初一阅读理解技巧

2017-03-19

语文课程标准指出: 阅读是收集处理信息、了解天下、发展思惟、得到审美体验的重要途径。 这句话充分表达了阅读的重要性,尤其是近年来语文阅读理解试题甚至占到了语文试卷总分数的30%左右,毫不夸张的说,初中学生语文阅读理解能力的高低直接影响着学生的语文成绩。小编给大家整理了有关初一阅读理解技巧,分享给你们!

一. 阅读理解的答题宗旨:

1.尽量用原文。

2.将题目带到原文中,寻找答题区域,结合上下文思考,不可脱离原文凭空想象。

3.做完以后再读读自己的答案,多从“为什么、什么和怎么”的角度来加以思考。

二. 写人记事文章的段意的基本格式:

1.什么人这么样干什么事(,结果怎样)。

2.写了谁的什么方面(事)。

三. 写景文章的段意的基本格式:

1、景+特点;

2、景物+某方面的内容。

三、说明文的段意的基本格式:

1、说明了什么(说明对象)的什么特点;

2、说明了什么(说明对象)的某方面内容。

四. 概括段意的基本思路:

1.找中心句和概括性语句。

2.挑词组合而成。

3.将相同的内容,用概括性的词语来表示。

五. 概括主要内容:

1.记叙文:时间、地点、人物,事件(起因、经过、结果)

……时候,……人,在……地方,做了……事

2.小说:人物、事件、环境。……人,做了……事,怎样做的。

六. 中心思想:

通过记叙……,抒发了……感情\赞美了……精神\揭示了……道理。

七. 分析人物精神的基本思路

1.议论抒情句。

2.根据具体事例思考挖掘精神品质。

八. 回答人物心情:原因+心情

九. 提炼寓意:从不同人物和成败双方分别思考原因,可出看法。

十. 标题的作用和含义:

(一)作用 1.文章的线索

①以人或人的某种感情为线索

②以中心事件为线索。

③以活动为线索。

④以实物为线索。

2.点明(暗示)中心。

3.吸引读者。

(二)含义:结合文章中心分析人物精神、词语含义

十一. 解释词语的语境义:1.描绘情景。

2.词语替换。

3.写出比喻义。

十二. 形容词、副词的表达作用:

1.判断词性。

2.从什么方面修饰了什么。

3.生动形象(准确)的写出了什么的什么特点。

4.表现了什么

十三. 记叙文中词语的表达作用:

1.解释词语——这次词语的意思是……

2.这一词语所描述出来的情形——生动形象(准确)的写出了…….(场景、心情、环境……)

3.这一情形所体现出来的人物(动物)的情感、精神品质——表现(表达)了……(情感)

十四.说明文中词语能不能去掉

1.解释词语。

2.结合句子,思考该词语的含义和作用。

3.增强了语言的准确性 (表现了作者严谨的写作态度)。

4.如果去掉就会(结合句子分析不准确的原因);与实际情况不符。

十五. 品味说明文语言的准确性的思考角度:

1.解释词语。

2.结合句子思考该词语的含义与作用。

3.增加了语言的准确性(表现了作者严谨的写作态度)。

十六、品味说明文语言的生动性的方法:

(一)品味词语 1.解释词语。

2.结合句子思考该词语的含义与作用。

3.表达了作者的什么感情。

(二)分析拟人、比喻等修辞手法的作用。

十七、句子的表达作用:

1.是什么修辞手法。

2.把什么比喻成什么\把什么赋予了人的动作、心理。

3.生动形象地写出了什么场面。

4.表达了作者对这个形象的情感。

十八、排比的表达作用:

将这些……排列在一起,形象的写出了什么场面,表现谁的什么感情,增强了语言的气势。

十九、分析句子含义、作用的基本答题思路:

1.从内容上看:

①分析原因

②靠中心

③分析修辞的表达作用

④抓重点动词和形容词分析其作用

⑤思考它象征了什么

2.从结构上看:

①过渡

②呼应

③铺垫

二十、环境描写的作用:

1.表现了什么精神、性格、特点。

2.烘托了人物的什么心情。

3.渲染了什么气氛。

4、为人物的出场作了铺垫。

二十一、说明方法的表达作用:

1.打比方:把什么比做什么,生动想象的说明了原因或目的/说明对象的特点。

2.列数字:通过列举准确的数字,准确具体的说明了

选组合,定向表述文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句

更多相关阅读

最新发布的文章