高中学生信息技术论文
高中信息技术不仅仅是一门简单的计算机课，学好了高中信息技术这一门课程，它就是一把开启新世界大门的钥匙。下面是小编为大家整理的高中学生信息技术论文，希望你们喜欢。
高中学生信息技术论文篇一
解析高中信息技术的学习方法
【摘 要】在进入高中课堂之后，虽然学生们的学习任务加重，各科目学习任务的难度也陡然增加，但是高中学生的课堂还是丰富多彩的，学生们的课程内容与课程种类都能够满足于学生们自身学习发展以及全面提高自己的综合素质。所以，本文我主要就高中课程中的副科――信息技术如何学习做一定程度的说明。
【关键词】高中信息技术 学习 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.039
作为高中信息技术老师，我所认为高中信息技术是一门用处极大的副科课程，它不仅仅是一门简单的计算机课，学好了高中信息技术这一门课程，它就是一把开启新世界大门的钥匙。作为21世纪的青年人都知道新的世界其实就是计算机的世界，如果将计算机技术学到精湛的水平，那么用计算机来谋生也不是不可能，从某种意义上来说，学好了计算机技术可以为以后的学习、工作、生活减少不小的麻烦，无论是有的学生考上大学，进入高等院校进一步的深造;还是有的学生提早的进入社会，会不会计算机有可能直接成为决定生活质量水平高低的分界线。
对于已经进入高等院校继续学习的学生而言，计算机技术更是不可缺少的能力，多数理科类院校甚至将计算机的过级考试成绩与学生的学位证挂钩。足以证明了计算机技术对一位即将步入高等院校殿堂的学生或者即将走向工作岗位的学生来说的重要性都是难以用言语来形容的。
因此，每一位学生都应该以正确的态度对待高中信息技术课，努力学习一些基本的信息技术知识与能力，让自己尽快的进入时代发展的潮流。
一、摆正学习态度，认真对待信息技术
我们都知道，高中课堂知识复杂而且难度很大，课前课后学习任务都很重，这些都让高中学生们心力交瘁，但是，每周一节课的信息技术可以让学生们疲劳了一周的身心得到很大程度的放松。但是，单单是对信息技术这一门副科，学生们的学习态度就让老师头疼不已：有的学生虽然是认为学习信息技术很放松，但是在到了信息技术的课堂上之后或者是到了机房之后，不是认真学习信息技术知识，而是将这门课完全当作是娱乐课。
在教室上理论课时，这一部分学生不会认真听信息技术理论知识，要么睡觉要么聊天;如果在机房上课，这一部分学生则是利用机房电脑看电影、聊天、逛网店等等;另一部分学生则是所谓的“好学生”，不分学习时间，不分学习地点的“无休止的学习正课课程”，他们要么不来机房上机，要么在理论课上做其他学科的作业。
首先我们要知道的就是，学习信息技术的好处和它所带来的无法估量的巨大作用。尽管学生们身在高中课堂之上，但是学生们绝不能一味的“读死书”，不能停下追逐时代发展与世界变化的脚步。
作为新世纪的青少年，学生们要努力摆正对学习不同科目的态度，不能仅仅局限在正科中。作为当今世界的新的一员，学生们需要加强的是自身的综合素质，不能做只会“纸上谈兵”的人，要综合全面的发展自己。
其次，作为老师，我强烈建议学生们应该自觉的调整自己的学习状态，在适当的时间完成相应的学习任务，不能利用副科时间来完成主科作业，这样既不能安心地完成学习任务，又将信息技术的相关知识的学习“抛到了九霄云外”。
当然，学生们也不要在信息技术知识学习的课堂上做其他与课堂知识无关的事，尤其是在上机课上，高中信息技术是在初中信息技术知识难度上有一点的增加，虽然总体上难度不高，但是当要实际操作时，多数学生还是会感到一定的难度，有的人甚至一点都不会，那么这样的学习是没有任何的意义。学生们要有能够认真完成高中信息技术课程知识的决心，并且用心去学习，我相信认真学过的学生一定会有不小的收获，特别是对于理科学生来说学好信息技术显得尤其重要。
二、结合理论知识，锻炼自己的动手操作能力
高中信息技术课的课程分布一般是一节理论知识课然后一节上机操作课，和初中信息技术课程安排是完全不同的。这样安排课程的目的就是让学生用专门的时间对信息技术的理论知识了解和掌握以及有专门的时间让学生练习相关知识，这样既巩固了理论知识又将实际操作熟记于心。
我们都知道身体记忆是永久性的，就像骑自行车，一旦学会了无论多久都还是会记得，因此计算机知识的学习一定要学生们亲自上机操作才会将相关的知识永久性的记住，成为自己永久的财富;而理论知识的记忆是大脑记忆，和艾宾浩斯遗忘曲线描述的一样，时间一久，学生们脑海中的印象就会慢慢减弱，最终就会一无所知。因此理论知识要和实际动手操作结合在一起，才会使得学生们的记忆十分深刻，从而达到一个“过目不忘”的效果。
在高中课程的学习阶段除了对OFFICE操作的难度进一步加深以外，还需要学生学习编程语言的初级知识。不要小看这两样知识，整个高中信息技术就是以这两者为核心开展课程学习的，在我介绍这两种重点知识之前，我首先介绍一下这两种操作系统的重要性。
当高中学生们完成高中学业顺利地进入到高等院校进行高等知识的学习时，几乎所有的学生都要求过计算机二级，普通的本科类学生要求是国家级一、二级，其他的专科类学生则是要求至少是省级二级，而如果是计算机专业的学生则是要求过国家级计算机四级及其以上，学校才会予以毕业，从这组数据中我们可以看出计算机能力对一个人的发展的重大作用。
其次是过级的内容：普通的本科类学生主要就是OFFICE的基本操作、编程的相关内容如VB、VF、C语言、C++、JAVA等，而这些知识只需要在高中阶段的信息技术课堂上认真学习相关的基础知识，进入到高等院校后再根据实际情况进行操练就基本没有任何问题。
因此，上课时认真听讲就显得十分必要了，不仅仅是理论知识，实际操作也是最重要的。因此，学生们在上课时关于动手操作的方面不懂的就一定要努力搞懂，绝不能浪费上机时间，要合理分配上机时间，努力练习自己不懂的方面，争取真正的掌握一门计算机技术，这样才可以综合提高自己的竞争力。
高中信息技术是一门过渡课程，既是衔接了初中计算机的知识，又是为了以后更好的发展自身的相关能力做好铺垫。身为过渡时期的学生们更要好好学习信息技术知识，让自己不输在任何一方面。
当然对计算机实在不感兴趣的学生也要学好基本的计算机知识，以免自己被社会淘汰;有这方面天赋的学生可以根据自己的喜好选择一个自己喜欢的方面进行学习，因为计算机的学习就是一个大胆尝试学习，最终学有所成的过程。开始不需要任何专业指导，凭借自己的力量来解决，然后根据专业知识来弥补不足或者更深层次的探索来提高自己。