儿童早教的知识

近几年，儿童早期教育已经得到了各界的广泛重视，那么你对儿童早教知识了解多少呢?以下是由小编整理关于儿童早教知识的内容，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢!

儿童早教知识——早教的发展三个阶段

中国的早教行业分了三个时代的发展。

(1)早教1.0时期，属于外来进口，中国早教有很多洋品牌，这些品牌的早教提倡的是促进孩子的智力发展，让孩子不要输在起跑线上。他们给孩子拓展记忆、注意力。后来大家逐渐发现这个东西并不是那么接地气，不跟中国的具体实际相结合，大家开始打鼓了。

(2)早教2.0阶段，中国早教品牌雨后春笋般涌现，“中国的品牌一出来以后，大家都在开始初创，很多东西不理解，东凑西拼，创了一个课程，就开始给孩子们讲。这个时候大家开始不但关注智力，还关注身体，以运动著称的早教机构开始火爆起来。”

(3)注了孩子的智力、身体之后，逐渐家长们关注到孩子的心理状况，当孩子出现了很多他们不能应对的事情时，他们不知如何解决。早教3.0，也就是“大早教”时代到来了。“大早教”希望能把更多跟儿童教育相关的人士，包括父母，老师，社会人士等都卷入进来，然后大家树立一个新的早教的观点观念，把科学的知识运用早教空间中，产生更多的正能量。

儿童早教知识——早教的误解

误解之一 教育对象的误解。早期教育不只是对婴幼儿的教育，更是对父母与养育者的教育。父母与养育者不提升自己的教育水平与心理素质，很容易将早教导向更大的误区。

误解之二 教育目的的误解。我们在调研中发现，70.5%的家长以为早教就是提前学习英语、识字与数学。结果，我国小学生的厌学情绪呈低龄化，厌学率年年增高。北京某小学的调查表明，小学一小年级的厌学率两年内上升了7个百分点。厌学者大都过早接受知识教育，而且往往采取灌输式的方法。早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，开发智力是应该的，但学知识还不是它的目标。

误解之三 教育内容的误解。目的的失足必须导致学习内容的偏失。有些家长让孩子很早就学写识，读英语，学画画，学钢琴。但你看看周围那些过年学习十八般武艺的孩子，长大了有几个学有所成了?反而不少孩子一看到钢琴就想离开。过于紧张的幼儿早期教育不仅不能达到预期目的，还会阻碍孩子其他技能的发展。虽然还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的，但是有一点是可以肯定的，那就是当儿童心情不愉快时，记忆的大门是不可能打开的。父母花一个小时的时间用提示卡片来教孩子，假如孩子感到焦急不安，那么这一小时里他就什么也没有学到。

误解之四 教育方式的误解。中国人长期习惯了灌输式教育，80后父母们自己是被灌过来的，也无形中接受了这些模式，虽然他们反对灌输，但又做不到不灌输。对话，互动，这才是早教 的本质。但我们接触的博士父母也习惯于对孩子进行灌输。并不说不能灌，而是不能都灌。