小学心理健康月主题方案
心理健康作为一项反映个人健康程度的重要指数,在教育、生活、生产等社会职能部门受到越来越多的重视,小学生处于心理与身体发育的特殊时期,因此,科学进行心理健康教育,从小培养其正确的人生观和价值观,是非常必要的。下面是小编为你精心整理的小学心理健康月主题方案，希望对你有帮助!
小学心理健康月主题方案篇1
一、活动目的
为推进我校心理健康教育工作的开展，提高广大师生的心理健康意识，营造和谐的校园心理氛围，扩大心理健康教育的影响，我校将于2013年六月举办章丘市第二实验小学第一届心理健康教育活动月活动。
二、活动主题：沐浴心育阳光 健康快乐成长
三、活动组织：
1、组长：王文科
2、副组长：孙殿霞
3、成员：张淑艳、侯苹、宁涛、刘长贵、焦丽辉、王燕霞、李维萍、牛余东、王秋霞、李芹、侯传科
四、活动时间：2013.6.1——2013.6.28
五、活动内容：
(一)心理健康活动周启动仪式暨“心动力”工作室成立
校长致开幕词
活动时间：2013.6.3
活动形式：周一早晨升旗仪式。国旗下讲话——宣布心理健康活动周启动;宣传相关系列活动。
第一期“真心话，大声说”系列栏目启动。
活动内容：
(1)每周一校园“真心话，大声说”。低中高年级各选一名学生，在升旗台前说出自己的真心话。
(2)每周三、五早上7:40-7:50班级“真心话，大声说”。
低年级(1、2年级)没有主题，只要敢于说出自己的真心话就可。
中年级(3、4年级)教师给出主题，学生能根据主题清楚的表达出自己的观点。
高年级(5、6年级)对待周围的事物和现象能辩证地亮出自己的观点，可以辩论的形式展开。
提示：每班可每组选一个中心发言人，其他同学再自由发言。主题的选择接近学生生活，如：梦想、社会关注问题、学校发展意见，低年级说说自己良好的行为、学习习惯;中年段以如何调节情绪，认识自我，增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容等。
(3)设立真心话信箱。要求：投稿必须注明班级和姓名，好的稿件可在周一升旗仪式上展示。
(二)大型手语操《我真的很不错》
活动时间：贯穿整个学期(活动月启动)
活动形式：大课间课间操
提前一周学习手语操
(三)“中国梦我的梦”心愿树----表达你的希望，寄托你的梦想
活动时间：2013.6.13
活动形式：每个学生制作一张心愿卡，写下对同学、老师、父母等的真心话，以心愿树的形式布置专栏。
(四)阳光校园
1、阳光笑脸。
活动时间：2013.6.17—6.21
活动形式：每人五个即时贴的笑脸。教师导语：让我们拿起手中的笑脸，露出你洁白的小牙在笑脸边缘轻轻的咬几下，退掉上面的保护膜，笑脸有你的祝福，你的期待，你的承诺，你的体温，请拿起承载你心愿的笑脸微笑着、大笑着去贴给你想贴给的人吧，他们可能是你自己，或是你的同学，好友，师长，他们可能就在你身边或在某个地方，找到他们贴上你的心愿吧。让笑脸在一周的时间里时时代表你去祝福贴笑脸的人，一个人的祝福，两个人的快乐，开始行动吧。
2、寻找100个阳光细节。
活动形式：以图片的形式呈现，内容可以是笑脸、色彩、景物、作业、创意、礼仪、课间活动等。
(五)团体心理辅导
活动时间：2.13.6.20
活动形式：
1、学生团体心理辅导(四年级级部)
(1)呼啦圈穿行
目的：培养团体协作精神
过程：每名同学双手胸前交叉，然后手拉手站成一个圈，将呼啦圈挂在两位同学之间的手上，手不许松开。在起始队员的手上系一条红布，要求呼啦圈从起始点经过每一位同学，最终又回到起始的位置。以速度快者为胜。
(2)信任之旅
目的：通过助人与受助的体验，增加对他人的信任与接纳。
游戏规则：
成员两人一组，一位做盲人，一位做拐杖，“盲人”蒙上眼睛，然后在拐杖的搀扶之下，沿着指导者选定的路线，带领“盲人”绕室外活动。其间不能说话，只能用手势、动作帮助“盲人”体验各种感觉。活动结束之后大家坐下交流当“盲人”与帮助别人的感觉，然后换角色，再来一遍。
小学心理健康月主题方案篇2
一、指导思想:
小学开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。本着以学生发展为前提，营造校园的心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。
二、活动时间: 2011年6月
三、活动主题: “走进幸福的成长季节”
四、活动目的：
1、引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感。
2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台。
3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响;引导家长参与到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。
五、领导小组
组长：何灿军
副组长：华彩菊 翁鲁芦
成员：赵海燕 黄碧静 胡良玉 何善荣 柯晶晶 杨秋平
六、活动对象： 全体师生、家长、教师
七、活动内容:
宣传发动 营造氛围
5月25日——5月31日
1、在27日会议上布置安排教育月工作
2、轻松驿站广播
4、宣传海报
活动实施 阳光心理
6月1日——6月30日
(一)心理健康教育周活动启动仪式(6月1日)
启动仪式发言动员讲话
宣布活动月安排
校园内挂横幅 “关注心理健康、构建和谐校园——戎徐小学心理健康教育月”
(二)具体活动安排
成长不烦恼(学生篇)
1、学科渗透：
各学科结合学科特点，有意识地渗透心理健康教育内容
2、心理教育主题课
请各班于第十七周(6月8日)的班队课以“感悟幸福，分享快乐”为主题开设一堂心理教育辅导课。重点围绕“情绪控制”、“缓解学习压力”、“亲子沟通”、“师生关系”、“生生关系”、“阳光青春期”等开展
3、咨询访谈
通过面谈方式解决学生的实际心理困惑，努力帮助学生营造健康的人生;
4、青春期教育辅导讲座
活动对象：五、六年级女生
活动时间： 6月9日中午12：30—13：10
活动地点：多媒体教室
5、“走进成长季节”诗、书、画比赛
作品要求：以“感悟生命、感谢成长、感恩自然”为主线的诗歌创作、书法、绘画比赛
活动对象：全体学生
6、开展趣味心理游戏比赛
活动对象：全体学生
活动时间：6月15日下午1：20开始
活动要求：
(1)、游戏中最需要注意的问题，就是孩子们的安全，需要辅导员对游戏的充分了解并合理组织。
(2)、听从辅导员安排、摆放桌椅及辅助教具。
(3)、维持好活动纪律。
小学心理健康月主题方案篇3
一、活动宗旨
通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育，增强学生的心理保健意识，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。
二、活动主题
沐浴心育阳光 健康快乐成长
三、活动时间
贯穿2015学年第二学期
四、活动内容
活动一：心理健康活动启动仪式(3月份)
1、宣布心理健康活动启动
2、学校领导讲话——心理健康教育活动的目的、意义和基本要求
3、学生代表发言
活动二：“懂得感恩 勇敢表达”(4月份)
结合“三八节”“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为了让学生懂得感恩，并勇于表达自己的感恩之情，面向全体学生收集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。
一到三年级可以是以“给妈妈画一张画(做一张贺卡)”的方式进行;四到六年级则可以做感恩主题的手抄报。
要求先在本班内展示评比，每班再上送5份学校参评。(评比时间：第十周前)
活动三：心理主题黑板报比赛(5月份)
各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光 健康快乐成长”为主题出一期黑板报。
一二年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;
三四年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;
五六年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
学校统一组织评比。
活动四：播放心理教育主题电影(六一节当天)
电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱，并对学生心理发展起到潜移默化的作用。利用欢度六一节的时间，播放心理电影，通过寓教于乐的方式，对学生进行积极健康的引导。
推荐电影目录如下：
1)缺乏学习动力：《决战冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的劳伦斯》
2)缺乏信心：《穆里尔的婚礼》、《心雨花露》
3)自卑失落：《阿甘正传》、《少林足球》、《肖申克的救赎》
4)交流障碍：《对她说》、《堕落的天使》、《雨人》
5)失败或绝望：《远大前程》、《功夫熊猫》、《小鞋子》
6)厌倦生活：《天生爱情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戏》
7)自私、人际关系淡漠：《爱在黎明破晓前》、《爱在日落余辉时》、《爱，回家》、《走路上学》
8)紧张：《虎口脱险》、《小孩不笨》
活动五：主题征文比赛。(6月份)
面向三到六年级学生开展心理征文比赛。
征文要求：文章符合本次心理教育活动主题“阳光成长 快乐生活”，涉及的故事、体验、感悟、思考必须是真实的，内容积极、健康、向上。
文体形式：文体不限，要求新颖活泼，恰当地表现文章内容。
文字组织：主题明确、表达流畅、叙述生动、文笔清新。
评比：每班上交两份进行全校评比，第十八周前完成。
活动六：心理知识广播站(整个学期内每月一次)
校园广播站推出心理健康教育主题栏目(如“心灵之声”)，于午间等固定时间播放关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等。
奖励方案：
学生：奖状和奖品 班级：奖状并全校表彰。
五、活动要求
(一)高度重视，认真落实
全校务必高度重视该活动的开展，对各班级的活动参与度及参与质量要及时给予总结评价。
(二)紧扣主题，调整拓展
为提高活动的实效性，力避搞形式，走过场。学校可在紧扣主题的前提下，根据自己的客观实际，对方案设计的“活动内容”适当予以调整和拓展。
(三)常抓不懈，注重内涵
心理健康教育是一项长期的系统工程，学校要在常规推进的基础上，特别注重活动的总结与反思，努力提升活动的内涵。