人教版二年级语文上册识字6教学设计
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语文教学设计是提高语文教学效率和教学质量的一种重要手段。下面是小编整理的人教版二年级语文上册识字6教学设计案例,供大家参阅,希望对你有帮助!
人教版二年级语文上册识字6教学设计案例1
1、教材分析:
本课通过对对子的形式,让学生感受到情感的爱憎分明,感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举,如诗歌一般,读起来那么和谐,那么富有韵律感。学生可以在识字的过程中,知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献,从而,在学生的心里埋下真、善、美的种子。
2、学情分析:
学生之前已经学过一些简单的反义词,比如:黑白、上下……所以对反义词并不陌生,但是要理解本课的反义词还需要教师的有效引导。
3、教学目标:
① 了解课文的内容。
② 正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
③ 在朗读的过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。
4、教学重点:
正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
5、教学难点:
在朗读的过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。
6、教学准备:
生字卡片、课件
7、教学流程:
一、 导入
二、 初读课文
三、 再读课文
四、 细读课文,熟读成诵
五、 引申
六、课堂总结
8、教学过程:
一、 导入:
1、今天我们学习《识字6》,板书课题,齐读课题。
2、出示本课认读字和词语,让学生读(开火车读)
(设计意图:揭示课题让学生有目的的学习,复习前一课所学认读字和词语,加深记忆。)
二、 初读课文:
1、生自己读课文,勾出不理解的词。
2、生质疑,师解答。
3 你能流利地朗读课文吗?自己试试。
(设计意图:由自读入手,提高学生朗读能力,学生质疑后,老师再帮忙,体现学生主体。)
三、再读课文:
1、孩子们,你们知道反义词吗?(请知道的同学说一说)回顾上学期学过的反义词。(出示课件)
2、文中给我们列出许多组反义词,请大家自己去读一读,找一找,把你找到的反义词说给你的同桌听。
3、汇报,教师是适时指导。
(设计意图:由学过的反义词入手,很自然的把新旧知识的联系起来。)
四、细读课文,熟读成诵
1、用“□”勾画出文中的反义词,读一读这些反义词,想一想你能明白这些词语的意思吗?
2、出示这些词语,说一说每组反义词的意思,先小组讨论,再指名。
3、用开火车、齐读抢读等多种方式读生字。
4、师生对读课文。师:美对── 生:美对丑…….
5、同桌对读课文。
6、熟读成诵,试背课文。
7、齐背课文。
(设计意图:通过学生自己批画,自主找出反义词,提高识别反义词的能力,不同形式的读,有助于理解意思。)
五、引申:
1、我们能不能用这些反义词说说话?
2、出示老师写的话,学生读一读。
(设计意图:本环节的设计,主要是为了让学生更好的理解反义词的意思,并教会学生更好的运用这些反义词。)
六、课堂总结:
我们今天学习的这些反义词,你有什么收获?你受到了哪些启发?
(设计意图:回顾所学知识,总结本课。)
9、板书设计:
识字6
美—丑 贫—富,
爱—恨 冷—暖。
真诚—虚假 饥寒—温饱,
冷漠—热忱 索取——奉献
9、设计特色:
本课很注重低年级学生学习习惯的培养和反义词意思的理解,采用多种形式,帮助孩子们理解这些反义词的意思。
人教版二年级语文上册识字6教学设计案例2
【教学目的】
1、初步感受反义词,能正确、流利地朗读课文。
2、会认9个生字。
3、能正确书写8个生字。
【教学重、难点】
识字、写字。
【教具准备】
生字卡片、词语卡片。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
今天我们学习《识字6》。板书课题,齐读课题。
二、初读课文,认识生字
1、小朋友们,你们知道反义词吗?(请知道的同学说一说)《识字6》里给我们列出许多组反义词,请大家自己去读一读,找一找,把你找到的反义词说给你的同桌听。
2、再次读课文,用“□”勾画出文中生字,看看自己会认哪些字,是怎样记住的,能为哪些字组词。
3、出示生字卡片,每出示一个,就请会认的小朋友说一说这个字读什么,讲一讲记忆的方法,并尽可能为它组词。教师相机指导。
重点指导以下几个字:
漠:左右结构,不是上下结构,部首是三点水,可组成“沙漠”、“冷漠”。 富:用换部首的方法记忆,将宝盖头换成示字旁,就是“幸福”的“福”。 奉:与“春”字作比较,上面相同,下面不一样。奉:奉献 春:春天。 永:独体字,与“水”相近。永:永远 水:冷水。
4、用开火车、齐读抢读等多种方式读生字。
三、细读课文,熟读成诵
1、生自己读课文,勾出不理解的词。
2、生质疑,师解答。
3 你能流利地朗读课文吗?自己试试。
4、师生对读课文。师:美对──
生:美对丑。
……
5、同桌对读课文。
6、熟读成诵,试背课文。
7、齐背课文。
第二课时
一、复习导入
1、开火车认读生字。
2、抽背课文,齐背课文。
二、学习写字
1、学生自由准备,为要求会写的8个生字组词,想给哪个字组就给哪个字组,能组几个就组几个。老师将词板书,生齐读。
2、指导写字: 重点指导以下几个字:
永:这个字看似简单,实际它包含了汉字中所有的基本笔画,特别要注意竖中线上的笔画点和横折勾,而左边的横撇和右边的撇、捺一定要均重。
暖:左右结构,要提醒学生注意右下方不是“爱”字。
贫:上下结构,要注意上面的“分”的写法,“八”要分开,“分”要写得扁平。 所有的字要强调写在横中线和竖中线上的笔画。
3、生自由描红、写字。教师巡回指导。
三、完成课后练习
1、出示词语卡片,学生认读。
2、齐读卡片。
四、拓展训练
1、你还知道哪些反义词,说一说。
2、课文中树叶、苹果里的字还有一个没学,你认识吗?说一说读什么,你是怎样记住的。
人教版二年级语文上册识字6教学设计案例3
一、 教学目标:
1、认识9个生字,会写4个生字。
2 、 正确,较流利地朗读课文。
二 、教学重点:识字
教学难点:较流利地朗读
三、教学准备:课件 生字卡 拼音卡
四、学习方法:自主学习为主,引导学生调动日常积累,联系生活实际识字。
五、教学过程:
(一)导入
1、谈话导入课题:
(1)同学们,你们谁能说一下在日常生活中你认为美的或丑恶现象的例子?(同学们各自发表议论)
(2)引导归纳,谈话导入
今天我们大家一起学习《识字6》。(板书课题:识字6)
(二)新授
1、提出读书要求 :
同学们读课文时,应该注意什么?
(读书姿势要端正,一边读一边圈出生字,自己想办法认识它们,把字音读准,把句子读通顺,读不通顺的地方作上标记多读几遍……)
2、学生自由读课文,老师巡视
评价学生自由读课文情况(同学们读得非常认真,能做到一边读一边画,学习习惯真好!)
3、检查生字词认读情况:
课文的生字宝宝已经着急了,现在老师要检查一下,你们认识他们了没有。
(1)、出示幻灯一(生字开火车认读其余生读两遍)
(2)、这些简单的生字你们掌握的很好,还有一些难一点的你们也认识吗?(出示幻灯,我会变)
(3)、这些生字看来也难不住你们,那这些生词我也得考考你们(出示幻灯词语,开火车读,其余生读两遍)
你们太聪明了,现在我要请你们再读课文,读的时候仔细观察看看这些对子有什么特点? 反义词,请找出对子中的反义词用横线画出来
(4)、汇报(出示幻灯我会连)
(5)、你还知道哪些反义词?(学生交流)
(6)、齐读幻灯上的反义词。
(三)正确,较流利地朗读课文
1、自由读对子,把你喜欢的句子多读几遍。
2、按课文内容填空,抽生填空(课件出示)
3、熟读对子达到背诵,比一比谁能最快的背会课文。
4、老师检查背诵。
5、今天老师要和大家一起欣赏歌曲《爱的奉献》
(四)总结全课
是呀,歌中唱得好,只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。老师请孩子们在今后的生活中去感受爱,体会爱,学着去关爱别人,帮助你身边需要帮助的人吧。