北师大版语文三年级下册装满昆虫的口袋课文同步练习
《装满虫子的口袋》记叙了法布尔小时候对小虫子非常着迷的两件事。小编在此整理了北师大版语文三年级下册《装满昆虫的口袋》课文同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
北师大版语文三年级下册《装满昆虫的口袋》课文-同步练习
一、用“________”画出句子中带点字的正确读音。
1、李虹拿着扇(shān shàn)子，对着妈妈扇(shān shàn)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发(fā fà)，可妈妈送给了她一个发(fā fà)自内心的微笑。
2、一切准备停当(dāng dàng)之后，小男孩开始给高尔基照相(xiāng xiàng)。
二、修改病句。
1、造纸是我国古代的四大发明。
2、小姑娘唱着动听的歌声。
3、这条马路既宽敞又漂亮。
4、我目不转睛地听老师讲课。
5、楼顶上插着五颜六色的红旗。
6、绿油油的绿草地上开着淡紫色的紫花。
三、照样子写词语
写出四个表示声音的词，如：沙沙
___________、___________、___________、___________。
仿照不折不扣写出四个不a不b式的词语
___________、___________、___________、___________。
写出几个含有然的成语：
___________、___________、___________、___________。
秋天那丰收的喜悦，让我们快乐，如果让你描述秋天的美景，你想到的四字词语有：
___________、___________、___________、___________
表现人物好品质的成语
___________、___________、___________、___________
北师大版语文三年级下册《装满昆虫的口袋》课文-原文
法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣.无论是花丛中翻飞的蝴蝶,洞穴里隐藏的虫子,还是小河里游动的鱼虾,都引起他无限的好奇心.
一天傍晚,暮色笼罩了田野,爸爸妈妈忙完了农活,发现法布尔不见了,不由得着急起来,在田野上高声呼喊儿子.
"妈妈,我在这儿呢!瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子!"妈妈一看,儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘.三天前,法布尔就告诉妈妈,花丛里经常传出一种动听的声音,不知是谁在唱歌.现在,他终于找到了这位"歌唱家".
法布尔八九岁时,因为家里贫穷,爸爸叫他去放鸭子.每到早晨,法布尔把鸭子赶进池塘后,就一动不动地趴在岸边,静静地观察奇妙的生物世界.
在池塘的草丛里,法布尔发现了一只全身碧蓝、比樱桃核还要小一些的甲虫.他小心翼翼地把甲虫拾起来,放进一个蜗牛壳里,打算回家再好好欣赏这珍珠一般的"宝贝".
夕阳快下山时,法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳,欢欢喜喜地赶着鸭子回来了.刚到家,爸爸就怒气冲冲地吼着:"我叫你去放鸭子,你倒好,只顾自己玩.老是捉虫子,不中毒才怪呢!快给我把这些无用的玩意儿扔了."
爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋,强烈的兴趣已经种在他的心里.正是这种兴趣,把法布尔引进科学的殿堂,使他了解了昆虫的世界.难怪后人为了纪念法布尔,在为他建造的雕像上,两个衣袋全部做得高高鼓起,好像塞满了沉甸甸的昆虫.
北师大版语文三年级下册《装满昆虫的口袋》课文-教学设计
教材分析
这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家;八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候对小虫子非常着迷的两件事。这是课文的重点。
《装满昆虫的口袋》，一个迷恋昆虫的孩子跃然纸上。为了捉到纺织娘，他锲而不舍地寻找了三天;爸爸叫他放鸭子，他却一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。正是凭着这种浓厚的兴趣，他成为了一个伟大的昆虫学家。我们会不由自主地被这个孩子所吸引。
在读法布尔所写的《昆虫记》时，我们惊奇地看到，法布尔用流畅的语言、生动的描述、诙谐的语调，把一个个昆虫写得栩栩如生，引人入胜，让我们情不自禁、兴趣盎然地随着他漫游于昆虫的王国。
教学目标
1、从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。
跟老师一起学
1、交流资料，引入新课
2、读文：你的眼前出现了一幅怎样的画面?
3、你们对法布尔有什么了解吗?
4、你是通过什么方法搜集到资料的?
(到图书馆查阅，上网查询等等。)
5、为什么法布尔会取得这样的成就呢?相信我们读了这个故事就会明白。
6、初读课文，扫清生字障碍
7、读课文，要求：字音读准，课文读通
8、重点词：浓厚、训斥、迷恋、怒气冲天。
9、默读课文，边读边想：你对小时候的法布尔有哪些了解?用最简单的话说一说。
10、同学们对法布尔有了初步的了解，现在让我们走进课文，相信同学们对法布尔会有更多的认识。
11、品读课文，自主感悟
读2、3段。
你们对法布尔有哪些了解?
12、你们想想，为了找到这只纺织娘，法布尔可能遇到了哪些困难?他是怎么克服的?
13、法布尔捉住这只纺织娘的确是不容易呀。
14、精读2、3段(注意“三天前”“终于”这些重点词。)
法布尔!法布尔!法布尔!
法布尔的话“妈妈，我在这儿呢!瞧，我抓住了那只会唱歌的虫子!”
15、这只虫子真可爱!三天前，你就告诉妈妈，花丛里经常传来一种动听的声音，不知是谁在唱歌，原来是它呀!你是怎么找到这位歌唱家的?
16、看来，找到这位歌唱家可真不容易呀!难怪你这么高兴呢!
17、法布尔就是这样，对大自然充满了浓厚的兴趣。
18、读4、5、6段，可以默读，可以小声读，也可以大声读，划出自己感受最深的一个句子，写上批注，并多读几遍。
读自己感受最深的句子，找到自己感受深刻的原因。
19、句子：
(1)每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
看书上的插图，想一想，法布尔趴在岸上，都观察到了哪些有趣的自然现象?
(2)他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
我觉得这一句有些问题，我想改一下：“……打算回家再好好欣赏这小小的甲虫。”因为我觉得小甲虫怎么能比作珍珠呢?
(3)夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回家了。
20、法布尔就是这样的一个孩子，家人的训斥并没有削弱他对昆虫的迷恋，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好。
21、读第一段话。
22、爸爸的训斥削弱了法布尔对昆虫的迷恋吗?
23、法布尔受到国王接见时竟觉得国王和大臣都很像鞘翅目昆虫。
法布尔研究昆虫到了如痴如醉的地步，读第一句话。
24、正是这种兴趣，把法布尔引进科学的殿堂，使他了解了昆虫的世界，甚至了解昆虫的内心世界。
他用自己的笔为人们呈现了一个多姿多彩的昆虫世界，展现出了昆虫世界的奇妙。
25、法布尔的一生，是为昆虫的一生，他一生为虫子写出了十卷大部头的书，这些写虫子的书一版再版，先后被翻译成了五十多种文字，直到百年之后还在读书界引起了一次又一次的轰动，这不能不被称为奇迹中的奇迹。他取得的成就，是血汗的结晶，是辛勤劳动的结果，是仔细观察的收获，是深入研究的花朵，更是勤于总结的果实啊!
26、读最后一段
(在音乐声中，教师充满诗意的小结、饱含深情的话语使学生沉浸在一种美好的情境中，这一环节，把课内知识与课外知识巧妙地结合在一起，使学生学习的情感体验得到自然延伸。)
27、再读课题，文章为什么要取这个题目?
28、如果要你为法布尔设计一个雕像，你准备怎样设计?
“兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。”
29、这是法布尔的精心独白，相信对我们同学们也会有所启迪。
30、作业：读法布尔的《昆虫记》，办一个主题展览