中班音乐《谁是小熊》教案
中班的音乐有一定的发展，教案是必要的，教师应该怎样在音乐《谁是小熊》教案里获得成长与学习呢?下面是小编为大家整理的中班音乐《谁是小熊》的教案设计，希望对你们有帮助。
《谁是小熊》教案设计一
活动目标
1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
教学重点、难点
1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
活动过程
一、复习歌曲《办家家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容，学唱歌曲。
3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。
“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”
2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。
教学反思
在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。
《谁是小熊》教案设计二
活动目标：
1.幼儿能熟悉乐曲，能随音乐较协调地做小跑步动作。
2.根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
3.幼儿学会倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位坐下。
活动准备：
幼儿已学会玩“抢椅子”的游戏，画面“谁是小熊”，教幼儿学唱这首歌曲，将幼儿座位排成圆形。
活动过程：
1.教师出示画面，复习歌曲。
2.引导幼儿根据歌词创编动作。
(1)请幼儿分乐句创编动作，鼓励幼儿用不同的身体动作表现歌词。
(2)教师及时反馈幼儿的动作，并选择部分幼儿创编的动作，完整进行歌表演。
3.听音乐玩游戏。
(1)教师介绍游戏玩法，并示范游戏。
(2)请部分幼儿练习听音乐围着椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑，且动作协调。提醒幼儿：音乐停止时要立即找到座位。
(3)组织幼儿听音乐完整地做游戏。
(4)变化音乐第二部分的速度与力度，引导幼儿随音乐而变化动作的快慢与轻重(如快快跑、慢慢跑，轻轻跑、重重跑等)。
活动反思：
在活动中，大部分幼儿学会了倾听音乐，并能随音乐的变化做出相应的动作。也有部分幼儿不能协调地做出动作，因此在游戏时要多请他们玩，进行适当的引导。在幼儿熟悉游戏玩法后，可以要求幼儿自己分组布置场地，快速地在指定地点将椅子排成若干圆形，然后分组游戏。还有在游戏时不要仅限于一种步法，可以引导幼儿选择与音乐合适的舞步来进行游戏。
《谁是小熊》教案设计三
活动目标：
1、学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、能根据音乐的快慢做出不同的动作，并能听音乐按时迅速找到座位坐下。
3、培养孩子注意倾听的能力，体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
1、录音机、录好的音乐“谁是小熊”若干遍。
2、小熊的图片一张。
活动过程：
一、打招呼
“你们好!你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是大班的小朋友……”(根据幼儿当时表现的情况进行简短的评价，为孩子创设一个轻松的活动环境，拉近幼儿和老师之间的距离。)“那你们知道我是谁吗?”(根据幼儿的回答情况，进行简单的自我介绍。)
二、熟悉歌词
1、“老师今天给你们带来了一个动物朋友，(出示小熊)这是谁?”“你们知道他是一只什么样的小熊吗?”(教师讲解，这只小熊干什么都慢吞吞的，吃饭慢，走路慢，说话也慢的一只小熊。
“你们喜欢做什么事情都慢吞吞的小熊吗?”
“那我们来玩一个‘娃娃找家’的游戏，看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好吗?”
2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规则。
1)老师有节奏地说歌词，和幼儿一起手拉手走成圆圈，小椅子比老师和幼儿的人数少一把，也围成圆圈。当说到我们要找到他时，幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
老师问：“小熊是谁呀?”
引导幼儿回答：“小熊就是他。”同时，指着那只“小熊”。鼓励“小熊”后，游戏继续开始。
2)根据幼儿掌握歌词的情况，游戏反复进行几次。
三、边唱边跟音乐做游戏。
1、“有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐，我们一起来听一听，好吗?”(幼儿和老师一起欣赏音乐。)
2、“这首歌里除了用唱的方法，还用什么方法告诉我们歌词了?”
3、再次欣赏音乐，提问：“你听了没有歌词的地方想做什么动作?” “有歌词的地方呢?”(幼儿讨论，师引导幼儿做出不同的动作。)
4、“那我们就听着音乐来试一下，加上自己想的动作。”
幼儿听歌曲做游戏，体会歌曲节奏的快慢，以及间奏处怎么处理。
5、“中间没有歌词的地方我们应该怎么做呀?”
发现问题：“听到什么声音时我们马上坐下。”(嗒的声音)
6、问题：两个人做到同一把椅子上怎么办?
7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数，让每个孩子都能找到“家”，体验成功的快乐。
三、总结：
“你们真棒，这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里，下次我会带更好玩的游戏给你们，再见。”活动结束。