六年级上册语文《怒吼吧，黄河》教案
《怒吼吧,黄河》是义务教育课程标准实验教科书小学语文S版第十一册第四单元中的一篇精读课文。那么，语文教师在课前要如何去做好教案呢?接下来，小编就和大家介绍语文S版六年级上册语文《怒吼吧，黄河》教案，希望对大家有帮助!
语文S版六年级上册语文《怒吼吧，黄河》教案
教学目标：
1、指导学生认识7个生字，会写11个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪”等词语。
2、引导学生理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神，培养学生热爱祖国的思想感情。
3、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
教学重点：
指导学生通过阅读把握文章主要内容，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的精神。
教学难点：
了解创作《黄河大合唱》的重大意义。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、谈话：同学们，我们都喜欢音乐，它能给我们带来欢乐，带来宁静，还能在我们缺乏勇气的时候带给我们鼓励。今天让我们走进《怒吼吧，黄河》，了解这部作品的创作经历，感受词、曲作家对祖国的深厚情感。
2、简介时代背景。
(1)让学生展示搜集到的材料，以及对冼星海，光未然的了解。
(2)教师相机补充：抗战期间，中国省辖市以上有效计算沦陷城市共计为：1001个。其中：省辖市11个、直辖市5个、县城970个、厅州8个、盟旗7个。沦陷面积总计为3561080平方公里，占全国总面积的37。2%。也就是说，在半个世纪的对日战争中，全国有三分之一以上的土地落入日寇之手。
二、初读课文
1、检查自学情况。
同学们已经预习了19课《怒吼吧，黄河》我们来看生字、生词。
(1)出示生字。
①自己读、指名读。
②你认为这些生字中，哪个字音最容易读错，哪个字最容易写错呢!
③同学交流，汇报成果。
浊浪(zhuó)窑——窖
(2)词语。
惊涛骇浪
虎啸龙吟
抑扬顿挫
刮目相看
这些词语中，哪些词语你不明白(学生互动质疑、解疑)
(3)你能说出几个用动物打头的词语吗?(虎头蛇尾牛头马面狼心狗肺„„)
(4)文中还有一些四字词语，快找出来读一读，积累下来，如：如雷贯耳、斩钉截铁等。
2、出示多媒体课件，齐读四字成语。
三、自由读文
小结：这节课同学们学习字、词表现得很好，下节课，我们学习课文内容时，老师相信你们会表现得更好。
第二课时
一、播放音乐，激趣导入
播放《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》，并谈话：同学们，这首歌曲是抗日战争时期创作的《黄河大合唱》的第一乐章《黄河船夫曲》，它表现了团结一致、齐心协力的精神，它展示了我们中华民族的伟大与坚强。你想知道《黄河大合唱》这部伟大作品是怎样创作出来的吗?
(板书课题)
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事?
2、组织学生读后交流，理清文章脉络。教师相机板书。
三、细读课文，感悟理解
引导学生与文本对话，并受到感染。
1、诗人光未然为什么要写《黄河大合唱》的歌词?
(1)指名读课文第一部分，其他同学边听边想。
(2)汇报。
那隆隆的巨响，不正是轩辕(xuānyuán)黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗?他脑海里突然闪过一个想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明!)
①轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们的不断努力，才建立的华夏民族，他们身上的斗争精神，正是中华民族几千年来不屈精神的写照。
②指导朗读。
自己读，指名读，教师引读。
2、学习课文第二部分。
(1)自由读，想想你读懂了什么，动手画一画，写一写。
(2)汇报交流。
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳;时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟;时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪;时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河„„
①教师范读(让学生感受读句子的语气、节奏变化)。
②自由读。
③个别读。
④诗人读的时候声音会发生这么丰富的变化，完全因为他对祖国的热爱，请结合上下文说说你的感受，你仿佛看到了什么?
⑤齐读。
⑥小结，相机板书(充满激情)
自由读，想想作曲家冼星海是怎样谱出《黄河大合唱》全曲的?
谱曲的过程异常艰苦。但是，就在六天后，冼星海竟然谱出了(黄河大合唱)的全曲，仅仅六天，简直是一个奇迹!就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延安，冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲，让世界刮目相看的《黄河大合唱》!
①自由读(看一看这个句子运用了什么修辞手法?)
②个别读(相机指导，读出韵味)
③从这四个“就在”可以看出什么?引导学生想象体会“异常艰苦”
④在这么艰苦的条件下，是什么力量促使他创造出这个奇迹?
⑤小结，相机板书。
(异常艰苦)
3、学习课文第三部分。
(1)角色换位，对话中体会《黄河大合唱》的作用。
(2)齐读最后一段。
四、小结
1、有感情的朗读课文。
2、谈谈收获。
3、找《黄河大合唱》的歌词读一读或是聆听一下。