小学数学五年级期末试卷分析

试卷分析工作是课程考核统计分析工作中的一个重要组成部分。今天小编就与大家分享：小学数学五年级期末试卷分析，希望对大家有帮助!

小学数学五年级期末试卷分析(一)

一、试卷分析

本次期末考试试题结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况。本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。

二、卷面分析：

(一)填空部分：问题出现最多的是第2、4、6、7小题，学生对于循环小数的基本特征、小数乘除法的意义、三角形的特征等知识没有完全掌握。

(二)判断题部分：错误率最高的是4、5小题，平行四边形面积推导过程、用字母表示简单算式理解不够透彻。

(三)选择题部分：出错率较高的是第1、2小题，乘除法的意义混淆，没弄清平行四边形的形变意义。

(四) 计算部分：计算中简便计算与混合计算、解方程错误多。

(五)解决问题部分：错误率最高的是第1、3、6题，学生还是没有理解题目的意思，不能正确解答这类问题。第3题很多学生没有统一单位就计算。第6题、部分学生没有认真去区分哪一个是三角形的底就计算从而导致失分现象。

通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：

1、计算方面。本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。

2、学生学习行为习惯有待进一步提高。看错、抄错题目漏题的现象时有发生。

3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。

4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。

三、改进措施

(1) 从学生解题时暴露出问题可以发现教学时要更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。

(2) 注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。

(3)重视培养学生良好的学习习惯。

(4)计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。 (5)关注学困生，让所有学生都有发展。这次考试还有部分学生没有达到优秀，要关注他们的学习过程，与他们一起分析原因找出对策，防止拉大距离。同时也要让那部分有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的数学成绩有所提高。

总之通过这次考试使我认识到在教学中要不断总结经验、认真学习以提高自身素质。

小学数学五年级期末试卷分析(二)

一、试题总体分析

题型有六种,分别是填空(17分)、判断(5分)、选择(10分)、计算(28分)、图形世界(13分)、解决问题(27分),检测的范围比较全面,难易适中,基本上能考查出学生对知识的掌握情况，考查出学生理解分析、应用数学知识解决实际问题的能力,是一份不错的试题。

二、答题情况分析

1、整体情况分析

本次试题难易适中,学生答题整体来看还算理想,大多数学生都在80分以上。

2、逐题分析：

第一题 我来填空。

好多学生得满分,错的最多的是第6小题[杨老师从一楼办公室到教室上课,每一层楼有24级台阶,一共走了72级台阶,杨老师到()楼教室上课],多数学生实际生活体验差,填成了3。

第二题 我来判断。

本题学生答的较好,错的多的是第5小题,错的原因是学生想象能力不够强,没有想到把一个长方形拉成一个平行四边形后,底的数值不变而高的数值在变小,所以面积变小。

第三题 我来选择。

多数同学能答满分,错的多的是第2小题和第5小题。第2 小题,错的原因是学生对小数乘除法的意义理解不够。第5小题[甲、乙(下图阴影部分)在两个完全一样的长方形中，甲、乙的面积相比，( )。

A.甲=乙 B.甲<乙 C.甲>乙 D.不能判断]错的原因是学生观察能力不够强，没有观察到左图三角形里的底和高分别变成了右图三角形里的高和底,所以判断错误。

第四题 计算

第1小题,列竖式计算下面各题。错的多的是8.54÷1.7这一道,学生把小数点弄错。

第2小题,解方程答得较理想。失分的原因主要是计算不认真,太马虎。

第3小题,“能用简便方法的用简便方法计算”,多数学生答了满分。失分原因是(1)个别学生不用简便方法计算;(2)部分学生对乘法分配律应用不熟。

第4 小题,“计算下面图形的面积”(6分), 失分很严重。主要原因：(1)数量看不清。(2)图形的分割或拼接不会分析。(3)计算不准。

第五题 图形世界(13分),考查了“用数对表示物体的位置”和“可能性”这两个知识点。本道题是这次考试中学生答的最好的一道题,大部分学生在10 分以上。

第六题 我来解决问题,总体来说失分较多。主要原因是：

(1)计算不认真,结果出错。

(2)第2小题,有一些学生将“植树问题”中的“两端都栽”、“两端都不栽”解题方法混淆。其实解答此类问题时只要画出草图,是不难看出解题规律的。

(3)一部分人找不准题目中的数量关系(等量关系),根本不会列算式(方程)。

(4)对组合图形面积的计算,对公顷和平方米的进率与换算掌握的不够好。

三、几点反思和改进的措施

通过前面对试卷的分析,教师在今后的教学中除了掌握知识覆盖面之外,还要认真钻研新理念、教材,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法,从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

1、在平时的教学中注重培养学生良好的审题、解答的习惯。

2、在教学中注重数学与生活的紧密联系，让学生感受到数学就在自己身边,真正的做到“要我学”变为“我要学”

3、重视学困生的辅导教学。让每个孩子都能积极参与课堂中来，充分发挥小主人的作用。

四、今后的教学设想

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、在教学中,教师要做到教材与生活的紧密联系，让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。

2、教学中要重视学生的学习过程,培养学生的分析能力。教师应尽可能地为学生提供自主学习的机会,让学生自己来分析题目,思考解题的方法,体验学习数学的乐趣。

3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。

4、平时不断培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯。