四年级下册语文米芾学书教案及原文

2017-06-01

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《米芾学书》这是一篇略读课文,讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学习书法的事。那么,教师在教学时该如何准备好教案呢?接下来,小编就和大家分享四年级下册语文米芾学书教案,希望对大家有帮助!

四年级下册语文米芾学书原文

米芾是宋代著名的画家,他不但绘画有名,而且书法也很有造诣。

米芾小的时候,曾经跟村里的一位私塾先生学写字。这位先生拿出一本字帖给米芾,说:“你天天照着字帖写,写好送我批阅。”米芾学字三年,不知写了多少张纸,可是字仍然写得平平常常。先生拿着戒尺指着他的脑袋责备说:“笨小子,还是回家放牛吧!”米芾只好停学回家了。

但是,米芾不甘心,总想学写字。一天,村里来了一个秀才,秀才是赶考路过这里的。米芾听说这秀才的字写得很好,就跑去求教。秀才见他虽是个小娃娃,但十分好学,便答应教他试试。

米芾按原先的办法,照着字帖,写了厚厚一沓子纸,一清早,就当见面礼送给秀才看。

谁知秀才随便翻了翻,把纸一放,冷冷地说:“请我教你写字,有一个条件,得用我的纸才行。”

米芾感到莫名其妙。但为顺从老师,他满口答应说:“只要能写好字,怎么都行。”

秀才笑了笑说:“我的纸得五两纹银一张。”

米芾吓得目瞪口呆,心想:哪有这么贵的纸呀?这不是成心为难我吗?他犹豫起来。

“不买我的纸,就算了。”

一听秀才说算了,米芾急了,忙说:“我找钱去!”边说边拔腿就往家里跑。

可他家并不富裕,哪里舍得买这么贵的纸呢?但母亲经不住米芾的百般央求,只好把自己从娘家带来的手饰当了五两纹银,给米芾拿去买纸。

秀才接过银子,把一张纸给了米芾,说:“你好好地写吧。”然后把银子放进袖筒里走了。

米芾拿着五两纹银买的那张纸,左看右看,觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔,只是在那里认真地琢磨字帖,用手在书案上画来画去,想着每个字的间架和笔锋。琢磨来,琢磨去,他便入了迷,把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里。

到了吃午饭时,秀才回来了。他见米芾坐在那里,手握着笔,望着字帖出神,纸上却一字未写,便问:“怎么不写呢?”

米芾一惊,如同梦中醒来。他喃喃地说:“纸贵,怕废了纸。”

秀才哈哈大笑,用扇子指着纸说:“你琢磨了这么半天,写一个字给我看看!”

这可奇了,米芾写了一个“永”字,既和字帖上的字一模一样,又好象不一样,可漂亮了。秀才乐了,米芾自己也十分高兴。

秀才问米芾:“你说,为什么现在能写好?”

“过去写字时,没有用心,因此总写得不好。这次因为纸贵,我怕浪费了纸,先把字琢磨透了……”

“对,”秀才捋着胡子说,“学写字不只是动笔,还要动心,不但是观其形,而且要悟其神,心领神会,才能写好。现在,你已经懂得写字的窍门了。”

几天过去了,秀才要走了。米芾依依不舍地送别老师。分手时,秀才送给他一个布包,说:“不枉师生一场,我送给你这包小小的礼物,但你千万要在回家后打开。”米芾目送秀才远去,直到看不见他的背影才回家。回家后,米芾打开布包一看,泪水不禁夺眶而出,原来这包里装的正是那买纸的五两纹银。

后来,米芾成了著名的画家和书法家。他一直把这五两纹银放在案头,时刻铭记着这位苦心孤诣教他写字的秀才。

语文S版四年级下册语文米芾学书教案

教学目标

1.了解文中生词的含义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。概括故事的主要内容。

3.读出自己的感悟,懂得做什么事都要用心。

4.学习细致刻画人物的方法。

教学重难点

重点

体会做什么事都要用心的道理,引导学生说出自己独特的感悟。

难点

能够将启示和生活实际联系起来,学以致用。

拓展阅读

1.同学们,今天我们学习一个含有哲理的小故事。(板书)——米芾学书。

2.大家已经预习课文了,有不理解的字词吗?

3.师:谁能用简短的话说一说故事的大意?

通过预习课文,你还有什么疑问?

1.米芾学书法并不是一帆风顺的。他起初为什么学不好,后来是怎样在书法上有造诣的?

请同学们带着这个问题默读课文。

师巡视指导学生读书方法。

2.读了这个故事,你有什么启示?

你们有做事不用心的时候吗?联系实际说一说。

3.请同学们再读课文,看有没有新的启示?

4.用心读文,你可能还会有更多的感悟,课下把你的启示整理在日记本上,写一篇读后感,可以写全面,也可以抓住其中的一点,联系实际详细写。

这篇文章叙述清楚,所以同学们自己预习没有遇到太多的障碍。这其中一定有好的写作方法。你们发现了吗?

1.这是一篇略读课文,所以我们课上没有深入探究字词。老师想考考同学们自学的情况,好吗?

课件出示练习题

2.有兴趣的同学课下再去搜集米芾的故事,另外还有《中华勤学故事》、《100个勤学故事》等好书也能够激励人上进,希望你们用心读书,立下求学上进的远大志向!

学生交流对字词的理解

学生简述

学生充分读书,之后在班内交流。

生谈感悟

学会读书,学会思考

课外作业

生再读,思考

班内交流

学生做题

课外阅读

注意“芾”字的写法和读音。

检查预习

提高学生的概括能力

了解文义

给足学生读书的时间

指导学生读书方法

领会主旨

解决难点,学以致用

深入感悟

课外延伸,读写结合

提高学生的语文基本技能,分析写文章的技巧,学习写作方法

检查字词,巩固基础知识

多读好书,激励学生上进

作业

1、积累文中的生字词

2、向父母讲述文中的故事,并评价故事中的人物。

设计意图

巩固学生学习

板书设计

设计意图

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