人教版语文三年级下册三十二课夸父追日

人教版语文三年级下册第三十二课《夸父追日》课文教学时，应鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或与同学讨论交流来读懂课文。小编在此整理了人教版语文三年级下册第三十二课《夸父追日》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版语文三年级下册第三十二课《夸父追日》课文原文

很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大山。他一站起来，脑袋就能碰到天上的云彩。

夸父是个好心人。他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意，要把太阳搬到地上来，让地上的人们不分白天黑夜，都能晒到太阳，得到光明。 一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。

眼看就要抱住太阳了，他加快脚步扑上去。可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。他转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。

没几口，黄河里的水被他喝光了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。

夸父喝了这么多水，还是渴得难受。他就转身朝北去找水喝。他越跑越慢，渐渐地停下来，身子晃了晃，“轰隆”一声，倒在地上。夸父渴死了。

夸父手里的手杖掉在了地上。一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这地方长出一棵又一棵桃树，结出一个又一个大桃子。要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。人们都说，这些桃树，是夸父留给他的后代的。

人教版语文三年级下册第三十二课《夸父追日》课文教学解析

夸父追日也是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。诗人陶渊明曾写诗赞道：“夸父诞宏志，乃与日竞走。”“余迹寄邓林，功竟在身后。”

选编这篇课文的意图是，体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。

1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。

2、交流从故事中得到的收获。

3、培养独立阅读能力。

人教版语文三年级下册第三十二课《夸父追日》课文教学设计

【学习目标】

1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。

2、交流从故事中得到的收获。

3、培养独立阅读的能力。

【教学重点】

体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、明确阅读要求

1、指名读课文前面的导语，边听边想：导语中提出了哪些阅读要求。

2、要求为：

⑴读读课文。

⑵说说这个故事主要讲了一件什么事?

⑶交流一下从故事中想到些什么?

二、按照导语中提出的要求，自学课文

1、默读课文，遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具书解决。

2、思考：

课文主要讲了一件什么事?

3、你从故事中想到些什么?

三、四人小组交流、讨论

四、全班交流、讨论

1、课文主要讲了一件什么事?

(夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事)

2、想一想：

课文为什么要这样写?从课文内容中你能想到些什么?

从夸父的心中所想，可以强烈地感受到他对光明的向往和追赶太阳、抓住太阳的宏大志向。从表面结果上看，夸父是心想事未成，在遗憾的长叹中闭上眼睛，其实从夸父的追赶过程中已充分体现出自强不息、顽强拼搏的民族精神。倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林，目的是给追寻光明的人们解渴，激励他们精神百倍、奋勇前进，去完成夸父未竟的事业，使夸父的精神世代相传。

五、有感情地朗读课文

六、小练笔

写一写读了这组课文的感受。

【教学反思】

1、结合学过课文《盘古开天地》，对比训练，了解夸父倒下的变化。

2、 查找许多神话故事，搞故事会。

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