计算机应用论文发表
随着科学技术的发展,计算机应用技术被广泛的应用到各个领域,并且在很大程度上促进了各个行业的快速发展。下面是小编为大家整理的计算机应用论文，供大家参考。
计算机应用论文范文一：工程项目管理中计算机应用论文
1在工程项目管理中应用计算机技术存在的问题
计算机软件是计算机运行的重要保障，一个好的计算机软件直接决定计算机技术在工程项目管理的高效应用。但由于市场上计算机软件种类繁多，质量好坏不一，质量好的价格高，很难找到一个合适的软件。因此企业和单位应着力培养企业的专业工程项目管理计算机人才，致力于开发符合企业自身工程项目管理的计算机软件，从而更好为工程项目管理信息化服务。
2计算机技术在工程项目管理的应用
2.1多媒体技术的应用
随着网络技术和计算机技术的发展和普及，在工程项目管理中多媒体技术的应用越来越广泛，且随着科技的进步，计算机技术在工程项目管理的应用水平也越来越高。当前我国的硬件设施已经基本可以满足计算机应用技术在工程项目管理中的应用水平，很多企业和单位也在尝试将工程实体的软件以实物图形进行展现，同时推出以项目管理为基准的商品化软件。这类的多媒体软件虽然在很大程度上可以促进工程项目管理的信息化，但是这一类的软件还是存在很大的风险。对工程项目管理对象而言，工程项目管理多媒体技术软件是一个比较复杂、开放的系统，且影响其管理效果的因素很多，不仅会受到外界的影响，同时还有可能受到单位和企业内部的影响，不仅达不到预期的管理效果，甚至可能影响项目工程的效益。
2.2网络技术的应用
对于一些大型的工程项目，需要多方的共同参与、合作、讨论，这样方能保证各个环节的顺利进行。企业和单位可以建立一个交流的平台，让企业的全人工都参与进来，对管理的一些问题提出宝贵意见，并有专人负责收集，同时向管理人员进行整理反馈，项目管理人员可以根据反馈的信息对工程项目管理的内容做出一些必要的改进，从而更好的提高工程项目管理的水平。此外，还可以将计算机技术应用于工程项目实施阶段的管理，通过计算机在过程的应用，施工人员和管理人员可以通过计算机，自动收集检测企业生产过程的某些信号，并能够同时录入检测的数据，工程师通过对收集数据的处理分析，可以相应对生产过程进行检测，一旦生产过程中出现问题，计算机系统很容易识别，这样生产效率更高，生产事故的发生率也大大的降低，从而提高工程项目的经济效益和社会效益。
2.3工程项目管理软件的应用
工程项目管理涉及的内容非常多，因此说对工程项目进行信息化管理也是一个非常繁杂的内容。如果对工程项目管理仅仅依靠人工计算的方法，不仅浪费财力、物力、人力，而且管理的效果有可能还会漏洞百出，不能达到应有的效果。单位和企业可以推出专门针对工程项目管理的软件，通过这个软件，管理人员不仅可以很方便快捷的进行建设计划的调整、数据的计算、工程图纸的绘画等工作，而且还能有效的编制工程项目管理网络进度计划，可以根据实时的施工进度，对工程建设中的各种资源以及设备设施进行优化，最大化的发挥工程项目的施工资源等。工程项目管理软件的应用，不仅可以将工程项目的建设成本降低，同时还可以保证工程项目的顺利进行，提高工程项目的质量以及工程项目管理的水平。
2.4办公自动化软件的应用
企业和单位在管理工程项目的过程中，由于涉及到的信息、数据、文件资料等非常多且复杂，管理存在一定的难度。办公自动化软件属于计算机应用技术的一个基本技术，在工程项目管理中应用时，管理部门可以在AutoCAD软件的辅助下，处理项目信息资料的语言、文字、图像等，从而为工程施工相关部门提供合适的施工设计以及施工组织方案。企业和单位要定期培训项目管理人员的办公自动化软件相关知识，并最终实现文件资料、报表的正规化与标准化。同时可以利用Excel电子表格、建筑工程预算软件等统计工程项目的计划，科学制作工程报量、工程的成本、工程施工数量计划等，将工程项目有关部门的管理工作量减轻，并将各种报表和表格的制作成本降低。Excel电子表格的优势是容易修改，如果在管理工程项目的过程出现数据的纰漏，可以随时对表格中的数据快速修改，从而实现电子表格对工程项目管理信息的适时反馈，为工程项目的施工提供一定的参考依据。
3结语
随着计算机应用技术的飞速发展，计算机技术已经越来越广泛的运用于工程项目的管理。由于工程项目管理的复杂性，有必要对其信息化管理。信息管理是工程项目管理的重要内容，在工程项目管理中应用计算机技术，可以有效的提高项目工程的管理水平和工程项目的经济效益。当前在工程项目管理中应用计算机技术还存在工程项目管理人员缺乏、硬件、软件问题等，在工程项目管理计算机化可以综合利用办公自动化软件、项目工程管理软件、网络技术、多媒体技术等多种手段，从而提高工程项目的管理水平。
计算机应用论文范文二：协作学习计算机应用论文
1存在的问题及解决途径
(1)上机操作难度大。职业院校课改后，该课程采用基于工作过程的理实一体化教学，机房实操内容增多，教师的教学任务增加，导致对学生的了解不足，教学效果亦不如从前。解决方法：创立4人一组的协作小组，每组学生推荐一名小组长。上课时，小组长参与到教师角色，管理好小组的任务，教师只需关注6组任务，做好引导。
(2)学生学习兴趣不足，自学能力差。传统教学模式下，学生是被动接受知识，无法激发学习兴趣，自主性和创造力得不到发展，对学习产生排斥心理。解决方法：在协作小组内，能力较高的学生带动其他同学，保证每位学生都能在参与过程中得到帮助，在原有的基础上获得知识的积累和能力的提高。
(3)满足不同层次学生学习需求的困难。职业院校学生特点是：学生的基础知识和学习能力差异明显，小部分学生已有基础、学习的兴趣较浓;部分学生则没有学习乐趣。解决方法：分组时，将不同基础和思维特点的学生混搭，在彼此思维的碰撞中，获得灵感，提高学习效果。
(4)培养学生专业竞赛的能力困难。目前，国赛和省赛已是职业院校的重要赛事，在制造类的比赛项目中，为争取较好的名次，需要参赛学生具备一定的程序设计能力。协作学习的引入，使得大部分学生都对程序设计有了更深的认识，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的专业素养。在近几年的比赛中，使得学生在省赛和国赛中多次获得较好的成绩。
2基于协作学习的教学设计
协作学习在教学环节设计时，以学生为中心，教师只是学习活动的监控者和组织者。基于协作学习的《计算机应用程序编制》的教学过程设计。
2.1上第一次课前
课程开始前，先创建小组。根据学生的基础、兴趣爱好和性格，将学生分成若干协作小组。参考软件公司的项目小组形式和学校的现有资源，以4人为一组，组员推荐出一名小组长。
2.2任务实施前
任务实施前，教师要做好组织者的角色，确定学习目标、合理安排上课任务及进度，并发布到课程网站的主页上。学生在上课前，到主页下载学习任务，并在预习的基础上，彼此协商任务分工，并将结果上传。在学习目标和任务规划时，引入国赛和省赛的竞争机制，并将计算机等级考试的相关知识溶入到课程中，可提高学习效率。
2.3任务实施中
任务实施过程中，在组长的带领下，充分发挥组员的主观能动性，团结协作，共享学习资源。与此同时，教师要做好答疑和引导学生的工作。
2.4任务完成后
任务完成后，各小组做好总结工作，写成果汇报的过程就是对知识点的复习，让学生在加深理解的同时，吸取本次任务中的经验教训。教师根据各小组的表现，认真做好组织好评价工作。评价由三部分组成：个人评价、小组互评和教师评价，制定相对公平的激励机制，奖励表现优秀的学生或小组。
3协作学习网站说明
界面简洁、清晰、图文并茂，符合学生的思维方式和学习习惯，如在任务发布模块展示了教师发布的任务，各小组选好任务后，到主页申请通过后，可进入到各小组的子页面完成任务。同时也支持小组发布消息，方便各小组内和组间的学习交流，实现资源共享。
4教学案例
该课程学习过程中，前三个项目主要是以学习C语言的基础知识为目的，从项目4开始，每个项目在选取时，都经过仔细筛查，不但与实际的应用结合紧密，而且是机械实现自动化的有效方式之一。
4.1上第一次课前
课程开始前，已经对班级进行了分组。分组原则是：根据企业调查和多次教学实践，将学习小组分为4人一组，每班有6组左右。每组成员选择，是根据异质分组的协作分组模式，组员推荐一名小组长。
4.2任务实施前
在任务实施前，需做好准备工作，教师将项目“花样灯的制作”上传到网站。同时，学生需做好预习工作，到网站下载资源，思考解决问题的方案。
4.3任务实施中
(1)任务分析(1课时)。本环节是整个教学的重点，教师应做好活动的组织者和监控者。引导学生先读懂题目。一般学生可以想到的花样灯有流水灯、闪烁灯、心形点亮、圣诞树等，引导学生对花样灯进行分类，现在常见的花样灯方式有：灯颜色的变化、灯的亮灭、多种灯摆的形状。需要注意的是，在此环节，需要学生做好记录和资料整理工作。
(2)任务分配(1课时)。从学生现在的编程水平、制作实物的难度和本校的实训条件，在课堂上讨论出6种方案。课后，教师将6种任务上传到“任务分配”模块，由每组自由选择任务，然后教师明确任务。
(3)机房仿真(2课时)。每组成员整理出自己的实现方案，画出方案图和程序，通过后，在机房编写程序，绘制仿真图，验证程序。
(4)单片机实训室制作实物(2课时)。此环节是学生最有兴趣的，教师在此环节需要，在注意安全的前提下，把握好实训进度。
4.4任务完成后
任务完成后，主要是对本项目进行总结和评价。课后总结和评价是传统教学容易忽略的环节，这会影响学生的学习积极性。所以，在此环节，教师应要求学生写好各自的任务总结和PPT，组织学生进行答辩。评价的具体方法如下：评价是以个人评价、小组评价和教师评价相结合的方式进行，具体评分标准可在网站下载评分标准表。对评出的优秀组，给予一定的物质奖励，并将学生在整个过程的表现纳入平时成绩考核。作为职业院校，培养的是高素质技能型人才，着重提高学生的实践操作能力。在计算机应用程序编制的课程中引入协作学习的教学模式，有利于激发学生的学习兴趣。此网站的设计，与其他大型协作学习平台相比，功能仍不完善，但针对性强，在提高人才培养质量等方面起着积极的作用。
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