苏教版语文五年级下册4早
苏教版语文五年级下册第4课《早》记述了作者参观“三味书屋”的经过及引发的感想。小编在此整理了苏教版语文五年级下册第4课《早》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
苏教版语文五年级下册第4课《早》原文
深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。
三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢?据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香?三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿呀呀的读书声，街上都能听得到。
书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了!”默默中我仿佛听到了那严历的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。
我忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。
迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
早啊!鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。
这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到!”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作“东风第一枝”。
苏教版语文五年级下册第4课《早》教学札记
《早》一文记叙了三味书屋的陈设、后园的梅花和鲁迅书桌上的“早”字的来历，赞扬鲁迅先生时时早、事事早的精神，暗示人们要珍惜时间。
在《早》第二课时教学中，我把重点放在了体会腊梅的冰清玉洁和鲁迅的为人上了，一开始我让学生欣赏腊梅的图片目的就是让学生感受腊梅的美，引出文章中有关句子，在指导学生体会词语“润泽透明”时，我还是运用了图片，让学生直观感受，学生看后很受启发，朗读起来也更认真，体会更深刻。这样通过感受腊梅外在的美，联想到腊梅的早，由此引出鲁迅书桌上的早，自然流畅。在课上我精心准备了课件，帮助学生抓住重点词语体会课文，效果也不错，不过在教学中还是存在一些不足，如我设计的各个环节之间的过渡语不够自然，有时为了完成预先的教学设计而忽略了课堂生成的及时处理，使课上显得有些拘束。这些都是需要我不断改进的。
在教学最后，我设计了名言的补充，这一环节还是挺受学生欢迎的，能帮助学生积累不少名言，丰富学生知识，对他们也是很有益的，以后的课上类似的延伸应多一些。
苏教版语文五年级下册单元习作范文：晚霞
晚上，我去楼顶上散步，哇!一幅绮丽多变的风景画出现在我的眼帘。
蔚蓝的天空中，一抹一抹的晚霞出现在西边，真是太美丽了：那晚霞一簇簇、一团团、一抹抹，一会儿呈鲜艳的橘红色;一会儿呈淡雅的紫色;一会儿又呈醒目的金黄色……真是引人注目!忽然，那一团团华丽的晚霞，一会变成了一泻千里的骏马，站在草原上，奔驰远方;一会变成了一只雄狮，站在山顶上，眺望远处，好像在寻找自己的食物;一会又变成了一个又大又鼓的气球，它仿佛还长着两只眼睛，笑眯眯地望着我呢……那晚霞真是千姿百态呀!不停地变来变去:成老鹰，威武庞大，成小狗，可爱美丽，成金龙，成凤凰，龙凤戏珠，娇艳动人……让人仿佛来到了仙境，云雾弥漫，群山环绕。
这时，我正驾在晚霞上，看到了骏马在奔驰，雄狮在狂跑，气球在上升，老鹰在飞翔;我还看到小狗在“汪汪”叫,金龙在戏龙珠凤凰在上下飞舞……可是，我一眨眼，那动人的景象却消失了!啊!那迷人的云呀!
晚霞，是一个神奇的魔术师，变来变去;晚霞，是一个伟大的创造师，变幻莫测;晚霞，是一个爱幻想的小男孩，奇思妙想……啊!我爱那美丽的晚霞!
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