五年级下册语文龙的传人教案及原文

2017-06-12

即将要讲授《龙的传人》这一课了!语文教师在授此课前准备的语文教学方案!至于该如何做好一份良好的语文教案呢?下面小编整理了人教版五年级下册语文龙的传人教案以供大家阅读。

人教版五年级下册语文龙的传人教案

课时:第一课时

学习目标:

1. 初读课文,自学生字新词,理解疑难字词。

2. 初步了解课文内容,了解“龙”到底是什么?

重点:目标1

难点:目标2

教学准备:

查阅关于“龙”的资料,了解有关龙的传说,带“龙”字的成语,带“龙”字或龙图案的饰品。

自学提纲:

1. 初读课文,读准字音,借助工具书理解不懂的词语,边读边想:课文主要写了什么?

2. 再读课文,理清文章脉络,说说课文主要内容。

3. 细读课文,了解“龙”到底是什么?

4. 有感情地朗读课文。

自学检测:

1. 看拼音,写词语。

zhuānɡ shì shēnɡ xiào pēi ɡuà fù bù jīn lónɡ xiàn ruì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. 多音字注音组词。

数{( )( ) 肖{( ) ( ) 供{( )( )

3. 补充词语。

( )飞( )舞 ( )风( )雨 ( )腾( )跃

龙凤( )( ) 变( )万( ) 金龙( )( )

合作探究:

1.理清文章脉络,说说课文主要内容。

2.了解“龙”到底是什么?

3.讨论:中国人为什么把龙当作崇拜的对象?

拓展训练:

1. 有感情地朗读课文。

2. 积累带“龙”字的成语。

堂清检测:

一、按要求做题。

1.看拼音,写词语。

zhuānɡ shì shēnɡ xiào Pēi ɡuà fù bù jīn lónɡ xiàn ruì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.多音字注音组词。

数{( )( ) 肖{( ) ( ) 供{( )( )

3.补充词语。

( )飞( )舞 ( )风( )雨 ( )腾( )跃

龙凤( )( ) 变( )万( ) 金龙( )( )

二、写出4个带“龙”字的成语。

( ) ( ) ( ) ( )

堂清结果

反思_______________________________________________________________________________

《龙的传人》导学案

课时:第二课时

学习目标:

1.领会龙的象征意义,知道中国人为什么自称为龙的传人。

2.体会文章的开头和结尾的特点和作用。

重点: 理解龙的象征意义,体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

难点: 学习作者首尾呼应的表达方法。

教学准备:

带“龙”字的词语。

自学提纲:

1.自读第二部分,你读懂了什么?还有什么想知道的?

2. 默读第三部分(4—6自然段),思考:龙为什么倍受中国人的崇敬?理解“象征”一词的意思。

3.细读课文,说说为什么中国人自称是“龙的传人”?

4.有感情地朗读课文, 体会文章的开头和结尾的特点和作用。

自学检测:

1.为什么中国人自称是“龙的传人”?

2.填空。

《龙的传人》这篇课文从龙( ),( )以及中国人赋予龙的( )等几方面,告诉我们中国人为什么自称为“龙的传人”,抒发了中国人对( )的向往和追求,表达了作者对作为“龙的传人”的( )和( )。

合作探究:

1. 体会人们赋予龙的丰富含义。

2. 说说文章的开头和结尾有什么特点?这样写有什么好处?

拓展训练:

1. 有感情地朗读全文。

2. 学唱歌曲《龙的传人》。

堂清检测:

一.为什么中国人自称是“龙的传人”?

二.填空。

《龙的传人》这篇课文从龙( ),( )以及中国人赋予龙的( )等几方面,告诉我们中国人为什么自称为“龙的传人”,抒发了中国人对( )的向往和追求,表达了作者对作为“龙的传人”的( )和( )。

三.体会文章的开头和结尾的特点与作用。

五年级下册语文龙的传人原文

提起龙,中国人莫不引以为自豪,有时还自称为“龙的传人”。古往今来,有关龙的传说,以龙为名字、以龙为图案设计的工艺品、壁画、装饰,数不胜数。在十二生肖中,龙也深受人们喜爱。有人认为龙是一种真实存在的动物,也有人认为龙只是传说中的东西。那么,龙到底是什么呢?

远古时期,我国就有龙的传说。在距今五六千年前的红山文化和仰韶文化遗址上,挖掘出了大量玉龙、蚌龙,它们有的似猪,有的类蛇,还有的像鹿或马。当时的人们供奉或佩挂它们,是为了避邪或祈雨祈福。《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法,意思是说,天上的乌云、闪电和雷鸣,都是龙所为。从保留下来的文物古迹看,那时龙的形象比较简单,样子也并不完全一致。唐宋之后,才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。宋代画家董羽认为,龙集九种动物的特征于一身:“角似鹿,头似牛,嘴似驴,眼似虾,耳似象,鳞似鱼,须似人,腹似蛇,足似凤。”这里所描绘的龙,已经接近现在我们所看到的龙的形象了。

到了今天,我们都知道,龙并不是一种真实存在的动物,它只存在于中国人的想象和传说中。是中华民族古时期崇拜的图腾。

龙之所以备受中国人崇敬,是因为在中国人的心目中,龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上,也能潜入深渊;它能呼风唤雨,也能翻江倒海。天下旱涝,庄稼丰歉,人间祸福,全凭它的旨意。

因此,龙被看做是至高无上的权力的象征,皇帝自认为是“真龙天子”。他的身体称为“龙体”,他穿的衣服是“龙袍”,他坐的椅子是“龙椅”……故宫里单是太和殿,便装饰有一万三千多条龙。

但龙的形象并非帝王所专有,在老百姓的心目中,龙又象征着自由欢腾和完美。所谓“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”,说的就是这种祥和幸福、欢腾自由的景象。

西方也有龙的传说,但西方的龙不同于中国的龙,西方的龙往往是恶的化身,专干害人的事情。中国的龙则集各种能力于一身,象征着中国人对自由完美的向往和追求,所以中国人常常自称为“龙的传人”。

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