国歌教学教案及课后反思

2017-03-03

国歌教学设计一：

活动目标：

1、进一步激发幼儿热爱祖国的真挚情感和做一名中国人的自豪感。

2、在理解歌词的基础上，向幼儿进行革命传统教育。

3、让幼儿知道国歌是我国的象征，熟悉国歌的旋律，感受国歌雄伟庄严的风格。

活动重点：

在理解歌词的基础上，向幼儿进行革命传统教育，进一步激发幼儿热爱祖国的真挚情感和做一名中国人的自豪感。

熟悉国歌的旋律，感受国歌雄伟庄严的风格。

活动准备：

录音机、《国歌》的磁带、《开国大典》的影象以及《升国旗》的VCD

活动过程：

一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势

1、欣赏后提问：“你们听到过这首歌曲吗?在什么时间，在哪里听到的?”

2、观察国歌的录象，知道歌曲的全名《中华人民共和国国歌》，说说自己的感受。

3、联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。

师：听完这首歌曲，你有什么感觉?(很有力，很神气)歌曲里唱了些什么?(幼儿说出，老师唱出来)

二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感

1、通过观看《开国大典》录象，知道国歌代表着国家和民族

2、观看录象：奥运会中运动员获得金牌颁奖时升国旗奏国歌的场面，让幼儿体会运动员为国争光和做一名中国人的自豪。

A、提问：谁告诉大家什么时候奏国歌的音乐，什么时候唱国歌?

(幼儿讨论：开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接贵宾-------都要奏国歌)

B、“为什么运动员颁奖时，要奏国歌呢?” 幼儿讨论后，老师小结：国歌代表着中华人民共和国，代表许多先烈牺牲了生命才换来现在的新中国。

3、学会行注目礼

师：我们听到国歌时应该怎么办?(幼儿讨论后老师小结：要立正，行注目礼-------)

4、升国旗奏国歌

全体起立，身体站正行注目礼。

课后反思：

音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他手段体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动，它是幼儿音乐教育的一个重要组成部分。该活动的内容和过程设计突出情感教育性比较强，让幼儿通过听觉(耳听音乐)和视觉(眼看录像)同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受歌曲的雄壮有力，进一步激发了幼儿热爱祖国的真挚情感和做一名中国人的自豪感。其次，该老师明白音乐欣赏不同于歌唱教学，它更侧重于发展幼儿对音乐的感受和体验能力。

国歌教学设计二：

教学目标：

通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

教学重点：

掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

教学过程

【导入】

1、学生描述国旗：

师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?

师：那谁能描述一下国旗是什么样的?

2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌?

师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢?同学们想一想。

师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严!请全体同学起立!

【欣赏】

1、聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲)。

2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。

师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢?

师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样?

师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。敬礼!

师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做?

师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。敬礼!

师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了!刚才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢?

【创造】

再次聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲)，学生分别扮演不同的角色。

师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。

【结课】

今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。

【教后反思】

音乐是体验的艺术，教师的讲解是无法代替学生对音乐本身的体验的。因此在整个学习过程中，我经常和学生坐在一起聆听音乐，一起演唱歌曲，一起分析、讨论，这样不仅有利于学生对音乐的感受和体验。重要的是改变了教师角色，调整了师生关系，和谐了教学气氛。