的课堂行为，对她每一点小的进步，给予足够的表扬和鼓励。同时对她多提问，增长她的胆量，调动她的思维和注意力，争取因一点点小进步而取得更大的进步。因为，对孩子来说，老师对孩子激励的影响力远远胜过家长对孩子激励的影响力。我曾在书上见过一则有趣的故事，说是部队一名士兵的首长和这名士兵的母亲是朋友，这个士兵还是个血气方刚的孩子，比较孤独，敏感而不自信，于是这位母亲私下请他这位首长朋友帮帮忙，说部队检阅时你摸摸我孩子的头，什么都不用说，于是首长照做了，阅兵仪式后孩子写信给母亲，欢欣鼓舞地说----妈妈，一定是我表现不错，首长检阅时都摸我的头了，别人都没摸，唯独摸我的头了，于是他的自信心得到鼓舞，真的各方面都表现很好了。过了一阶段，这个士兵又情绪低落，首长检阅时，再次亲切地摸了摸他的头，同样什么都没说，这个青年再一次受到鼓舞，重新扬起生活的风帆...刘老师，班上有什么竞赛，有什么活动，我是非常希望孩子能积极主动地去参加，因为通过活动能更好培养孩子的综合素质和增强她的自信心，但孩子近阶段确实是因心理自卑而情怯，不愿主动去争取，我希望刘老师能适当时“偏心”一、两次，鼓励或直接点名让她去参加某项班上组织的活动。
二、刘老师，对我来说，我真的一直很敬重你，你年轻热情、教学活泼，思维敏捷，对孩子们充满了爱心，教学也十分地认真负责，刘诗韵也经常谈起你，非常喜欢你。但孩子上学四年了，我和你交流得确实很少，一则我是会计师，搞财务工作的，平时工作很琐碎，很少抽时间到学校来问问孩子的情况，从另一个角度来说，与其说是心理上不愿面对你，还不如说是自己不愿正视孩子的一些问题，没有采取足够的，积极主动的态度去想办法改正孩子的一些缺点。所以，作为家长，我也要克服这种对孩子消极教育的方法，多和老师交流沟通，正视孩子存在的问题。我希望能和刘老师成为朋友，能和更多的老师成为朋友，不为别的，只为我们对孩子都有一颗挚爱的心。近阶段，我希望刘老师能及时给我反馈刘诗韵在校的表现情况，包括数学、英语等其他课程，好的方面，我们不吝啬表扬，欠缺的地方，我们共同探讨解决的方法，好吗?如果我未能及时到你办公室和你沟通，麻烦你抽时间给我发个短信或电子邮件说说诗韵的情况，哪怕短短几句话，我也会十分感谢的，同时我也会采取给你打电话或其他方式和你及时沟通。
刘老师，絮絮叨叨说了这么多，也没什么头绪，见笑了，请你理解我的心情，我渴望能为孩子找到一种适合她自己的好的学习方法，渴望能和老师共同为她开启一扇充满阳光和智慧的大门!!
以上意见，妥否，请刘老师指正，这封信的内容，刘老师也可以和诗韵的数学、英语老师陈述一下我的观点，麻烦你们给我的孩子多一点关注、鼓励和支持!谢谢!!
二00五年十一月十九日
写给孩子班主任的一封信篇3
尊敬的黄老师：
在旁边的方逸成小朋友再三叮嘱我，“妈妈，请在黄老师的称呼前面添加‘敬爱的’或是‘尊敬的’”。作为他的妈妈，我采取了他的意见。作为80后的妈妈，我毫无经验。第一次做方逸成的母亲，我正在学习中。今天吃午饭时，他告诉我：“精英是像李镇西老师那样的六星老师，而妈妈作为我的第一任老师只有四星，我们黄老师就已经有五、六颗星了。”作为他的妈妈，我甚感惭愧;作为您的同仁，我甚感嫉妒。
上周日，我家的亲子日是在武汉市枫叶国际学校度过的。参加、玩耍、听课、交流、孩子玩得十分开心。但是，当我开玩笑地试探他是否愿意来这所学校研习时，他一口回绝了。而且态度十分坚决。他说道，“妈妈，我不读名校，清华、北大培养的学生都是国家的栋梁，而我---你的儿子，只想成为中国的脊梁，我只当黄老师的学生就行了。”他，一个十岁的小男生的话狠狠地给我了一记耳光。于是，我亲笔写下了这封信。
在多变的教育环境下，作为一名教育者的我，远不如孩子看得通透。我知道，他的那番话绝不是黄老师教的，而且发自孩子内心最真实的声音。如同我给您写的这封信，虽然多半比不上贵宝的礼品、稀罕的礼物，但是，这是一种真诚的、发出内心的感谢!
在六一儿童节来临的明天，特献上这封简短的感谢信，祝您快乐!
方逸成的妈妈
2016年5月30日