May I speak to Li Shan, please英语教案及反思

2016-11-03

May I speak to Li Shan, please英语教案：

教学目标：

1.知识和技能

①学习用英语在电话中进行交流，掌握打电话的基本问候语以及在电话中进行自我介绍的常用语。

②掌握教师节的表达方法和一些传统节日的表达方法。

③继续学习句型May I„?

2.情感、态度、价值观

通过强化学生学习在打电话过程中使用礼貌用语来培养学生文明的行为习惯，教育学生要尊重老师，在教学中培养学生独立思考和合作学习的意识。

教学重点：

1.会说会用会拼单词speak, send presents, flowers, Teachers’ Day

2.会说会用常用电话用语 May I speak to„， please? This is „ speaking.

Today is Teachers’ Day.

Let’s send a present to our teacher.

What about some beautiful flowers?

教学难点：

让学生能够理解在电话中进行自我介绍时，要用“This is„’或者 “That is „”来指代自己和对方。

教法设计：

讲授法、图片演示法、游戏法。

学法指导：

1. 观察图形，加强印象，学习单词。

2. 灵活运用游戏，提高学生学习的兴趣。

3. 听录音，全面培养听、说、读、写的能力。

教学工具：

多媒体，教师准备教师节学生给老师送礼物的图片，以及日历。

教学过程：

一、热身(Warming up)

通过A和B的对话复习上一课内容，引出本课所学内容。教师拿出玩具手机和一个同学进行示范，复习上一节学习内容。

A: Good morning.

B: Good morning.

A: May I speak to C, please?

B: Sorry, he’s not available. He is on the conference. May I take a message?

A: Yes, please. Can you ask him to call me when he finishes?

B: Sure. Thanks. A: You are welcome.

二、新课展示(New Presentation)

教师通过图片来教授单词和词汇。

Hello! May I speak to „，please?

1、教师在教室里随便拿起学生的文具或其他东西，问学生： May I use your bookpencilruler? 学生能够准确回答： Yes, please.

然后由学生之间进行互问互答，老师引导学生向朋友借用手机，引导学生 “ May I speak to„?” 教师出示两个人谈话的图片，教授单词“speak”，尤其是单词的发音，字母 ea |i:| . 教师在教授单词的过程中，可以把意义相近的talk, speak, say一起进行区分。

talk：表示和某人进行谈话，比较随便。 speak: 比较正式的说法。 say: 一般指向别人阐述自己的观点。在打电话时，要和某人说话，我们一般要说成 speak to somebody。

2、Hello! This is „ speaking. Is that „speaking?

Yes. This is „ speaking.

教师先向同学们解释中国人和外国人打电话时的不同。中国人在打电话时通常会介绍：我是„ 你是„ 吗? 但是外国人不一样，他们不会在电话里说 I’m „ Are you „? 因为这样给人的感觉是不太礼貌。

外国人通常用 “This is„ speaking” “Is that „ speaking?”

在学生了解了这些知识后，教师可以组织学生去玩一个接龙的游戏。教师将全班同学分成两组，玩打电话的游戏，第一组的一个同学拿起玩具电话和选择第二组的一个同学进行对话： Hello! This is „ speaking. May I speak to „? 被选到的同学必须迅速站起来接上对话： Hello! This is „ speaking. 然后再往下面进行。如果有人接不上对话或是反应不上来，就要为他们的组扣上一分。

这个游戏不但可以激发起学生说英语的兴趣，还可以在操练的过程中，熟练电话用语。

3、Teachers’ Day

教师拿出一个日历，问学生： What’s this? 学生回答：It’s a calender. 教师指着上面的9月10日的日期，问学生： What’s the date? 引导学生说出日期： It’s September 10th. 教师继续询问： Do you know what day it is today? It’s Teachers’ Day. 今天是教师节。

教师还可以引导学生说说其他传统节日。

儿童节 Children’ s Day

母亲节 Mother’s Day

感恩节 Thanks Giving day

妇女节 Women’s Day „

4、Let’s send our teacher a present.

教师出示学生向老师送鲜花的图片，教授单词 ‘send’ (送，寄) 教师在黑板上写出短语 send somebody something. 教师可以引导学生说出更多的短语

send you a present (送你一份礼物)

send her some flowers (送她一些花)

send him a birthday card (送他一张生日贺卡)

Let’s send her some flowers. Let’s send him a birthday card.

句型 “Let’s „”的句型，此句型常用来表示 “提议”，跟动词原形连用表示“让我们干什么事情”。

例如

Let’s sing together.

Let’s begin now.

Let’s go.

三、巩固活动

1、操练句型May I speak to„? This is „speaking. 这个环节的句型操练可以继续用前面的游戏，可以把学生分成男生和女生两组。

2、操练句型 Tomorrow is Teacher’s Day. Let’s send our teacher a present. 这个环节可以进行句子大比拼

Tomorrow is Chilren’s Day. Let’s sing and dance.

Tomorrow is Mother’s Day. Let’s send our mothers some flowers.

Tomorrow is Thanks Giving day. Let’s say ‘thank you’to all our friends.

3、播放录音 listen and read ,听并且跟读。

4、Let’s practise(Ⅰ)

A:Generally speaking, in this exercise we should according to the following orders:

(1)greetings

(2)introduction

(3)talking about the affairs

做这道题时，我们一般要遵循以下原则

问候。

介绍。

谈论主题内容。

A:Hello?

B:Hello! Is that Linda speaking?

A:Yes. Who’s that?

B:Zhao Yu speaking. Miss White is ill in bed. Let’s go to see her tomorrow afternoon.

A:OK. Shall we send her some flowers?

B:Good idea! See you tomorrow.

A:See you.

5、Let’s practise(Ⅱ)

A:This is an English joke. Here ‘what’and ‘Watt’has the same sound. So does ‘Knott’and ‘not’。 As a result both of the men misunderstand each other. For reading this joke, we can further review the special expression when we phone others.

这是一个英文故事，在这个故事里，‘what’和‘Watt’有一样的发音，同样‘Knott’和 ‘not’也是。结果导致两个人都互相误解对方了。

四、课堂小结

同学们：通过这节课的学习，你学到了什么知识呢?

May I speak to Li Shan, please教学反思：

由于学习本节课之前学生学习了一些打电话的常用语，再加上学生对“如何用英语打电话”的好奇心，本节课课堂气氛活跃，同学之间对话练习积极，通过学习切实让学生掌握了如何用英语在电话中进行交流、问候、自我介绍，以及教师节的表达方法和一些传统节日的表达方法。强化了学生使用礼貌用语的文明的习惯，教育学生要尊重老师，在教学中培养了学生独立思考和合作学习的意识。本节课基本完成了教学目标，取得了良好的教学效果。