关于沟通的力量读后感

2017-06-19

沟通使我们的生活更加美好。只要我们善于沟通,经常沟通,真诚沟通,快乐与幸福,我们就会拥有得更多!下面是小编为大家整理的沟通的力量读后感,希望大家喜欢!

沟通的力量读后感篇一

沟通的力量是伟大的,没有沟通,就等于没有快乐和幸福。师生需要沟通,家庭需要沟通,朋友也需要沟通。我们需要真诚地沟通。

师生需要沟通。老师是蜡烛,燃烧着自己,奉献着光明。老师是园丁,洒下辛勤的汗水,浇灌我们这些娇嫩的花朵。老师更是指路明灯,在黑暗里为我们导航。我们愿意看到老师笑,我们愿意和老师手拉手度过快乐的时光,这就需要沟通。有了心与心之间的真诚地沟通,才能将老师和学生之间那道无形的墙推倒,让学生与老师真正走到一起。沟通是师生情谊的金色桥梁。

家庭也需要沟通。有“有妈的孩子像块宝”之说,但也有“可怜天下父母心”之论。点燃父母与儿女深情的,主要还是沟通之火。还是《常回家看看》这首歌里唱得好啊:“……生活的烦恼跟妈妈说说,工作的事情向爸爸谈谈……”父母是儿女的阳光,儿女是父母的心肝。真诚地沟通,使彼此能够更清楚地了解对方的内心世界,建立起更为深厚的感情;没有了沟通,相互之间就会越来越疏远。多关心孩子的生活,要是孩子考试考差了,做父母的,要耐心开导;多理解父母的艰辛,要是父母下岗了,做儿女的,就不要让父母更加

憔悴,要让他们多笑一笑。可见,沟通是亲情的力量源泉。

朋友更需要沟通。要想使友谊之树万古长青,这棵树就需要沟通之水来滋养。朋友之间要是能友好地交流,彼此就会感到关系和谐,温暖常有。“一份痛苦,两个朋友互相分担,就成了一半痛苦;一份快乐,两个朋友互相分享,就成了两份快乐。”快乐和痛苦之河时时在我们身边流淌,有了真诚地沟通,朋友间的情感河流里,才会升腾起快乐的浪花。可见,沟通又是连接朋友真情的重要纽带。

沟通使我们的生活更加美好。只要我们善于沟通,经常沟通,真诚沟通,快乐与幸福,我们就会拥有得更多!

沟通的力量读后感篇二

在全面践行青银厚德文化中,有一句宣传语这样说,“把心放在站上,把站放在心上”。于是有的人就有了顾虑,全身心投入工作,家庭怎么办?我们都不是脱离社会的非自然人,当然也有正常的家庭生活,同样厚德文化所号召的“把心放在站上,把站放在心上”也并不是单指为工作而放弃家庭。我们青银的愿景就包涵了“职工与青银共同快乐成长”。而要解决好这一对矛盾体,在厚德文化中有两个重要的内核——感恩与包容,这就是处理家庭与工作关系的法宝。而运用这个法宝的方式,就是有效的沟通。

拥有一颗感恩的心是处理一切家庭事物的前提。家不是一个讲理的地方,而是一个讲奉献的地方。由于我们上班离家较远,因而我们应当感恩家人做出的奉献,并时刻保持对家人奉献的赞美,以包容的忍让为前提去运用有效的沟通来化解生活中的矛盾。

从事收费工作的倒班生活,因此下班后需要充分的休息。这需要我们运用有效的良性沟通,来取得家人的理解。而且要注重休息好,才能更好地工作。一是在倒班中间的八小时里注意休息,二是平时休息的日子里早睡早起。而在《有效沟通的力量》这本书里,更是推荐了一个很好的方法:和爱人一起晨跑。在晨跑中,你会感悟到一些家庭生活的道理:在一起跑步的时候,要接受,而不是忍受;要有倾诉,但不要控诉;要彼此交流,但不要凡事交代;可以随时牵手,但不要随便分手。这便是跑步的心得,也是和谐家庭的心得。有了它,就拥有了温暖、和谐的家庭,也有了健康的体魄。古人云“修、齐、治、平”,这正是自我实现,自我提高的不二法门。

有了温馨的家庭,有了健康的身体,向着成功的目标迈进,这才是青银厚德文化所提倡的双赢!

沟通的力量读后感篇三

这段时间,我读了《和谐师生--- 沟通的力量》这本书,这本书对我们来说是非常有指导意思的。书中向我们详细介绍了一些与学生沟通的方法与技巧,其中我感受最深的有这么几点。

一 批评的方法:a先褒后贬教育法。b就事论事教育法。学生犯了错误,老师只须指出其错误,而不要由此评价学生的为人,更不要伤害其人格。心理学表明,学生通常都实行老师给他的消极预言,老师说什么,他就可能做什么。c理解疏导教育法。老师在教育、批评学生过程中,要注意把自己置身于学生的心理位置上去处理问题,以取得良好的效果。这就是我们常说的“设身处地”、“将心比心”。它有助于正确处理教师与学生的关系,改变人际关系的心理氛围。

二 表扬学生的方法:a 表扬要实实在在 .对事实进行客观公正的表扬,不能随意夸张。如果尚未搞清事情的真伪、表扬不准确,不仅达不到效果,反而会影响班主任的威信。 b表扬要把握时机 一般来说,表扬要及时,只有及时的表扬才能强化学生的积极性和创造性,尤其是低年级学生和自卑感强的学生。一旦发现值得表扬的事件就要及时给予肯定、鼓励,激发其树立自信心,否则表扬晚了,就失去效果。当然,也不是都必须马上进行表扬,如对有高傲情绪的学生,就不要轻易地进行表扬。 c.表扬要注重细节 如果是一般的、言之无物的表扬难以产生鼓动性和影响力。例如:“你最近学习有进步了”、“你关心集体了”等等缺乏具体内容的表扬,效果不好。如果针对学生某一具体的进步进行表扬,例如:“你近日课堂上能专心听讲、积极思考、大胆发言、勇于创新,老师为你自豪,你表现棒极了!”“你近日能认真按时完成作业,并且书写规范而整洁,审题也认真多了,要倍加努力,奋发向上。”这样的表扬内容具体,一定会有好的效果。 d.表扬要恰如其分 如果表扬度掌握不好,过分夸大,“你简直聪明过人,谁也比不上你了”等等过分表扬之词就不会有好的效果;如果使学生常常受表扬,也会使他们沉溺于表扬而缺乏创造性;如果不值得表扬而被老师表扬了,又会使学生不能正确地认识自己。

作为教师在与学生沟通时,能处理好表扬与批评的方式,那么我们的沟通就成功了一半。

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