关于学习致家长的一封信

作为人际交往的重要工具,书信与日常生活关系密切,所以也是我们了解生活的重要资料。那么，关于学习致家长的一封信要怎么写呢?下面小编整理了关于学习致家长的一封信范文，供您参考!

关于学习致家长的一封信范文一

尊敬的家长朋友：

您好!为工作而忙碌的您，辛苦了!

4月29号至30号我校举行了全校期中考试，孩子一定会把这次期中考试的情况向您汇报。时间过得真快，期中考试后的第一周已经接近尾声，孩子们又开始了新一轮的紧张学习。然而期中考试带给我们的思考和教训将长久地在我们心中萦绕。“以铜为鉴可正衣冠，以古为鉴可知兴衰，以人为鉴可以明得失，以史为鉴可以知兴替。”为了更好地“明得失”，就让我们对孩子的平时表现和期中成绩做以全面、客观的评价。

就孩子的习惯养成来讲，大部分的孩子已经养成了较为良好的习惯，比如每天早上按时起床，快速地整理床铺，做好个人卫生工作;每天放学回家后主动问好，按统一安排快速、高效地处理内务;独立或者在家长的帮助下完成作业，而且许多孩子都有了主动向老师请教的意识。此外，“餐桌文化”和“文明就寝”的推广也初见成效，“食不言，寝不语”的意识已经深入人心，孩子们开始意识到健康合理的饮食和睡眠对于身体成长的重要。另外，孩子们每天都坚持跑步，这不仅使他们的身体得到了锻炼，而且“每天进步一点点”的理念也在锻炼中得到实践;在“疯狂早读”的基础上，每天的“自由默写”初具特色，孩子们学习英语的热情空前高涨;个性化、程序化、主动化的“生活、学习模式”已经基本形成。值得一提的是，有极个别孩子由于作业较多，有时完成作业的时间较晚，但从不放弃，而且为了完成背诵任务主动早起，这些都让我们家长非常感动和心疼，并更加觉得自己肩上责任重大。

纵观孩子们的期中成绩，可谓喜忧参半：绝大多数孩子的年级位次都有或多或少的进步，这都是孩子们和我们家长共同努力的结果，但不可否认的是极个别孩子的成绩也有不同程度的退步。这些似乎都在意料之中，因为极个别的孩子基础较为薄弱，要取得明显的进步需要一定的时间，但我们决不能因此而推卸我们家长对个别孩子管教不严、教不得法的责任。在对孩子的信任程度和对教育效果的科学检验与反馈等方面，我们还需要更多的斟酌。另外，为了了解孩子们的在校情况，我们与学校老师进行过多次交流;对于孩子们的在校表现，老师们褒贬不一，但总体来说还是表扬多于批评，其中如何提高孩子们的听课效率是最值得我们重视的。

家长朋友，考试成绩始终代表着过去，建议家长淡化考试的名次意识，无论孩子这次考试分数高低，不要过分增加孩子的压力，要教育孩子重视学习过程，淡化学习结果。学习如耕耘，春播种，夏施肥，秋收获，冬积累。其中的每一个过程都是必需的、重要的。作为家长更重要的是关心孩子的学习习惯，面对困难和挫折的勇气和力量。这对孩子的学习成长终身有益。

家长朋友，我们非常理解，您的心每天在牵挂着孩子，你们辛勤工作、艰苦创业，其实也就是为了孩子。我们的班主任、科任老师兢兢业业工作，每天坚守在学校，认真备课、批改作业、任劳任怨，牺牲了自己大量的时间，甚至对自己的孩子照顾得也很少。他们这么做，也是为了培育学生良好的学习习惯，也是为了学生能够多学点知识，也就是为了增强你的孩子将来生存竞争的能力与本领。

因此，怎样更好地激发孩子内心的无限潜能并最大程度地提高他们的学习效率，成了我们下一步共同工作的重心。谁不望成龙望成凤，“可怜天下父母心”!

最后，请接纳我们深深的敬意!感谢您对孩子的比山高、比海深的爱!感谢您对我们工作一如既往的支持!

敬礼

学校领导及七年级一班全体课任教师

年月日

关于学习致家长的一封信范文二

亲爱的家长朋友们：

您们好!

期中考试刚刚结束，家长也很关心孩子的学习，在此，我就结合试卷及平时孩子在校的学习情况和家长们做一个交流：

一、期中考试情况分析

其实分数不是我们看重的，我们主要是通过这次考试，发现孩子在学习中存在的一些问题。1、个别孩子学过的字掌握不扎实。家长也发现了，这一学期，要求会写的生字比上一学期难了、多了，而且在学校的语文课是有限的，所以需要在家里多练习、听写、多读读，这样才能掌握扎实。2、第六题：句子的训练失分较多，尤其是修改病句这一点，明显地突出了小学生对句子的概念模糊，理解和运用句的能力较差。因此，教学中要循序渐进地引导学生认清句子“病”的原因。在这基础上再教学生在不改变句子原意的情况下，把错误的地方改正。低、中年级的每次练习修改病句不宜过多，但要常练，使学生从练习中了解病句的病因和修改方法。对书面作业成绩好的学生，可引导他们自己识别作业中的病句并加以修改。3、阅读理解是语文试卷中最难的。只要平时多读书，多思考，只要遵循一定的思路，掌握一些类型题的解题方法，基本步骤;1、速读阅读材料，2、看清题目要求，3、细找原文原话，4、认真回答问题，循序渐进来提高阅读能力，平时在家做卷子、练习时，让孩子独立做完阅读理解，认真检查。

二、安全教育放在首位。

我校一直本着安全第一的原则。每班每天都要对学生进行一分钟安全教育，提高学生的自我保护和防范行为能力是学校的一项重要任务。期中考试之前学校进行了一次消防教育，一次防震安全演练，多次进行校园安全教育。

三、这一个学期，我们重点培养的是孩子各方面的习惯。

1、自己的事情自己做，自己的责任自己承担。

2、细致作业习惯，培养学生专心学习、用心学习、静心学习的习惯。

3、讲卫生的习惯。逐步培养孩子不乱扔纸，看到纸屑后主动捡起的卫生习惯。

4、培养学生自我保护意识。

四、国学经典《弟子规》的诵读

国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。陪孩子一起诵读经典，是一种素养的提升，是一种享受，它可以：

1、传承美德。

2、健全人格。

3、陶冶情操。

4、铸造精神。

5、提升智力。

五、需要家长配合

1、家庭作业需要家长认真检查并签字的，尤其是口头业，您签字了，老师知道孩子读了，背过了，就放心了。

2、严格要求

全面了解孩子，并帮助孩子正确地认识自己的优点和不足，严格要求;千万不要不分是非，为孩子护短。利用生活实例、影视作品中具体、生动、形象的东西帮助孩子理解对与错、是与非、善与恶等基本道德观念;

3、在日常生活中培养子女学会关心、学会体谅别人，养成文明礼貌、爱护公物、遵守规则等习惯。

4、以身作则

家长是孩子第一任教师，你们的孩子从心理学角度来说，处于特别善于模仿的时期，家长的一言一行对孩子的影响很大。希望各位家长能给自己的孩子给予积极影响，尤其是有关教师的言论，一定要在孩子心中树立教师的威信，才能给予孩子对教师的信任，树立学习的自信心。

我们不能去做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。多给孩子一点关爱，多为他们的成长作些准备。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。因为我们有一个共同的信念和目标——一切为了孩子。

六、与各位家长沟通几个问题。

1、对孩子的学习期望值太高，力求让孩子达到一个不能达到的目标，没有达到就认为孩子一无是处。

2、盲目对比，经常表扬别人的孩子以此来激励自己的孩子努力学习。

3、不能坚持经常地对孩子进行正面引导，心血来潮时管一管，然后就忘了。

4、只要学习好就是好孩子，忽视孩子品行素质的培养和发展。

5、对孩子过于溺爱呵护，什么也不让孩子自己独立完成。

6、如何解决孩子学习粗心的问题。

孩子学习粗心的问题是家长反映比较多的问题。有些家长认为，自己孩子学习的接受能力还是很强的，但学习成绩不够好，不是不会，而是孩子太粗心了。粗心的问题，实际上反映了孩子学习自理能力和学习习惯的问题。孩子粗心会影响到学习成绩，对学习信心产生影响，家长要从孩子小时候就抓，因为孩子小的时候纠正比较容易一些。

家长朋友，您们把孩子送进学校，交给我们，也就交了一份责任，一份义务，老师对学生的心情和各位家长是一样的，在我眼里，他们是可爱的小天使，未来的栋梁，我会尽我所能，倾心我的爱心，关注每一位孩子的发展，他们的进步就是我的快乐，他们不守纪律时我会很着急，可能有时候对孩子语言有点重，恳请各位家长谅解。

最后，祝您们工作顺利，身体健康，合家幸福。

XXX

年月日

关于学习致家长的一封信范文三

家长朋友们：

大家好！一个学期很快就过去了，遗憾的是本学期学校没有组织召开家长会，少了一个和大家交换教育思想的重要途径。现就工作中发现的问题与各位探讨，以期更好的合作。

高年级学生因整体状况的差异分成了几个梯队是不言而喻的，在工作中我尽可能体现“量体裁衣”。有那么一批孩子，紧跟着老师，在语文的天地里遨游、探索，体验祖国古老文化的妙不可言，常让老师产生“志同道合”之感，快哉!但他们当中存在的问题是基本功不扎实，考试常见因粗心、别字而丢分。这正是不能“精益求精”的表现，仅仅是“大概”、“差不多”，这将成为其前进道路上的绊脚石。我曾鼓励他们每单元测试卷上的作文，无论扣分多少，在订正试卷时都应润色、修改，但坚持做到的寥寥无几。有时我在心里掂量，严师出高徒，老师和家长是否应将更多的“希望”变成实实在在的“要求”?

还有一些孩子，更多停留在“懂了”、“会了”，常常是多一分活都不愿做。但进步的空间、心愿和能力都是具备的。建议家长给孩子制定具体可行的学习目标，鼓舞其挑战伙伴、挑战自我。我曾发现班级有位学生每次记录考试情况时，单单写最高分和某位同学的分数，目的不言而喻。现在，这名学生还真的呈现稳步上升状态。榜样的力量是无穷的，引导孩子结交一个同为竞争对手的伙伴吧。

班内后进生不少，有个性，也有共性。其一，自律性差。读书懒得张嘴，稍有干扰就分神。其二，自强意识淡薄。学习做事如算盘珠子，点一下，动一下。将没有被老师点名、留人作为每天的幸事、乐事。其三，学习方法不当。这是尤为突出的。比如，预习作业每单元一批改，就有那些糊涂虫，临交前一把补齐。活没少干，但效果却与按时完成的截然不同。只要不是动笔的作业，就有人不做，追根求源，没有阅读和思考的习惯，把自己界定为“做作业的机器”。正如开学初给家长的信中所言，这个学期，在课堂教学环节加大了对这些同学的检测力度，略有成效。课堂之外的，恐怕还得家长加强监管力度。的确，有些问题会随着孩子的长大而自然改观，需要契机、需要等待。但有些“顽症”只会随着孩子的成长而日益凸显其“威力”，影响深远，家长的目光要长远些。

一个学期下来，我建议家长看看孩子的作文草稿本。有的同学几易其稿，从字词、标点、布局谋篇等方面反复斟酌。有的同学草稿本一如作文本干净，极其明显的错误都视而不见。这样懒的孩子即使送到作文大师那恐怕也学不到啥真经的。想想叶圣陶先生所说：“一字未宜忽，语语悟其神。”该是一个怎样的写作境界。小学是个重在习惯养成的阶段，老师家长都早已达成共识，但我们的学生在“养成修改作文的习惯”上达成率有多高呢?下学期，有些学习任务的质量指数还得提高，希望得到您的配合。

曾在家长会上就“网络游戏”和“携带手机”问题与大家交换意见。有的家长反映孩子除了游戏，其他的活动不太感兴趣，每周末的游戏时间几乎眼都舍不得眨。我以为这是个危险的信号，孩子应该热爱运动、亲近自然的。班里有个男孩每天下午放学去省体育馆打网球，半年来明显身体素质较大提高，校运动会上开始崭露头角。这真是劳逸结合，一举多得。

发现问题，解决问题，并不是教育教学工作的最高境界。在新年到来之际，希望自己更多地想在前，行在前。敬请家长朋友们批评指正。

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年月日