两只鸟蛋教学设计

《两只鸟蛋》是一首优秀的儿童诗。下面是小编收集整理的《两只鸟蛋》优秀的教学设计以供大家学习。

《两只鸟蛋》教学设计：

学习目标：

1、认识“蛋、取”等12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

学习重点：识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣。

1、小朋友，看看老师今天给你们带来了什么?(出示两只小鸟图)这两只小鸟也想来听我们上课，看看哪个小朋友上课最认真，呆会儿还要送小礼物给他呢!

2、你了解小鸟些什么?

3、在我们的校园里，小朋友上学、放学的路上，经常能看见小鸟的影子，听见小鸟动听的歌唱。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢?这节课我们就一起学习《两只鸟蛋》。(板书课题)

4、请你带着喜爱的语气轻声齐读课题。

二、读课文，整体感知

1、想知道关于两只鸟蛋的故事吗?那就请你们快快打开书到39页，自己读读书吧，要注意，读书的时候读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。(生读课文)

2、现在，我们再把课文读给同桌听听，你读我听，我读你听，两人互相检查，读音正确吗?要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。(同桌互读)

3、老师想找位小朋友读读课文，应找几位?为什么?

4、在他们读课文前你想给读的小朋友提点什么要求?

5、读的小朋友对听的小朋友有什么要求?

6、谁能说说他们读得怎么样?能评一评吗?

7、齐读。还有想读的吗?想读的同学请你起立，我们一起来读，好吗?

三、结合语境，识记生字

1、课文中还有11个要求我们会认的生字朋友，请大家拿出笔，圈出生字，然后再多读几遍。(生圈字读字)

2、现在11个生字已经找到了，在组长的带领下，互相读一读，考一考，再把你好的记字方法在小组里互相说一说。

3、小组里学习生字。

4、识字游戏：看了小朋友们刚才的表现，这两只小鸟特别高兴，觉得咱班的小朋友都特别能干，他们也想来考考大家，就把他们的小宝贝都带来了。(出示装有生字蛋的鸟巢)你瞧!每个鸟蛋上都写着快出生的小鸟宝宝的名字，你能叫出他们的名字吗?

5、齐读生字。

四、细读课文，促进感悟。

1、(1)自己读一读第一小节，你知道了什么?(2)谁想读?你觉得他读得怎样?(3)想跟他比比吗?一齐读。

2、(1)我拿着鸟蛋真是喜欢的不得了。这时，鸟妈妈发现自己的宝宝不见了会怎么样?(2)看到这种情况你会说什么?(3)妈妈怎么说的?你能不能当妈妈对我说一说?(指名几位同学说)(4)同位两个互相当妈妈说一说。(5)齐说。

3、(1)这位小朋友听了妈妈的话是怎么做的呢?自己读第三小节，边读边表演。(2)指名表演读，评价。(3)我要是不小心行吗?(4)男女赛读，鸟妈妈想听听看谁最爱护她的小宝宝。

4、(1)看见鸟蛋又回来了，鸟妈妈会想什么?(2)想想过几天这两只鸟蛋会怎样?是啊!他们会孵出两只可爱的小鸟，小鸟们又会飞上蓝天为我们欢唱。(3)现在让我们一起看着书上的插图，把最后一小节齐读一次。

5、齐读全文。

五、情感体验

1、看到你们这样喜欢小鸟，鸟儿们可高兴了。一些美丽的小鸟为了感谢你们爱它、护它，要到我们班上来了。你们快看(cai课件：形态各异的鸟儿，在优美的旋律中忽上忽下，忽高忽低----显得更加美丽)

2、多么可爱的小鸟啊!因为有了它们，我们的世界才变得美丽。快拿出你手中的画笔，画一画你喜欢的鸟儿吧!

六、小结。

我们的地球因为有了这些可爱的生命才变的如此美丽。请爱护地球上的一切生命吧!爱护地球，就是爱护人类自己。

七、拓展练习

1、收集鸟儿的图片，了解一些鸟儿的生活习性。

2、背诵课文。

《两只鸟蛋》原文阅读推荐：

我从树杈上取下两只鸟蛋，

小小的鸟蛋凉凉的，

拿在手上真好玩。

妈妈看见了，说：

两只鸟蛋就是两只小鸟，

鸟妈妈这会儿一定焦急不安!

我小心地捧着鸟蛋，

连忙走到树边，

轻轻地把鸟蛋送还。

我仿佛听见鸟儿的欢唱，

抬起头来，

把目光投向高远的蓝天。