人教版九年级下册语文第二单元创新达标题

除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，接下来是小编为大家带来的关于人教版九年级下册语文第二单元创新达标题，希望会给大家带来帮助。

人教版九年级下册语文第二单元创新达标题：

基础知识及运用

1、下列各组词语中，字音字形都没有错误的一组是( )

A、荣膺(yīng ) 颓(tuí )唐 天沦之乐

B、阔绰(chuò ) 檫拭( shì ) 如坐针毡

C、隐匿( nuò ) 窒(zhì )息 吹毛求疵

D、名讳(wěi ) 破绽( zhàn ) 声色俱厉

2、按要求把下列作品中人物归类

① 藤野先生 ②保尔 ③奥楚蔑洛夫 ④韩麦尔先生 ⑤双喜⑥鲁达 ⑦孔乙己 ⑧范进 ⑨闰土 ⑩薛蟠

(1)鲁迅作品中的人物：

(2)外国作品中的人物：

(3)中国古代作品中的人物：

3、下列说法错误的一项是( )

A、 吴敬梓的《范进中举》和鲁迅的《孔乙己》都深刻揭露了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。

B、美国小说家杰克伦敦的《热爱生命》是一出“残酷的求生悲剧”。淘金人独自置身于渺无人烟的苍茫荒野里，面临着种种生死考验，使人深切体会到“人”的伟大。

C、《孔乙己》、《社戏》和《藤野先生》里的“我”都是作者自己。

D、《我的叔叔于勒》、《变色龙》、《蒲柳人家》的作者分别是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和我国的刘绍棠。

4、下列作品都出自同一作家的是( )

①《背影》 ②《孔乙已》 ③《白杨礼赞》 ④《故乡》⑤《荔枝》⑥《藤野先生》

A、①③⑥ B、①③⑤ C、②④⑤ D、②④⑥

5、选出下列句中加点的成语使用不恰当的一项( )。

A、“神舟五号”载人航天飞船成功发射和顺利返回，是2003年举世瞩目的大事，更是载入中华民族史册的不朽盛事。

B、舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧《云南印象》，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。

C、随着21世纪科技不断向前发展，医学界对艾滋病患者将再也不会像刚发现时那样爱莫能助了。

D、小张体格强壮，打起球来又十分卖力。这次篮球比赛中，小张身体力行地投进了好几个球。

6、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。

第 句，修改意见：

第 句，修改意见：

7、按要求默写。

(1)德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：

(2)当你的同学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气时，你可以用古诗中的两句来勉励他：

(3)由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这幅对联，你一定能联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句：

(4)登高是传统习俗，更是古代诗人表情达意的重要方式。在他们的笔下有多种多样的“登高”。请你写出与“登高”有关的古诗词名句。(课内外不限)

①

②

8.将下面的简讯改为一句话消息。

据新华社电 中国载人航天工程总设计师王永志透露，“神舟”六号将于2005年发射，并将实现多人多天飞行，目前各项研究进展顺利。

王永志说，现在初步考虑，“神舟”六号准备上两个人，飞行5到7天，继续考验飞船的实际能力。他还透露，“神舟”六号还将是三人三舱的设计方案，和“神舟”五号基本一致。而与“神舟”五号最大的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。同时，“神舟”六号还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航天员完成。

9.教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：

你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。(历史老师)

请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。

答：

10.阅读下面的表格，按要求回答问题。

⑴用文章概括世界能源的发展趋势。

⑵读此表后你有哪些感受?

①

②

二、阅读理解

(一)阅读《孔乙己》选段，回答问题

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住;见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌拒都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的中午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

11、 第一段的环境描写和“我”的外貌描写起什么作用?

12、这时掌柜怎样对待他?这样写有什么表达作用?

13、“摸出四文大钱”的“摸”，可否换成“掏”或“拿”?为什么?

14、“十九个钱”重复了几次?说明什么?后来不提了，为什么?

15、最后一节“大约孔乙己的确死了”。“大约”和“的确”是相互矛盾的，这样写是否病句?应怎样理解?

(二)阅读下面的短文,回答问题。

改变一生的闪念

那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊!”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。她回头看着正在看电视的惟一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事了。

她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。

但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢?通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。

她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里，阿姨有好多书呢。

惊魂未定的小女孩，深深地