怎么管理高三后期班级
导语：怎么管理高三后期班级?这个环境的营造需要教师团队、需要班干部、课代表、宿舍长，既要一个声音、多管齐下，又要注意榜样的引领，但关键在于班主任。高三后期工作头绪多，任务重，责任大。但只要我们工作有重点，行动有节奏，能一定能创造高考的奇迹。
怎么管理高三后期班级
一、 夯实基础
1.抓住课堂主阵地
先要做好预习，二轮和三轮复习中，如果不做好预习也会被老师思路落下。教学要学在教之前，教在关键处，我们的知识才会更加牢固。合理安排利用好课间时间，3分钟回顾上节所学，明确收获、找到问题但问题不急于解决;4分钟用来做做深呼吸换换脑，3分钟用来预习，根据上节所讲内容和课代表要求对本节课内容进行准备。这样就不会被老师牵着鼻子走，而是跟着老师走甚至赶着老师走。
2.提高自习紧张度
切实落实好自习考试化，只有自习考试化，平时考试高考化，高考才能做到平时化。课代表提前做好准备工作，保证同学们准时进入做题状态，自习过程中严格按考试要求，不翻书、不交流答案，下自习前五分钟课代表提醒同学们涂卡，下课铃响小组长立刻把作业收齐交课代表处。
二、提高能力
1.重视反思：每天对照自己的计划纸，想想自己问题的解决过程。然后找到自己的思维误区和思维偏差。每日反思：要是这个事情再让我做一遍，我会怎么样?
2.注意榜样的引领和借鉴。比起老师的说教来，学生往往更喜欢同龄人的真实提升感受。一是组织好班会的学习经验交流：针对月考后学生存在的问题找好正反两个方面的典型，让他们畅谈得失;二是让学生对自己的学习伙伴进行描：为了更好的调动学生互相学习的积极性，让学生描述自己的学习伙伴并将描述到位的调成同桌。在班会上读学生描述自己的同学时，让被描述同学看到自己的优点提高自信。该同学描述的内容又往往是他自己的不足，也找到学习的方向。
三、做好学生的心态调整工作
1.树立远大的志向而不仅仅是目标。高三后期有的学生出现焦虑、浮躁等现象往往是其站位较低引起的。正所谓不为浮云遮望眼，只缘身在最高层。要向周总理那样为中华之崛起而读书，不是仅为自己的高考和父母。曾去天津南开中学考察学习，坐在在周总理中学时代的床上感悟，为什么那排不起眼的小宿舍出了共和国的两位总理，原因就是他们不仅为自己、家人还有更高远的志向。要用领袖气质来要求自己和我们的学生，领袖是不会面对成绩的不足而苦恼、更不会因生活琐事而心烦、更不会偷懒睡觉、违纪。
2.学生的不安有的在于对未来看不到希望
面对就业压力，很多学生想，甭说考上大学，就是研究生又怎样?找不到工作。因此新的读书无用论又产生了。我告诉他们：正是他们烟、酒、生(恋爱)而不是全身心的学习让他们找不到工作。要是真学习，炼成了某一方面的专家，就不愁没工作，就不愁不能安生立命。这也涉及到第三个问题：正确看待学习。
3.正确看待学习，将考试看成学习的过程而不是学习的检测
不能将学习看成取得成绩的敲门砖而是看成一种生活的方式。人的一生都是用来学习的，“没有毕业，只有毕生” 这一点作为教师的我们是深有感触的，也要让我们的学生分享其中的智慧。曾见这样的现象，高考过后有些考生不知出于什么心态把自己曾经复习过的书都扔掉、烧掉、撕掉。我想这样的人成绩揭晓时一般是不会太好的，试想，要是有人只是想利用你而亲近你，你会为他卖命吗?不要仅仅是利用现在的学习，而是通过现在的学习锻炼自己的能力、提升自己的水平，以便今后更好的去学习。
我还曾引导学生将考试看成学习的过程而不仅是学习的检测。品悟每一道试题的闪光点。有一次，一篇学生的周记，让我感受到了他们境界的提升。“考试是塑造人的不是摧残人的，学习是人生的习惯而非收获名利的手段” ，“考试是可以提高人生境界的，一次次的打击会让人成长，对结果的淡定也是一个人不断成长的过程”。
4.增强工作的针对性
班会是教育学生的主阵地，只有了解学生真实存在的问题才会达到教育效果。通过《周记》是了解学生的一种重要渠道。学生在《周记》中总结本周的问题和感受，我利用周六晚、周日看完。这样班会的内容、本周的工作对象也就有了针对性。
共性的问题班会解决，个别问题单独解决：班会大家往往都准备的很充分，但个别指导也得做好准备。我往往是实现通过与科任老师交流、班干部咨询。先打个草稿，做到每一个过程都不会发生很大的分歧。打草稿的时候一定做好换位思考，我们要经常反问自己：假如我是这个孩子，假如是我的孩子，我会怎么样?在做学生工作中要根据学生的不同心理状态，给予不同的指导。比如跟压力大的学生谈起高考倒计时时我会说：忘记倒计时，精心打造每一天。但跟没有尽全力的学生谈话这句话就变成了“时间就是知识、时间就是能力、时间就是分数、时间就是大学、时间就是财富、时间就是人生!”
5.营造一种积极向上、激情澎湃的备考氛围
高三后期的学生心理是最容易受到影响的，也最容易受到环境感染的，因此营造一种积极向上、激情澎湃的备考氛围就显得非常重要。在确定板报主题时，我和班干部讨论定为：爱是我们共同的语言。其内涵是：爱老师、爱父母、爱祖国而实现一切的手段是：爱学习。在这里我们要珍惜相处的每一刻(师生关系融洽)、珍惜学习的点点滴滴。
怎么管理高三后期班级
一、班集体建设
1. 本学期着重加强对学生的集体荣誉感的教育。学期初，在班级以板报的形式，再次明确了班级目标即“沟通，交流，互助，学习”。并且在班级日常晨会中，强化这一意识。强化学生的集体意识，对学生提出一定的要求，使之行为符合班级要求。
2.狠抓常规教育，促进习惯养成，以达到规范班级管理的目的。根据学校的安排，抓常规学常规，班级内部开展常规知识竞赛，利用班会学习《中学生日常行为规范》等，使学生在校的学习、生活及一言一行，都有章可循。
3.为了下学期的紧张的高三学习更加有序，还着重抓学习习惯、学习品质的养成，严谨认真的考风考纪的养成。
二、班干部培养
我班的班干部是本学期初学生自由选举产生，有一部分学生是新手没有什么工作经验。开学伊始开了几次的班委会，进行了工作培训，学生干部对各自的工作已经有了具体的认识，工作起来基本能上轨道。特别对班长、劳动委、宣传委的培养较多，因他们在班级常规中发挥的作用比较大。通过一学期的培养，班级的常规工作基本上能由学生干部负起责来。并由班长组织每周开好周例会，进行小结，及班委间的沟通。
三、班级常规
平时利用晨会、班会对学生进行日常行为规范教育，纪律方面，严格要求学生每天自觉佩带校卡，做好两操,值日生做好两扫及抬水的义务等。
四、学习、集体观教育
建立学习互助小组，组长由学习成绩较好、管理能力较强的学生担任，目的是“沟通、交流、互助、学习”，活动时间各组自定，但必须每周都有一个固定时间，活动开展顺利。在活动中体会到团结协作的可贵，从而在无形中对学生进行了团结友爱、互帮互助的教育，同时也增进了学生间的情谊。下课时，我也尽量和学生待在一起，希望以最快的速度找到他们身上的闪光点，同时对班内发生的状况进行处理，有些情况还可以拿出来，让学生讨论讨论，一同寻求问题的解决方法，充分发挥学生自我教育的能力。注重抓好学生的学习品质、学习习惯考试纪律等教育。
五、开展活动情况
积极参加学校组织的各项活动，并获一定名次。如一年一度的校运动会，获高中组第三名;校广播操比赛，获二等奖;“团结友善”杯冬季负重长跑第四、第五等等。
第二，班级组织一定的体育活动，如与其它友好班级进行篮球友谊赛、足球友谊赛等。
第三，组织学习互助小组，培养后进生的学习兴趣。
六、搞好家校联系工作
定期与家长联系，或是通电话，或是家访，或是进行书面联系。并根据学校要求建立和完成家校联系册，沟通学校和家庭的关系，协调家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。