小学生科技黑板报内容

创新是一个民族的灵魂,是国家强盛和社会发展的动力,是人才成长的基因。作为基础教育的小学教育,有责任担起培养学生科技创新能力的任务。本文从创设情境、传授方法、提高师资、搭建平台等几个方面探讨了小学生科技创新能力的培养策略,以求为学校培养科技创新人才提供参考价值。下面小编带来的是小学生科技黑板报内容：

小学生科技黑板报内容：我们现在所知道的最大的质数是多少?

在学校里，数学老师会教同学们学习许多数学知识，知道自然数就是像1、2、3……这样的能数出来的数。那么质数是什么呢?质数是一类特殊的自然数，它们只能被自己和1整除。比如说，最小的质数是2，只能被它自己，也就是2，和1整除。接着有3、5、7、11等等，很多很多，同学们可以问一下爸爸妈妈或者你们的数学老师，他们会告诉你们的。

质数是一类很有意思的自然数，所以许多数学家都很喜欢研究它们。早在2500年前，古希腊有位著名的数学家欧几里德就仔细研究了质数。他证明质数是有无限多的，也可以无限大的，并且有些的质数可以是2n-1。看到这里，同学们一定很疑惑了，究竟这个2n-1是什么意思呢?同学们看到2的右上角有一个n对吧?这个拼音字母n可以代替任何的自然数，可以是1、2、5、12、38、59、104等等，随便你能数出来的任何一个。2n的意思就是有n个2相乘。比如说22就是2个2相乘，是4;23就是3个2相乘，就是2×2×2，是多少呢，对了，是8;算个难一点，25是多少呢?就是2×2×2×2×2=?背过九九表的小朋友也一定能算出来是32。这样的话，就不难理解2n-1了，是n个2相乘之后再减1。比如2n-1里n代替2的时候，22-1等于3;n代替3的时候，23-1等于7，3和7都是质数。有兴趣的小朋友可以耐心算一算，看看是不是。

关于科普类的黑板报图片

说了这么多，那么究竟现在所知道的最大的质数是多少呢?科学家们算出来是224036583-1，就是说24036583(读作：两千四百零三万六千五百八十三)个2相乘之后再减1。这个数目非常非常大!举个例子来说，地球上每一粒砂子数一遍大概是2120，而16000×2120×2120×2120才大致跟这个质数相当，这样多数目的砂子就算是填满整个宇宙也不过用了很少很少的一部分。

同学们，我们人类存在于宇宙中，相比起宇宙来说，是相当的渺小;而我们人类运用的数字，却可以比宇宙巨大得多。数学是这样的富有魔力，不是么?

小学生科技黑板报内容：摩擦生热

有一天，我从书上看到了一篇有关摩擦生热的文章，大概内容是这样的：

17 世纪以后，多数人根据摩擦生热的现象，认为热是一种特殊的运动形式，不少物理学家都相信这一点.但是这种看法由于缺乏精确的实验根据，还不能形成科学的理论.

1799 年，英国的戴维做了更加严格的实验.他在零摄氏度以下的露天里，在抽成真空的玻璃罩内，使金属轮子和盘在钟表装置的带动下相互摩擦，结果使金属盘上的蜡熔化了.在这个实验中，热不可能是由周围物体传递给蜡的，而且伦福德的实验已经证明，金属也不会由于比热的降低而放热，那就只能是由于摩擦生热使蜡粒子的运动加快了. 此后，科学家进一步研究了热和做功的关系，特别是英国科学家焦耳做了大量实验，定量地研究了热和功的关系，证明做了多少机械功，就有多少机械能转化成热这种形式的能量.焦耳的工作，表明热不是一种特殊的物质。

这时，我灵感突现，可不可以用摩擦生热产生蒸汽导入蓄热器储存，再将蓄热器的蒸汽送给汽轮机组发电;或将其产生的热能以另外的方式转化成人类所需的能源呢?

例如：可制成摩擦生热器。该品是属于加温的机械装置。利用金属或其他固态物质摩擦生热的原理，将两个金属圆筒缝隙甚小地嵌套在一起，令其高速旋转，产生热能，传导至筒四周的气体或液体，使其升温，从而获得热水或热气。摩擦生热器主要有内筒、外筒、筒轴、外壳、连接组成，具有功率高，耗能低，可用于各种取暖、加温、热水器具。