上课如何自觉遵守纪律
导语：上课如何自觉遵守纪律。创造良好的教学氛围，有效地预防课堂上不良现象的发生，这是提高教学质量首先要解决的大问题。只要我们从学生的实际出发，不断地进行探索，大胆地进行改革，就一定能找出一条行之有效的路子。
上课如何自觉遵守纪律
一、搞好课堂教学
课堂教学本身对学生要有足够的吸引力，这是激发学生求知欲和稳定纪律的决定因素。一个教师，如果不将主要精力放在钻研教材、研究教法上，而是放在如何对付学生上，这就犯了根本性的错误。
二、 建立良好的师生关系
教学是教师与学生相互作用的过程，在教学中师生注重情感的交流，相互配合，形成良好的教学关系，这是建立良好的课堂纪律的保证，它对于维护正常的教学秩序，控制不良行为具有积极的内部制约作用。
三、教学过程中应顾及到学生的心理实际
(1)开课要顾及学生的心理。
长期的教学实践告诉我们，课的开始往往影响一堂课的秩序。如何开课?当班级仍然混乱时过早开课，然后再整顿秩序是不明智的。但当多数学生已经准备好，教师却还在指责个别学生，这种过迟开课的做法也不可取。有经验的教师，上课铃声刚响就出现在学生面前，但不急于走上讲台，而是用目光扫视全体学生。当学生做好准备，产生期待心理，教师随即宣布开始上课。这以后，教师便全身心投入到教学之中，与课业无关的话不讲、无关的事不做，久而久之便形成良好的教学秩序。
(2)教学的组织安排顾及学生心理。
小学生特别是低年级的学生，首先对学习活动本身感兴趣，其次要考虑到学习内容。学生只有在课堂上感到有事做才会感到有趣，一旦无事可做，学生就会分散注意力，也就是我们常说的分心，因此，教师的组织要严密，安排要紧凑。例如，在宣布作业时，如果教师忘了对作业的要求进行提示，就可能由此发生喧闹，而有经验的教师在学生做作业前就提出一定的要求对题目做必要的提示，从而避免了纪律不良现象的发生。
(3)预防发生学习疲劳。
疲劳是造成纪律涣散的重要原因。由于过重的学业负担，长期处于应急状态就极易造成慢性的学习疲劳，这对学生的心理会有极大的危害。防止发生学习疲劳的根本措施是讲究教学卫生，创设轻松愉快的学习环境。为此教学应遵循儿童身心发展的规律和运用教学的技能、技巧。例如，增强教学的形象性和艺术感染力;将形象化的教材和抽象的原理有机地结合起来;把具有动作刺激的学习活动分散在一节课的不同的时间间隔之中;在紧张学习的同时，让孩子的心理得到充分放松，课间或课堂上适当地休息，其意义在于卸下学生心理上的负担，调整其身心倾向，去准备新的学习任务。
上课如何自觉遵守纪律
一 建立和谐的师生关系。
(1)加强学生思想教育。
让学生自觉遵守纪律正确认识纪律，对纪律自觉遵守执行，积极维护纪律的态度，尊重学生人格，尊重学生自尊心，不一味的制定班规、班纪。让学生逐渐增强主人翁责任感，集体荣誉感，让学生通过演讲，表演，辩论，比赛等多种形式，多种活动提高其主人翁责任感，自觉维护纪律。
(2)了解学生。
面对学生个体，我们不能搞“一刀切”，学生父母的文化程度，对教育的认识，及家庭成员的不同认识和理解都会影响学生的亲情感，同学情以及与老师的沟通程度。特别是单亲家庭重男轻女家庭对学生身心都造成了或多或少的影响。换位思考，替学生多想一些，从不同的角度去感化学生，让学生从心底觉得你是亲近的，了解他的人。教学中，师生关系和谐的班级，课堂纪律总是一种良好的感觉。
二.善于处理偶发事件。
偶发即不分时间，场合的突发事件。教师没有准备，学生在课堂上违规是“百家争鸣”的横多始料不及对偶发事件的处理即能表现教师的人格魅力，也能表现出教师在学生心目中的形象。当然也是会有极端的时候。身为人师，我深知有时会火冒三丈，忍无可忍：这是想一想，退一步海阔天空，或许有时教师太注重在学生心目中的威信，反而会影响与学生的关系，对偶发事件的处理不防应注意：
(1)教师语气。
教师的语气，语态，体态都会影响你对偶发事件的处理。处理偶发事件时要注意速度要不急不慢，引用一些常用语言“有理不在声高”等听起来顺耳又教育人的话，如“年轻人，冷静点”请勿扰乱课堂，课后有理再说也不迟。不要对学生一味的“气势汹汹‘因人而异，因事而异，能让气氛缓和尽量缓和，事后在进行教育。
(2)不偏心。
特别注意“先入为主”的心理，如果在处理问题时对学习好的偏心，那么你这个老师在学生心目中的形象会大打折扣。一定要立场公正，处理事情要有一定的原则，奖惩分明，是非分明，不包庇成绩好的，对成绩差的不要有偏见，即注意这种“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷处理。
不急于处理，不急于发表意见，师生共同冷静思考几分钟，以免影响课堂教学。让学生心里有数，课后再进行处理，让学生说出事情原由，分析厉害关系，分析自身优缺点。不一定总让教师来说明情况，讲明道理，对于初中生来说，他们具有一定的是非辨别能力，在成长中逐渐形成正确的价值观，人生观，逐渐成熟起来。
三 针对本班情况具体分析，进行教育
我们班的课堂纪律主要有两个方面：一是说小话，有问题马上就想讨论，课堂上有一片嗡翁声。二是看人行事，专挑性格温和的老师的课堂说话。针对第一种现象，我采用“抓住头子，分个击破”，并在班上做了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的讲话。针对第二种现象，我在班上做了“不做奴性人”的讲话。即不看人行事，丢掉“奴隶”思想：不要因为哪位老师要求严格，我就遵守;哪位老师和颜悦色，我就不尊重人。这种看人行事，就是“奴性”，就是等着“地主的鞭子”落下来才去做，才去做好。
四 做到条款细致化：
比如，对于午休，自习课纪律我就明确提出“四个不字”：不说话，不讨论问题，不随便下位，不做与学习无关的事情。凡是违反了纪律的同学，至少要在全班同学面前背“四个不字”。这样，遵守课堂纪律就不再是一个空洞的要求。