成人高考政治考试大纲
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考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。下面是小编为大家整理的成人高考政治考试大纲，希望对大家有所帮助!
成人高考专升本《政治》考试大纲
总要求
1.能比较准确地理解和掌握马克思主义哲学原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系中的基本概念、基本观点和基本原理及其重要意义。
2.能运用马克思主义哲学、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理、基本方法，分析、论证、阐释建设中国特色社会主义实
践中的重要问题。
3.对于违背马克思主义理论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的错误观点、错误思想能够识别，并给予适当的分析批判。
复习考试内容
第一部分 马克思主义哲学原理
一、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
【要求】
了解哲学、世界观、方法论等基本概念，理解唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的根本区别，掌握哲学基本问题及其内容、马克思主义哲学的产生、马克思主义哲学的基本特征，切实理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
(一)哲学及其基本问题
1.哲学与世界观、方法论
2.哲学的基本问题
3.哲学的主要派别
(二)马克思主义哲学及其基本特征
1.马克思主义哲学的产生
2.马克思主义哲学的基本特征
3.马克思主义哲学是认识世界和改造世界的伟大工具
二、物质和意识
【要求】
了解物质、意识、运动、规律等基本概念。理解物质与运动、运动与静止、物质与意识、主观能动性与客观规律性的关系。掌握世界的物质统一性原理，坚持一切从实际出发，实事求是。
(一)辩证唯物主义的物质观
1.物质是标志客观实在的哲学范畴
2.运动是物质的根本属性和存在方式
3.物质运动的客观规律性
(二)意识的起源、本质和作用
1.意识是物质世界长期发展的产物
2.意识的本质
3.意识对物质的能动作用
4.主观能动性与客观规律性
(三)世界的物质统一性
1.世界的统一性在于物质性
2.坚持一切从实际出发，实事求是
三、事物的联系、发展及其规律
【要求】
了解联系、发展、矛盾、质变、量变、否定等基本概念。理解唯物辩证法的总特征、唯物辩证法基本规律的主要内容、唯物辩证法诸范畴及其辩证关系。能运用辩证的思维方法分析、解决工作和生活中遇到的
现实问题。
(一)唯物辩证法的总特征
1.世界的普遍联系
2.世界的永恒发展
(二)唯物辩证法的基本规律
1.对立统一规律
2.质量互变规律
3.否定之否定规律
(三)唯物辩证法的基本范畴
1.现象与本质
2.形式与内容
3.原因与结果
4.必然性与偶然性
5.可能性与现实性
四、实践和认识
【要求】
了解实践与认识、主体与客体、感性认识与理性认识等基本概念。理解马克思主义认识论的根本特征、实践在认识中的决定作用以及认识的辩证发展过程。掌握马克思主义的真理观。
(一)认识的本质
1.实践及其基本形式
2.实践对认识的决定作用
3.认识是主体在实践基础上对客体的能动反映
(二)认识的辩证发展过程
1.从感性认识到理性认识
2.从理性认识到实践
3.认识运动的总规律
(三)真理及其检验标准
1.真理及其客观性
2.真理的绝对性与相对性
3.实践是检验真理的唯一标准
五、社会存在发展的基础和基本结构
【要求】
了解社会存在、社会意识、生产方式、生产力、生产关系、国家等基本概念。理解唯心史观的根本缺陷、社会存在与社会意识的辩证关系。掌握物质资料生产方式是历史发展的决定性力量的基本原理，学会用唯物史观认识社会及其发展规律。
(一)唯物史观的创立及其意义
1.历史观的基本问题
2.唯心史观的根本缺陷
3.唯物史观创立的伟大意义
(二)社会存在发展的基础
1.地理环境及其在社会发展中的作用
2.人口因素及其在社会发展中的作用
3.生产方式及其在社会发展中的作用
(三)人类社会的基本结构
1.社会经济结构——生产力和生产关系
2.社会政治结构——国家
3.社会意识的结构和相对独立性
六、社会发展的动力系统和历史进程
【要求】
了解社会基本矛盾、经济基础和上层建筑、阶级斗争、社会革命和改革、人民群众、历史人物等基本概念。理解社会基本矛盾、阶级斗争、社会革命、改革以及科学技术在社会发展中的作用，把握人民群众是历史创造者的原理，树立群众观点和群众路线。
(一) 社会基本矛盾是社会发展的根本动力
1.生产力和生产关系的矛盾
2.经济基础和上层建筑的矛盾
(二)阶级斗争、社会革命和改革在社会发展中的作用
1.阶级斗争是阶级社会发展的直接动力
2.社会革命是历史的火车头
3.改革在社会发展中的重要作用
(三)科学及其在社会发展中的作用
1.科学的本质和社会功能
2.科学技术是第一生产力
(四)人民群众和历史人物在社会发展中的作用
1.人民群众在历史发展中的决定作用
2.历史人物及其在历史上的作用
3.无产阶级政党的群众观点和群众路线
(五)社会发展的历史进程
1.社会形态及其演化
2.社会发展道路的统一性和多样性