关于教育在孩子成长环境里的短文章

一个孩子的教育环境，可能影响到孩子的一生，因此教育环境对于一个孩子来说是重要的。下面是小编为大家整理的关于关于教育在孩子成长环境里的短文章的相关资料，供您参考!

关于教育在孩子成长环境里的短文章篇1：构筑孩子生命的蓝天——谈家庭教育在孩子成长过程中的作用

作者:金色沙滩

首先感谢各位家长在百忙中抽空来参加我们的家长会!

《三字经》有“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”之句。它讲的是孟子年幼丧父，家住近于菜市场，孟子就学买卖宰杀之事。后母又搬家到郊外，靠近坟场，孟子学做埋葬哭泣之事。后母又搬家到学校旁，于是孟子学习礼节，早晚不停。孟子从了师，有一天 厌 倦了学习就回家不想念书了，当时他的母亲正在织布，于是就立即取刀砍断织机上的梭子，孟子跪问其故，其母曰说：你读书就好比我织布，积少成寸，积寸成尺，日日不停才能成丈成匹。读书学习，也要天天不断，才能进步。如果懒学废学就好比我织布未成而自断机杼。孟子觉悟，终于成了一代儒家宗师。这个故事，我想所有在座的家长都知道，孟子成才得益于其母成功的家庭教育，即提供良好的学习环境，教育孩子学习要持之以恒，知识重在积累。

来我校演讲的中国感恩教育推广第一人彭成老师说过，孩子的成长学校教育只占20%，而家庭教育要占到50%，在座的家长都知道，父母是孩子的第一任老师，故有人说“父母是孩子的样子，孩子是父母的影子。”可见家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。

我们来给大家算一笔账：

每周共有7×24=168小时，

孩子睡眠7×8=56小时，

在校时间5×8=40小时，

在家时间168-56-40=72小时。

各位家长，你们的孩子踏上初中这是人生的一个大飞跃，功课由小学的二、三门变成十几门，学习作业的家庭时间也相应延长许多，家长督促紧的、爱学习、会学习的孩子会觉得很忙很充实，成绩一升一大截，而家长放松了家庭管理，又没有良好学习习惯的孩子，则玩起来不顾一切，学起来丢三落四，成绩自然就一落千丈。

其实我们孩子的智商都是差不多的，之所以现在有天壤之别，那是因为付出的不同，我们孩子的语文课本上有这样一首小诗：

成功的花

冰心

成功的花，

人们只惊羡她现时的明艳!

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

当代大教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的养成。”“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”孩子未来的命运，就看我们如何播种了。

我们要孩子养成“今日事，今日毕”的习惯，我们要培养孩子“一勤天下无难事”的品格，我们要帮孩子形成“学习是学生天职”的观念。

俗话说，有压力才有动力，有付出才有回报。我们的家长不妨把孩子目标定的高些、远些，让孩子在成长中多一些必须的磨难。号称“飞行之王”的雕鹰训练幼鹰就是这样的。幼鹰出生不久就须有成百上千次的独立飞翔训练，否则就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们推下去。因为不经过这样的训练，孩子就不能飞上高远的蓝天。第三步是最后的，也是最关键、最艰难的考验，那就是母鹰要残忍地折断幼鹰成长的翅膀。幼鹰只有忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，从而更加强健有力。母鹰训练幼鹰眼中含着痛苦的泪水，但同时也在构筑孩子生命的蓝天。

我们每个孩子都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀。我们的家长能用心并狠心地“训练”我们的孩子，从而让他将来能永不坠落地飞翔吗?

2009年12月

关于教育在孩子成长环境里的短文章篇2：家庭教育对孩子的影响

作者:南海雄鹰

文/平哥

做人第一，学习第二

一个人的性格与幼年所受的家庭教育有着密切关系，“种瓜得瓜，种豆得豆”这一实践中得出的真理是有一定道理的。家庭教育是给孩子打基础的教育，父母的为人处事、言行举止将直接影响孩子的成长。在家庭中,每位家长都应担负起教育子女的责任，重视孩子良好性格的培养，因为孩子大部分时间生活在家庭中，同父母亲人朝夕相处，那么家庭环境、家庭教育的方式、家长的自身修养将给孩子的个性品质形成起到潜移默化的作用。孩子又正是性格形成的时期，因此，家庭教育对孩子性格形戍有着重要的影响，每位家长应为孩子创造良好的家庭环境和采取良好的家庭教育方式，促进孩子良好性格的形成与发展。

一、幼儿时期是性格初步形成时期

性格是人在对待客观现实的态度和行为方式中经常表现出来的，稳定而习惯的个性心理特征。人的性格发展又有着阶段性。大体分为四个阶段：“5至11岁左右为性格形成期;12至17岁左右是性格的定塑期;18至55岁为性格成热期;56岁以上为性格更年期或老年期。”儿童是人的个性初步形成的时期。一至三岁前为个性萌芽时期;二是学前期是个性初步形成的时期。许多心理学家认为，人的个性初步形成是从学前期开始的，正如有国外学者指出:“学前期是个性最初开始实际地形成时期。这个时期形成着最初的联系和关系，这些联系和关系构成活功的新的，更高级的统一休。同时也构成个性的新的，更高级的统一体。学前期的重要性也正是在这里。”这个时期的孩子虽然初步形成独立处理事情的能力，但还极易接受社会环境的熏染，尤其是家庭中的影响。幼儿时期的个性形成是在素质、环境、教育统一作用中实现的。素质是个性形成与发展的物质前提，生理基础是一种潜在的可能性，而后天的环境和教育起决定的意义，其中教育在一定条件下起主导作用。孩子们自“哇吐”堕地就与家庭息息相关。出生后就会哭、吃奶，这些都是生物生存的需要，当他们在各自的家庭中一天天成一长起来，就会表现出：有的聪明、伶俐、智慧才能出众,有的智力发展水平一般;有的形成了较好的行为习惯，有的就比较任性;有的勇敢、坚强、有毅力，有的胆小、懦弱、无耐力;有的积极参加学校的各项活动,有的孤僻、无热情和主动性等等各种各样的表现形式，说明了幼儿阶段的家庭教育是十分重要的，能否在性格形成期奠定较好的基础，将影响他们以后的人生。如果打下了好的基础能促进他们积极向上，努力学习，走上工作岗位有一个热情的工作态度。因此，在幼儿性格的形成时期,每位家长不可忽视家庭中教育的方法以及自身的性格修养。

二、家长的自身素质对孩子性格的影响

家长的言传身教促进幼儿时期良好性格的形成。众所周知，教育子女是父母的天职，孩子随着年龄的逐渐增长，生理和心理的发展以及个性心理品质的形成与父母的言传身教关系密切，在家庭中，父母的言行举止每时每刻都在影响和教育着孩子，当孩子形成了优良的性格将对学习产生着积极的作用，就能把今天的学习与个人价值的体现以及与自己的理想和抱负联系起来，自觉的积极的态度投入学习。从一点来说，父母自身的言行举止对孩子的教育具有重要的意义。苏联教育学家马卡连柯就曾说过:“不要以为只有你们和儿童谈话的时候，或教导儿童吩咐儿童的时候，才执行教育儿童的工作。在你们的每一瞬间，其实都在教育着儿童，甚至在你们不在家里的时候，你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快,怎样对待朋友和仇敌、怎样笑,怎样读报……所有这些，对儿童都有很大的意义。”家长是孩子们特殊的老师，家庭是孩子们特殊的课堂，在孩子性格形成时期，家长的一言一行都显得格外重要。言，指言教;行，指身教，两者一致，孩子才能学有道理，行有榜样，自然而然在家庭中的一日生活里受到教育，对孩子良好和不良好的影响是不知不觉中进行的，这种耳濡目染的作用，比学校教育，社会教育，要强烈深刻的多。有的父母不懂这个道理，往往造成不良的后果。据资料显示，80%的青少年犯罪与家庭教育有关，尤其是父母品行不端的，

行为不美的占相当的比例。无数的实践证明，父母的言传身教对孩子的性格形成起着极大的作用。采取民主型的正确教育态度，孩子表现出活泼大方，聪明可爱，善于与人合作，具有独立性，有坚强的毅力等优良的性格品质;而粗暴、溺爱的、专制的等不正确的教育态度，孩子们表现为孤独、任性、依赖的、自我为中心的等等，由此，需要我们每位家长根据性格可塑性的特征，结合孩子们各个不同年龄阶段生理和心理发展特点，严要适度，爱而不溺，循循善诱，因势利导等正确的教育方式，去影响孩子逐步形成良好的性格。又因性格的可变性，决定了性格是可以培养的，这就为家长对孩子性格形成教育提供前提。孩子在适应家庭环境的过程中，常以父母为最直接的模仿对象，形成自己的心理定式和性格特征。婴幼儿对父母的态度特别敏感，父母的言行举止足以影响孩子的情绪、意志和行为，久而久之化为孩子的性格，所以，父母要保持常态的、稳定的情绪。父母对孩子爱意的表达方式也会影响孩子的性格。对小婴儿的爱可以外露，使他感受到父母的疼爱和保护。对两三岁的孩子则应爱意不外露，对他既平等严肃，又呵护有加，这样孩子才能快乐、自信、 开朗，而且独立性强。和睦的家庭有助于孩子形成开朗的性格。所以，父母必须成为孩子们的良师益友，为孩子创设良好的成一长环境，采取正确的教育方式和积极主动的态度，培养孩子们形成良好的心理素质，促进其他们德、智、体、美、劳全面发展。

三、做人第一，学习第二

“做人第一，学习第二”，通俗的说，就是要“先成人，后成才”。学校只能教给孩子知识，性格的养成则往往直接关系到孩子的一生。然而，这样朴素的道理却难以在教育实践中得以落实，以升学为旨归的功利主义教育已经成为孩子教育的主流。究其原因，在于整个社会对教育的评价产生了误差。于是乎，学校教育中就自然而然地出现重智育轻德育，重学生文化课成绩轻品质培养的不良倾向。现在的家长都望子成龙、望女成凤，但每个孩子之间天资有高低，成绩有好坏，家长如果对孩子提出好高骛远的要求，往往会形成孩子的不良心理。—方面会导致孩子抱负水平过高，屡战屡败，使孩子原有的自信心受到负面冲击，以致孩子产生自卑心理。另一方面造成孩子心理压力太大，动机状态太强，对成败得失过分看重，形成了过度的焦虑。俗话说：“知子莫若父，知女莫若母”，因此，家长应该根据孩子的实际，制定合适的培养目标，因材施教，才有利于孩子的心理健康成长，使孩子成为全面发展的高素质人才。父母的言行影响孩子的性格。研究表明，在民主、和睦、文明的家庭环境里，孩子会情绪稳定、性格开朗、感情丰富、自信心强。所以，父母要首先给孩子营造—个温馨、有安全感的家庭氛围。其次，要满足孩子的归属感，使孩子感到被爱、被尊重，不要盲目按照自己的意愿安排孩子的活动，要保留孩子合理要求的选择权。家庭是未成年人接受价值观教育最早的地方，家庭对孩子的价值观教育有着天然的优势。它能优化社会风气与生活情趣，能有效补充学校教育的不足。家庭教育在整个教育体系中与学校教育、社会教育“三足鼎立”，相辅相成。真心的呼吁，所有父母对孩子多一点关怀，多一点宽容，多一点心灵的沟通，让孩子的性格饱满、健康，友爱，让人与人之间多一点信任，少一点隔阂，让孩子的世界保持一份纯真。

平哥 2011.3.1.

关于教育在孩子成长环境里的短文章篇3：孩子成长教育的一点心得

尊敬的各位老师、家长们，大家好：

我是杨舒婷的家长。首先感谢班主任冯老师给予我这么好的一个机会，能让我在这里和大家共同探讨和分享孩子的成长教育，我感到十分荣幸。

婷婷上初中这两个多月以来，长大了很多，进步很明显。首先自理能力增强，能合理安排自己的小物件(包括整理房间)，依赖电子产品的惯性减弱，有自我时间控制，当然还是需要家长提醒，能明白自身不足，客观定位，学习有计划，在校成绩稳步提升，团队意识集体荣誉感想强，这些得到了学校老师及同学们的肯定。大家都知道，现在的初中生学习任务和压力都比我们以前大得多，非常辛苦，老师更辛苦。老师们担负着教书育人的重任，每天尽心尽责地工作，为孩子的全面发展呕心沥血，我们的孩子有所长进，很大程度上就是老师们辛劳的结果。在这里我代表学生家长对老师们真诚地说一声，老师们辛苦了，谢谢你们!

谈不上发言，只是借此机会就孩子的成长教育谈谈自己的几点体会。

一、保持适度压力，注意劳逸结合，培养良好习惯，要有积极向上的心态，具备适度的受挫能力。

进入初中以后，在快节奏、高竞争和高压力的环境下，心理社会因素对青少年心理健康正产生越来越多的影响。考试、排名、升学竞争成为一种无形的压力，使他们从小就在学业上“疲于奔命”。可见，这个阶段的孩子产生各种问题并不是单纯通过几句劝告、自己调节就可以完成的，更需要父母的支持和合理引导。

孩子上初中以来，无论工作多么忙，每到周末，我总要抽出时间陪陪孩子，聊聊一周在校学习生活情况，学校又举行什么活动啦，又有什么新闻发生了。我不会刻意去问她的考试成绩(其实通过群我已知道孩子的成绩)，每次去接的时候，都是孩子主动告诉我。对于成绩高低，作为家长要尽量做到不表现过大的关注。比如舒婷第一次的月考，孩子成绩并不理想，我第一次真正做到淡然。我没有表现出垃圾情绪，而是引导她分析问题出在哪里，是什么样的问题，如何避免下次不再出现，。同时励她下次一定可以做得更好，这样她乐于接受，并给了我一个拥抱，成为一次难得的良性互动。这也让我有了给她适当辅导不足的机会(小学我完全没这个机会，呵呵)。辅导的时候一定要注意自己的态度和情绪。总之，一定要在和谐的氛围中来完成这个学习过程，偶尔孩子的一些思路想法会让家长特别暖心，其实这也是亲子之间的难得体会。

其实在校的每一个孩子都很聪明，学习成绩好坏不取决于智力因素，而取决于良好的学习习惯。在小学阶段，我曾通过量化管理、奖惩分明、家长以身作则的方法，促使其养成正确的行为、学习习惯，变他律为自律，使其受用终生。这就要求我们家长要培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯，指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性、思维的逻辑性、书写的条理性。良好的习惯还有助于孩子有效控制自己的网络行为。只有做到劳逸结合，保持适度压力，养成良好学习习惯，才能让孩子学得更好，走得更远。人生不可能永远一帆风顺，面对挫折，要有越挫越勇的心态，所以呀，家长在这方面要适度引导。

二、平等沟通，善于倾听，做孩子的朋友

营造一个“民主”的家庭氛围，与孩子成为朋友，是引导和教育孩子的前提和基础。人与人之间都是需要沟通交流和尊重的，对孩子也不例外。初中阶段的孩子，正处于由儿童向青少年过渡的时期，自我意识和自尊心较强，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。孩子小的时候我不太注重与孩子平等相处，把自己摆在高高在上的位置，结果适得其反。现在孩子大了，我突然发现，多一些专注的倾听，少一些命令和指责，你会发现孩子有很多你不知道的优点。同时你也会感到孩子的可爱，心中不免升起一丝骄傲和自豪。有时我们也把自己的一些事情和想法告诉孩子，家里的事情也让孩子参与讨论，这样，孩子在苦闷和困惑时也愿意向我们倾诉，便于我了解孩子的思想动态，适时进行有效引导。当然，这也与老师的帮助分不开。在与班主任冯老师的沟通交流中，老师也从我这里及时地掌握到孩子最准确的信息，鼓励孩子参与学校的课外活动，承担班上的一些义务责任，并给予了孩子及时的肯定和赞扬。这让孩子在真心付出的同时得到了快乐，同时赢得了老师的赞赏和同学的友谊，也有利于孩子良好性格的养成。

三、家校联动，积极配合学校的教育计划

要配合学校，就要先了解学校对学生的要求。班主任冯老师和各位任课老师非常认真负责，经常通过qq群与我们家长进行联系沟通，把学校对学生的要求和孩子在校学习的情况及时传递给我们。我觉得，我们一定要把老师传达给我们的信息认真接收，并用自己的方法给予积极配合。另外，要做到正确配合，家长还要和老师密切联系，及时了解孩子在校的表现，讨论孩子的教育问题，虚心听取老师对家庭配合教育问题的意见和要求，并在家庭中配合落实。家长要站好自己的岗，而不是一味找托词把孩子全权交给学校。舒婷刚入学的成绩在班里并不占优势，我也困惑过、着急过，但做家长的要面对现实。通过对各种试卷、还有平时作业批阅结果的分析，我及时陪孩子发现问题，进行针对性的辅导，帮助孩子把课堂上所学知识巩固延伸，对新的知识提前预习，做到心中有数。渐渐地孩子自信了，成绩也上来了。我个人认为自信对孩子很重要，拥有充分自信心的孩子往往不屈不挠，奋发向上。平时，孩子在家里发现的问题，也要及时和老师取得联系，架好沟通的桥梁，及时交换意见，以便学校、家庭配合教育。

教育孩子是一项非常复杂的工程，我们能总结阶段性的、零碎的对与错，但我们可能真的无法找到培养孩子的标准路线，也就无法做到总是对的。教育孩子的每一步路都是不可复制的，我们只能在每一步路上不断思考，这需要我们所有人的智慧，但有一点我要强调：要耐心地陪伴孩子，而不能因为诸多理由让家长缺位。

在这里罗嗦了这么多，这是我自己的一些教育体会，和在坐的各位家长一起分享，也真诚希望能得到老师的更多帮助，和家长们的交流学习，让我们一起用心的对待孩子，让我们一起和孩子共同进步!

谢谢老师，谢谢各位家长!