教师资格证改革新方案
教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。
师范生也要考教师资格
教育部昨天公布《中小学教师资格考试暂行办法》。办法规定，教师资格考试实行全国统考，由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库。“考试将按照高考的要求来组织。”教育部教师工作司有关负责人表示。
目前的教师资格考试仅考查教育学和心理学知识，改革后的统考将增设综合素质、学科教学能力的考查，突出对教育教学实践能力的考查。此外，目前的考试以知识性考题为主，试点后则以实践能力题为主，同时邀请大量一线优秀教师参加命题，广泛使用案例分析、教学活动设计等特色题型，重点考查考生运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围。教师资格考试合格证明有效期为3年。教育部有关负责人表示，师范生进入教师资格考试范围，对师范院校教育教学改革形成了倒逼机制，能够促进师范院校调整课程设置，加强对师范生教育实践能力的培养。
教师资格每五年注册一次
想当老师不仅要参加全国统考，教师资格也不再终身拥有，而是定期注册。教育部昨天同时颁布《中小学教师资格定期注册暂行办法》，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。
2011年，中小学教师资格考试改革和定期注册试点工作率先在浙江、湖北两省启动，2012年增加了河北、上海等4个试点省份，今年又新增山西、安徽等4个省份。
据教育部统计，在前两年的试点工作中，共组织4次全国性考试，6省参加考试人数28.08万人，通过7.72万人，通过率27.5%。而试点前，各试点省考试通过率一般在70%以上。同时，6个试点省分别选取1到2个地级市开展了定期注册试点，18.9万教师申请首次注册，通过率99.2%，不予注册或暂缓注册了一批不合格教师。
教育部教师工作司司长许涛分析，从前两年的试点来看，由专业化教育考试机构，按照高考的要求来组织教师资格考试，改变了过去的考试和认定不分、组织不够规范的现象，能增强教师资格考试的社会公信力，改变教师资格证含金量不高的情况，以提高教师职业准入门槛。此外，定期注册改革能够帮助教育行政部门和学校摸清教师队伍底数，规范教师资格证书管理，推进持证上岗制度的落实。
教师资格证五年一审 打破终身制
本月划定教师师德红线
本月，教育部制定的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》将公开征求意见，年底前正式公布，这是我国首个惩治师德失范问题的法规，其中将划定教师师德红线。
教育部昨天公布《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，将包括教育、考核、激励、惩处等七方面。
我国将把师德教育纳入教师教育课程体系，师范生培养、新任教师岗前培训、在职教师培训都必须开设师德教育课程;师德表彰奖励将纳入教师和教育工作者奖励范围。师德考核不合格者年度考核不合格，在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决;对违反职业道德行为发现一起、查处一起，绝不姑息。
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》将明确教师不可触犯的师德红线，许涛举例说明，目前社会上存在的教师组织或参与有偿补课，收受学生和家长的礼物，体罚或者变相体罚都触犯了师德红线，在办法中将被禁止。
对教师违反职业道德的行为将视情节轻重给予警告、记过直至开除处分;涉及违法犯罪的将移交司法部门;对教师严重违反职业道德行为监管不力，拒不处分、拖延处分或者推诿隐瞒造成不良影响的，还将追究有关领导责任。
我国还将建立师德年度评议制度以及师德问题报告制度，各省级行政部门和学校将建立师德投诉举报平台，利用邮件、电话等多种方式接受举报。
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“教书育人楷模”评选不办晚会
昨天，教育部公布了2013年“全国教书育人楷模”评选结果，十位教师榜上有名，今年还增设奖励芦山地震抗震救灾中优秀教师群体的特别奖。
教育部明确表示，今年的评选不举办颁奖晚会，而设立专项基金，支持这些教师成立自己的工作室，在全国开展巡讲或走上大学讲台分享自己的教书经历。教育部还将支持他们参与海外交流项目或深入大学深造，并委托首都师范大学举办“全国教书育人楷模高级研究班”，为老师们提供专业的培训。
原本一劳永逸的终身制被打破，五年一审，会不会让老师们感到压力?是否影响教师资格证的效力?市教育局相关人士介绍，资格证注册的初衷并非为难一线教师，而是为了让老师终身学习提高道德和专业素养，规范教师队伍。注册不合格者虽持有教师资格证但不能再教学，但非公办中小学教师不受此政影响。
“不会给日常工作带来额外压力”
《方案》规定，首次注册合格后，相关教师进行定期注册时，需满足以下条件才算合格：取得与任教岗位相应的教师资格;遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，师德表现合格;注册周期内，每年年度考核合格及以上等次;每个注册有效期内完成不少于县级以上教育行政部门认定的360个继续教育培训学时;身心健康，能胜任教育教学工作。
采访中，老师们对《方案》的规定并没有太多的担忧。张店一中老师王慧军告诉记者，注册教师资格证并不会给他们工作带来额外的压力。“注册合格的条件都是基本条件，是平时老师都在做的常规工作。但会起到督促的作用，防止部分老师从中投机取巧。采取这样的考核方式对新老教师一视同仁，因此很公平。”王慧军说。
“实行教师资格证注册，可以有效规范教师队伍，促进教师专业化发展以及教师终身学习。”市教育局组织人事科工作人员徐晓飞介绍，取消教师资格“终身制”，可以进一步完善教师退出机制，规范教师行为，促进教师不断加强师德修养，从而提升中小学教育质量。
不合格教师能否重返讲台还未知
如果注册不合格的教师还有机会重返教学岗位吗?对此，教育工作人员表示，《方案》没有对注册不合格教师以后能否有机会重返教学岗位做出规定。《方案》规定，违反教师职业道德规范且影响恶劣的，一个周期内累计两年及以上年度考核不合格的，被撤销或丧失教师资格的，这3种情形列为不合格。“不合格多属于情节比较严重的。如涉及到违反师德以及撤销教师资格证等问题，恐怕以后回归教学岗位就很难了。”市教育局工作人员说。
“对教师的考核分为优秀、合格、基本合格以及不合格，大多数教师都能达到合格，这是从事教师这个行业最基本的准则，因此多数老师都是合格的。”王慧军表示。
徐晓飞告诉记者，《方案》由于还只是在试行阶段，因此只针对公办中小学在编在岗教师。而幼儿园、民办中小学以及中职类学校教师不在注册范围。但随着《方案》的实施和完善，未来将会覆盖所有教师群体。