近代史纲要结课论文
《中国近现代史纲要》(以下简称"纲要")自2007年在各高校普遍开设以来,有关课程建设的课题倍受学界关注,几年来关于课程建设具体问题的研究层出不穷。以下是小编今天要与大家分享：近代史纲要结课论文范文，具体内容如下，欢迎阅读!
近代史纲要结课论文全文如下：
近代爱国主义的基本特征及新时期加强对大学生爱国主义教育的主要途径
摘要：爱国主义是一个历史范畴，在不同的历史时期有不同的特征和表现。近代中国屡遭帝国主义侵略，使中华民族面临一次次民族危机，遭受着巨大的民族灾难。 然而，中华民族历尽战乱而未分裂，屡遭侵略而终未亡国，这充分体现了中华民族的凝聚力和中国人民的爱国主义精神。弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，对于当代大学生、对于当前建设有中国特色社会主义和加强中华民族的凝聚力，促进新时期的改革开放，具有相当重要的现实意义。
关键词：近代中国 爱国主义 基本特征 大学生 爱国主义教育
正文：
一、 近代中国爱国主义的基本特征
爱国主义是我们中华民族的优良传统。几千年来,我国人民的爱国主义精神从来就是推动祖国社会历史前进的一种巨大力量。作为一种伟大的凝聚力和向心力,它使中华民族能够经受住无数自然的、社会的难以想象的困难和风险的考验。当然,爱国主义又是一个历史的范畴。在我国历史发展的长河中,爱国主义的具体内容,是随着历史条件和历史阶段的变化而发展变化的。在鸦片战争以前的封建社会阶段,总的说来,爱国主义主要是同反对分裂、反对民族压迫、反对统治阶级内部昏庸腐败和封建专制的斗争相联系的。
1840年以后 ,长达百年的中国近代史既是一部中华民族的屈辱史 ,也是一部从中世纪走入近代、从封闭走向开放的社会转型史。在这一特殊背景下形成的爱国主义 ,既承继了古典爱国主义精髓 ,又吸取了近现代反侵略、学西方、走向现代过程中的时代精华 ,因而呈现出其独有的特点：
〈一〉 反侵略与学西方的辩证统一，即反对外国侵略与学习外国长处相结合。
近代爱国主义高扬了古典爱国主义的反侵略的传统 ,从鸦片战争到全民动员的抗日战争 ,反抗侵略、抵御外侮构成了近代爱国主义的主旋律。中国社会地位悬殊、利益各异的各阶级为了国家、民族的整体利益在反侵略这一点上达成了共识 , 对外反对殖民主义，对内学习西方发展自己。
“师夷之长技以制夷” ，这是魏源提出的思想。所谓“师夷”也就是向西方学习，但并非学习西方的一切，只是要学习西方的“长技”，也就是比中国先进的技术;而“师夷”的目的，是为了“制夷”，反对西方列强的侵略。
〈二〉 爱国与改革(或改良)和革命相结合。
晚清是中国社会从封闭走向开放、从传统走向现代的转型期，改革(或改良)和革命接踵发生，它们都与爱国结合在一起，救亡图存推动着这些改革(或改良)和革命的发生。比如，中国在甲午战争中的失败以及由此引发的中华民族危机的空前严重是推动19世纪末的维新变法运动兴起和发展的动力，而维新变法运动的出发点和根本目的是要救亡图存。再如，20世纪初以孙中山为代表的革命派之所以要推翻清王朝的统治，一个重要理由，是经过义和团运动的打击之后，清王朝已成了“洋人的朝廷”，因此，要救国，就非革清王朝的命不可。
〈三〉 爱国主义具有广泛的群众性。
近代爱国主义广泛的群众性，是由当时社会的主要矛盾决定的。众所周知，近代社会的主要矛盾有两个：一是资本主义列强亦即后来的帝国主义与中华民族的矛盾，二是封建主义与人民大众的矛盾。第一个矛盾决定了晚清的爱国主义是在统一的中华民族反抗资本主义列强亦即后来的帝国主义侵略的斗争中表现出来的，具有广泛的群众性。从第二个矛盾来看，无论是旧有的农民阶级和地主阶级，还是新生的民族资产阶级，都产生过杰出的爱国主义者，如林则徐、魏源、洪秀全、洪仁玕、康有为、梁启超、孙中山等都提出过具有广泛影响的爱国主义思想、主张或口号，如魏源提出的“师夷之长技以制夷”，义和团提出的“扶清灭洋”，维新派提出的“救亡图存”，孙中山提出的“振兴中华”，都发动过大规模的有成千上万群众参加的爱国运动。
二、 新时期加强对大学生爱国主义教育的主要途径
当我们徜徉在美丽如画的校园，感受着丰富多彩的大学生活的时候，我们可曾想过，中华民族经历了多少历史沧桑，有多少无名英雄战死在杀场。为了民族的独立、人民的解放，又有多少骨肉同胞背井离乡。我们可曾想过，今天的和平幸福生活是何等来之不易啊!我们可曾扪心自问，是否真的热爱自己的祖国?我认为，新时期加强对大学生面爱国主义教育应做到：
〈一〉 危机意识教育，增强大学生的使命感和责任感
认清我国现在面临的两大危机：从国际上来说，经济全球化为我国带来机遇的同时也带来了挑战，经济安全、金融安全、信息安全甚至国家主权都面临严重的挑战，发达国家对我国进行的意识形态、文化价值观的渗透，也不容忽视。如果我们意识不到面临的危机，就不可能积极应对，危机就会变成危险;从国内来看，我国人口数量多、人均资源不足，自然条件较差，经济发展不平衡，科学技术、生产力整体水平不高，至今仍然有贫困落后地区未解决温饱问题，祖国尚未完全统一。无论是解决国内存在的问题，还是应对外来的挑战，都需要发展我国的经济，增强我国的综合国力。这就需要大学生们以爱国之心用于行动中，肩负起历史赋予的社会重任。
〈二〉 爱国主义教育与职业道德教育相结合
在教育教学中，教师要把职业理想、职业责任、职业技能、职业纪律、职业良心、职业荣誉和职业内容的职业道德教育与大学生的个人发展、报国之志有机结合起来，防止我们辛辛苦苦培养的大学生尚未为国出力，便走出国门，不思报国。大学生虽未走向社会、开始正式职业生涯，但现在必须明白这一道理，并好好学习，为将来报效祖国作好准备。
〈三〉 爱国主义教育与创新意识的培养相结合
江泽民同志曾指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”尽管我们可以学习吸收外国的先进技术，但也要认识到，世界上当代最先进的技术是学不来、买不到的，需靠自己动手开发。这就要求进行爱国主义教育的时候，培养学生适应未来社会发展的创新意识。因此，对于我们这个生产力不发达的国家来说，强调学生的创新意识显得尤为必要。
〈四〉 合理的教育及教学方法
课堂上的爱国主义教育不仅是理论的灌输，更需要师生之间不同论点的交流与辩论。鼓励学生踊跃发言，大胆地把自己不同的理解与看法阐述出来，这样以来学生之间、师生之间在交流中，便全面了解大学生对爱国主义认识上的盲点、疑点、热点、难点等，并充分发挥学生教育学生的作用。教师在关键时刻起到引导、升华、总结的作用，避免了教师居高临下的传统说教，以达到最佳的教育效果。
结束语：
总之，新时期对大学生进行爱国主义思想教育，是当前社会发展对建设者的要求，也是社会主义现代化建设具备高素质人才队伍的重要保障。我们要把强烈的爱国热情转化为勤奋学习、立志成材的强大动力，自觉把自己的人身追求同祖国的前途命运联系起来，竖立为祖国繁荣富强贡献青春力量的远大志向。要珍惜年华，刻苦学习，紧跟时代和社会前进的步伐，努力掌握现代化科学文化知识，用人类创造的一切优秀文明成果武装自己，早日成为有用之材，要以宽广的眼光观察中国、观察世界，时刻准备着担当历史重任，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，从而将我们的祖国建设成为更受国际社会尊重的伟大的社会主义强国。
参考文献：
[1] 李锦全.《对近代中国“爱国主义”问题的剖析 》[J].广东社会科学.2007
[2] 符太浩.《中国近代爱国主义特征论》[D].社会科学出版社.2009
[3] 黄朗.《对加强大学生爱国主义教育的几点思考》[J].探索.2010.03期
[4] 丁玲辉.《塑造高尚的人格品质—大学生爱国主义》[D] .中国西藏新闻网2009 .06
[5] 李贵峰.《浅论新时期大学生爱国主义教育的主要问题及解决思路》[J].中山大学研究生学刊(社会科学版). 2008. 05期
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