2017年七年级上册语文导学案
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有了导学案,学生在课前的自学过程中不再茫然,学生有清晰的思路,对数学知识点的形成和其中的重点、难点、目标,借助“导学案”完成课前语文学习。下面是小编为大家精心整理的2017年七年级上册语文导学案，仅供参考。
2017年七年级上册语文导学案(一)
《散步》导学案
【目标呈现】
1.能记住文中优美的词句。
2.有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。
3.整体感知课文内容，初步理解文章尊老爱幼的人性美。
重点 难点：
重点：①有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。②整体感知课文内容
，理解文章的人性美。[中国~@^*教&育出版网]难点：理解文章的人性美、品味语言的对称美。
【预习热身】
作者信息
《散步》选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者莫怀戚，重庆人，当代作家。代表作有：著有中篇
小说《诗礼人家》，小说集《大律师现实录》等。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。 2.查阅工具书，给下列加点字注音。[中*国教^&
%育#出版网]熬夜( ) 咕咕( ) 分歧( ) 嫩芽( )
拆散( ) 一霎时( ) 水波粼粼( )
3.. 理一理,说一说,弄清课文的内容：文章写了一件什么事情?请同学按下列要求复述。
⑴从“我”的角度复述：
⑵从母亲的角度复述：
⑶从“我的儿子”的角度复述：
⑷从“我的妻子”的角度复述：
4. 理清全文思路，填空：
①“我”劝母亲散步 →② →③ →④
→⑤母亲却依从了孙子→⑥ 。 5.读完全文，你会用那一个词来形容这一家人?为什么? [来源:中国教*^&育@%出版
网]
2017年七年级上册语文导学案(二)
第二课时
【目标呈现】
1.从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。
2.学习体会本
文巧妙的构思以及“以小见大”的写法。3.把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。
重点：从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。
难点：通过“散步”这种生活中人们习以为常的小事，表现浓浓的亲情、人性美和尊老爱幼的传统美德。
【点拔释疑】
1.你认为这一家人和睦相处最关键的人物是谁，为什么?
2. “我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很
仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”说说你对这段话的理解，并与同学交流。3..这篇课文是一篇美文，前面同学们已经品读过了一遍，著名的雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”下面，让我们用眼睛一起来对课文进行美点寻踪。
⑴课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请
再画出两处这样的语句，说说这样写的好处。[来源:中%@#国教育出~版&网]示例：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。
【盘点提升】
1、仿写训练：
亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。 它不应该只是母亲给我编织的
暖暖的毛衣，它还应该是我给母亲捶背时的双手; 它不应该只是 ，它还应该是 ;它不应该只是 ，它还应该是 。2. 你能发现值得借鉴的写作技巧吗?(活学活用)：
(1)我发现：本文选取了祖孙三代 这样一件平凡的小事，表现了中华民族 的传统美德，这一重大的主题，这是采用了 的写法。
(2)我发现：文中通过对母亲进行
和 等细节描写，表现出对孙子的喜欢与爱护，对人物的言行举止进行恰当的描写很重要。 [来源:zzst*^ep#@.co~m] 【温馨提示】典型的细节：一个眼神，一个背影
，一句话……都是感人至深的，我们在写作中要有善于捕捉生活中最为典型的细节，做到细微处见真
情。
学完本课后，你的收获是什么?请写在下面。
2017年七年级上册语文导学案(三)
《秋天的怀念》导学案
目标呈现：
1、了解史铁生及相关的文学常识，积累文中的重点字词。
2、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会母亲的形象。
3、理解文章将浓
烈的感情浸透于叙事之中，并通过景物描写表达对母亲的怀念之情。4、引导学生理解母亲深沉伟大、毫不张扬的母爱，并进一步体会生命的意义，珍爱生命。
【重点】 理解文章将浓烈的感情浸透于叙事之中，通过动作、神态、语言等描写方法描写人物。
【难点】了解文章借景抒情的写作手法。
一、预习热身[来%源:中国教育&^出版网@#]
知识链接
1.作者介绍：
史铁生——中国当代著名作家、思想家。1951年生于北京，1972年即他21岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。也就是在那一年的秋天，他的母亲去世了。1979年他开始从事文学创作，1981年，患严重的肾病，1998年开始做透析。写下了许多震撼人心的作品主要作品：《我与地坛》、《秋天的怀念》、《合欢树》、《病隙碎笔》、《命若琴弦》等。他说自己“职业是生病，业余在写作”。 人们评价他的作品“怀旧但不感伤，冲淡悠远，充满寓意。”1997年当选北京市作协副主席。因脑溢血故于2010年12月31日。
2.通读课文找出生字词，并自查字典标注以下词语的读音
瘫 痪 暴 怒 沉 寂 捶 打 憔悴
央求 神色 敏 感 诀别 淡雅
深沉 烂漫 絮絮叨叨
3.标出母亲关心我的几件事，通过这几件小事概括出母亲的爱是
一种什么样的爱?
4.文中有几次写到了花?找一找。从这几次写花中写到了我和母亲的情绪变化，是怎样变化的?
2017年七年级上册语文导学案(四)
第二课时
目标呈现1.感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
2. 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。
3.联系课文内容，具体分析含义深刻的句子。
重点： 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。
难点： 学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
二、活动探究：
1.看了文章，你觉得那是怎样一个母亲?
2.下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文作具体分析。
(1)母亲
就悄悄地躲出去，在我看不见
的地方偷偷地听着的动静。她又悄悄地进来，眼边红红的，
看着我。[来源*:中^教%网@#](2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
(3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。
[来源:*中国教育出^版网@&#]
[中%国教育*出&版~^网]
(4)她忽然不说了。对于“跑”和“踩
”一类的字眼儿，她比我还敏感。
3..既然是秋天的怀念，那么作者在秋天怀念的是谁?为什么要在秋天怀念?为什么要怀念?
三、盘点提升
1.结合以下两则材料，谈谈你对“好好儿活”以及课文最后两段的深刻领悟，想一想：说出这样话的你觉得应该是怎样的人?[来源%:^@*中教网&]
资料链接：
①“华语文学传媒大奖年度杰出成就奖组委会”为史铁生撰写的颁奖词。颁奖词：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生活的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
② 4. 作家史铁生的三段话 ：
A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的
东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 ” B“不
能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度;不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容;不能企望控制他人，但你可以好好把握自己;不能全然预知明天，但你可以充分利用今天;不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。”C“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。”
[来~*源:中国教育&出^版@网]
2. 欣赏： [来^源*:中%&教#网]
(1)我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。——《合欢树》
(2)我一直有着一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我
理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿
。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不
去……——《有关庙的回忆》 (3)摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来
，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲
不能再来这园中找我了。——《我与地坛》 [来源:%#中^&教*网](4)生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……《病隙碎笔》[来%@源&:^中~教网]
四、我的收获
学完本课后，你的收获是什么?请写在下面。