狐狸和乌鸦故事教案设计

2017-03-03

《狐狸和乌鸦》讲一只狡猾的狐狸奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明爱听奉承话容易受骗上当。下面是小编为大家整理的关于《狐狸和乌鸦》的教案设计,希望对你们有帮助。

《狐狸和乌鸦》教案设计

【教学要求】

1.学会本课的8个生字和由这些生字组成的新词。

2.理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重难点】

理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应是教学的重点;对寓意的理解是难点。

【教学过程】

第一课时

一、启发谈话,揭示课题

(一)谈话。

同学们,你们知道狐狸的本性是什么吗?(狡猾)你们见过乌鸦吗?它和黄鹂、孔雀、百灵鸟相比,它的羽毛漂亮吗?(不漂亮)它的叫声好听吗?(不好听)今天我们要学的这篇课文就是关于狐狸和乌鸦的故事,那么这个故事会告诉我们一个什么道理呢?学了这一课之后大家就知道了。

(二)板书:狐狸和乌鸦。学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知

学生自由轻声读课文。

要求:

1.把带生字的词语圈出来读两遍。

2.在自然段的前面标出序号。

3.边读边思考:狐狸是怎样把乌鸦叼的肉骗到手的。

4.看看课文插图画的是哪一自然段的内容。

三、检查学习情况

1.出示带注音的生字卡片,用指名读或开火车读的方法检查生字读音。

2.检查"一"字的读音。出示卡片:一天、一眼、一片、一看、一张。

3.提问:这篇课文共有几个自然段?然后请8名同学分自然段读课文,注意纠正字音,读好长句子的停顿。

小结:大家在这节课学习得很认真,下节课我们继续学习这篇课文,相信大家会更积极主动。

作业:读课文,要读得正确、流利。

第二课时

一、各自小声读课文,想一想课文讲的是一件什么事。

二、理解课文

(一)学习一至三自然段。

让学生一边看插图,一边听第一自然段的录音,提问:你通过听和看知道了什么?(乌鸦住在树上的窝里,狐狸住在树下的洞里,它们是邻居,互相比较了解。)同时利用插图认识"窝"和"洞"。

导言:这两个邻居之间会发生什么事呢?我们来看下面的课文。

指名读二、三自然段,要求边听边想:狐狸和乌鸦的故事发生在什么时候,什么地方,乌鸦找到一片肉,心情怎样?从哪句话可以看出来?狐狸看到乌鸦叼着肉怎样了?它心理会想些什么?

出示小黑板,大家齐读:

很高兴还可以怎样说(特别高兴、十分高兴、很得意。)从哪儿看出乌鸦很得意?(它叼着肉站在树枝上,正在显示自己。)

乌鸦正得意,被谁看见了?(狐狸)。狐狸看见肉后怎样了?(馋得直流口水),直流是什么意思?(不停地流)这说明狐狸馋到了极点,想马上把肉吃到嘴。

(二)学习四至八自然段。

导言:狐狸馋成这样,会怎样做呢?下面请同学们小声读一读四、五、六、七自然段。

提问:开始狐狸是怎样做的?(它想了想)"想了想"是指狐狸在干什么?(在暗暗打主意)你知道它在想什么?(我得想个办法,让乌鸦张嘴把肉掉下来。)接着它又是怎样做的呢?(它向乌鸦说了三次话。)让学生画出狐狸说的话和乌鸦听后有什么反应的句子。

理解重点词句。

提问:狐狸第一次对乌鸦说了什么?说话时表情怎样?狐狸为什么要笑着对乌鸦说话,为什么要用"您""亲爱的"这些词?(表示亲近、友好,想得到乌鸦的好感。)这时乌鸦有什么反映?(不作声)它为什么不作声?(因为嘴里叼着肉,不便回答。)

提问:看见乌鸦不作声,狐狸又说了些什么?它问候乌鸦孩子的目的是什么?(通过关心乌鸦的孩子讨好乌鸦)这回乌鸦又有什么反应?(

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