评高级教师职称论文

2017-06-16

教师工作是直接教育人的特殊职业,其一言一行对学生的成长影响非常大。下面是小编为大家整理的评高级教师职称论文,希望你们喜欢。

评高级教师职称论文篇一

浅谈教师的鼓励

【摘要】鼓励学生,让每个学生找到自信,获得成功,感受学习知识的快乐,这是每个教师必须而且应该使用的教育手段。鼓励能增强学生的自信心,也能促进他们的健康成长。

【关键词】鼓励;自信;成功

Discusses teacher’s encouragement shallowly

Jiao Qiumei

【Abstract】The encourage student, let each student find self-confidently, obtained successfully, feeling study knowledge joy, this was each teacher must and should use education method. Encourages to be able to strengthen student’s self-confidence, can also promote their healthy development.

【Key words】Encouragement; Self-confident; Success

任何一个人成功都必须依赖自信。一个人自新的获得、必定是得到过他人的鼓励。鼓励就像土壤中的营养能使植物长的壮大一样,给人心中注入活力。学生时代吸取了足够的鼓励,就会建立起发自内心的自信。会因此而更加努力学习,会把事情做得更好。这对学生的成长、成材大有益处。作为教师,鼓励学生,激发他们的学习兴趣,促进他们健康成长,是自己应尽的责任,不管学生的成绩如何,都应该给予他们鼓励和教导。但如何鼓励学生?近年我做了以下一些尝试。

1 外在的鼓励

每个孩子如同那天上闪烁不定的星星,有明有暗,有的近,有的远。只要细心、耐心去寻找,会发现每个孩子的闪光点,及时抓住这些闪光点,进行及时、恰当的鼓励,很可能会点亮一点,照亮一片。教师的鼓励犹如及时擦亮的火柴,可让学生由平淡无奇的“灰姑娘”,迅速变为“美丽的公主”。

例如在一次课堂教学中,我让学生练习造句,有个平时在班里很不起眼的学生说出了一个很美的句子,我试探着问:“还能继续吗?再说一句,试一试。”我带着微笑,用赞许、期待的目光望着他,他不慌不忙地为大家描述了一个很美的图景。语句通顺流畅优美,最后我这样告诉他:“许多事情并不难,只要你试一试,你肯定行!”不久,这个同学不仅在作文、造句等方面成绩突出,其他学科成绩也都提高了,很快成了班里的佼佼者。由此可见,鼓励是“催化剂”,能给学生以自信,能激发学生探究的兴趣,培养学生的成就感。

2 内在的鼓励

外造的赞美重视客观的评估和学生的表现,内在的鼓励则在于欣赏学生的努力,在教学中,教师一定要认识到:情感是极具感染力的心理活动,除知识的传授外,必须要重视情感交流,教师要凭借自己的情感来影响学生,有时,教师的一句话,一个眼神,或一举手、一投足,都会让学生有着不同的、深刻的理解感受和体验。尤其教师的赞扬鼓励,更是让学生铭记在心或终身难忘。对学生要以诚相待,与之平等地进行交流,激发学生的情感。鼓励的语言更能增强学生的自信心、参与意识和自主意识,更益于学生人格的健康发展。美国著名的心理学家杰丝o雷耳说:“称赞对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样。”对学生任何一点值得鼓励的地方,我们都应该加以肯定、赞扬,激起他们的自尊和自信,并通过持续不断的鼓励,使其持久地保存下去。

3 失意时的鼓励

通向成功的路绝非一帆风顺,在实现理想的途中,遭遇困难甚至打击在所难免。一定要鼓励他们确立自信。因为有的孩子在面对失败、挫折时,对自己的错误总会耿耿以怀,为过去的疏忽、过失不断自责。以致过度消极,沮丧,导致畏首畏尾,不敢尝试新事物,甚至于对未来充满忧虑。此时,需要教师及时鼓励学生,要学会坦然地面对失败,要积极探索失败的积极意义,要告诉学生,自责于事无补,只有吸取失败的教训,鼓起重新开始的勇气,成功才会向你招手。要 及时鼓励学生“这点失误算不了什么”,“你是个很勇敢的孩子”,“这点困难你能克服,一定能!”,此时的鼓励,犹如一缕春风,一丝春雨,让失意的心灵的得到滋润和复苏。久而久之,学生就会树立起坚强的个性、正确的人生观及正确的学习态度。

4 成功时的鼓励

老师的鼓励有时也会形成一种压力。例如要求学生保持所取得的成绩,不能有失误:“这次考的第一名,很好,下次一定要保持啊!”这就等于教学生不敢成功,因为一直成功就不许在失败、不许犯错。对学生来说,不许出错就是一种很大的压力。因此成功时的鼓励要多称赞学生努力的过程,而不要过分的看结果。我们应该这样跟学生谈:“这次考试得第一名,我知道你已经很用功了。以后只要你继续努力学习,不管是否的第一,老师同样会为你高兴。教师的表扬鼓励是一座师生良好沟通的桥梁,学生得到了老师的肯定和大家的赞许,得到了自信,有了动力,对学习有了兴趣,成绩就不同程度的提高了。榜样的力量是无穷的。他们把自己的每一次进步都视为自己的榜样,而超越榜样,需要一次次不懈地努力,这样自然而然地就形成了抑制力,用这种抑制力再约束自己,会使自己的进步越来越大。

总之,鼓励学生是一门艺术,只有恰到好处,恰是时候才能收到满意的效果。过多的赞美使学生得之无味,毫无稀奇;与实际不符的赞美让学生怀疑老师的诚意,内在的鼓励则使师生之情更有深度。”让每一个学生都抬起头来走路!“让每一朵花绽开它的花瓣,展示它的美”,那么,我们也就获得了成功!因此,我们不妨适度的对学生说:“你能行……。”帮助学生建立自信,让学生健康成长,让每个人都能把自己的长处展示出来。

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