初二下册语文《海燕》练习试题
尤其是到了语文考试之时，大家搜准备好了复习工作了吗?让我们来做一套试题卷吧!下面是小编整理的苏教版初二下册语文《海燕》练习试题以供大家阅读。
苏教版初二下册语文《海燕》练习试题
现代文阅读
(一)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!
【小题1】表现前三种海鸟行动的词有：;表现前三种海鸟心理特征的词有：
【小题2】引文的最后一句是个单句，请在原文上用符号分析它的结构。
在这句话中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是：
【小题3】这三段文字运用了、、三种修辞方法。简略谈谈运用这些修辞方法的作用。
(二)乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
【小题1】这两段描写的对象依次是 、 、 和 。
【小题2】作者用 、 、 这些形容词和动词表现乌云的凶暴;用 、 、 、 这些动词表现雷和风的猖狂气焰;同时用 、 、 、 、 这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿。
【小题3】作者通过这两段绘声绘色的描写，渲染了俄国当时社会环境的 和斗争的 ，从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的 。
(三)一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
【小题1】这段共三句话。第一句用 的修辞方法，表现 的猖狂凶狠，气焰嚣张;第二句用 的修辞方法，表现 的巨大声势和巨大力量;第三句用 的方法，表现 的垂死挣扎。
【小题2】全段的象征意义是： 。
——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧!
为各小题选择正确答案，将代表它的字母，填入括号内。
【小题1】画线部分的句式是( )
A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句
【小题2】这段使用的修辞方法有( )
A.反复 B.排比 C.拟人 D.比喻
【小题3】这三段文字生动地表达了海燕①( )的情怀，刻画了它②( )的形象。
①A.豪迈 B.自信 ②A.勇敢的斗士 B.胜利的预言家
语言表达
比喻与象征有联系又有区别。说它们有联系，是因为：比喻，喻体和本体之间有相似点;象征，象征体(或象征义)和本体之间也有相似点。说它们有区别，是因为：比喻和象征分属于两个不同的范畴：比喻是一种修辞手法，而象征则是文艺创作中的一种表现手法。从具体运用上来说，比喻主要表现在造句上，它往往是一句话或几句话;而象征主要表现在篇章上，它往往是一段、几段乃至全篇。二者的作用也不一样：比喻的目的是把事物说得通俗易懂，形象生动，便于人们理解和感受;象征是用具体、形象的事物去表现人的品质或社会现象的本质，目的是激发人们的感情，使人们深刻地认识这些本质特征。我们学过的《白杨礼赞》、《松树的风格》、《井冈翠竹》都用了象征手法。
【小题1】《海燕》也用了象征手法，分别指出下列形象(或情景)各象征什么。
1.海燕——
2.海鸥、海鸭、企鹅——
3.乌云、雷鸣、闪电——
4.大海、波浪——
5.暴风雨——
6.整个海上景象——
【小题2】本文不少地方用了比喻的修辞方法。看下列比喻句，在句后的括号内注明是明喻、暗喻还是借喻，并用“”标出本体，用“——”标出喻体，在比喻词下加“·”。
1.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。( )
2.狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。( )
3.它飞舞着，像个精灵。( )
4.这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。( )