夜色教学教案

2016-12-08

教师们准备好了自己的教案吗?下面是小编网络整理的《夜色》教学教案,希望对你有用。

《夜色》教学教案

设计理念:

本教学设计重视学生的朗读训练,让学生在诵读中有所感悟和受到熏陶,获得体会,通过多种形式的读书、讨论,让学生参与的全过程。

教学目标:

1、能正确认读10个生字、会写8个生字和2个新部首。

2、能正确、流利地朗读和背诵课文。

3、懂得从小就要树立克服困难的信心和勇气。

教学重点:朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

教学难点:从读中体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美好的。

课型:新授课

教具准备:电脑课件、字卡、挂图

教学方法:讨论法、讲授法、小组合作探究性学习

教时:二课时

第一课时

一、设置情景,引入课题

1、屏幕出示:(黑夜中的景物)说说你看到了什么?(引出夜色)你们到了晚上怕黑吗?为什么?让学生联系自己的生活实际谈一谈,并适时表扬那些不怕黑的学生。你们想知道课文中的小孩现在怕不怕黑吗?(过渡)

二、初读课文,读准字音。

1、自由读课文,边读边画出生字。

2、借助拼音朋友或同学帮忙,读准字音。

3、同桌互相认读画出的生字,互相纠错,看谁读得好。

4、(出示课件)同学们,现在有几个小动物想跟你们交朋友,大家响亮地和他们打招呼好吗?

5、大家和他们真熟,能告诉老师你是怎么认识这些小动物的或是对他们有什么了解吗?

6、拍手游戏,同桌拍手拼读生字。

7、再次自读课文,注意把课文读通顺。

三、再读课文,感知内容。

1.齐读课文,读后标出课文有多少小节。

2.学习第一节。

(1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么?读时读出害怕的语气。

(2)思考:你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?

(3)指导朗读。

四、巩固练习。

老师知道大家都是热心助人的好孩子,现在有几个小朋友迷路了,我们一起来把他们送回家好吗?

故古

(1)妈妈给我讲了一个好听的()事。

(2)我学会了好多()诗。

外处

(1)课室()面有很多鲜花。

(2)森林里到()都能听到鸟叫声。

五、指导书写。

1.出示田字格中的生字,让学生观察书写规律?

2.教师范写。

3.学生练习。

小结:让学生谈谈这节课的收获。

后记:

肖丽英:通过情境引入激发了学生的学习积极性,让学生把自己在晚上看到的景物说说,讲一讲第一次晚上出门的心情怎样?这样不但陪养了学生的说话能力,还有利于理解课文。

朱红英:通过朗读训练,让学生在诵读中有所感悟和受到熏陶,获得体会,通过多种形式的读书、讨论,让学生参与的全过程。

《夜色》教学反思

一、教学设计方面

通过这堂课的教学,我发现《夜色》的教学设计符合低学级学生的特点,完成了教学目标,环节很清晰。由于使用了信息技术,课堂氛围很热烈,学生对所学的东西感兴趣,注意力集中,学习的积极性比较高。

二、知识掌握方面

由于是第二课时,本节课对生字词只是做了简单的认读,认读的方式比较单一,部分学生可能是敷衍认读,对不会读的学生没有做到针对指导。以后的教学中我会多加注意认读生字问题。另外虽然对一些有重点句子做了理解品味,但是缺少修饰手法的分析,以后我会注意慢慢进行修饰手法的分析,让学生更能理解句子的优美,为以后的语文学习打下基础。

三、信息技术运用方面

这节课整体设计运用了多媒体信息技术,提高了课堂教学效率,学生更能直观认识。但是,在课堂上运用的信息技术比较单一,没有真正发挥信息技术的巨大力量。我会努力学习信息技术并运用于教育教学中,比如动画课件等。

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