语文阅读计划

2017-02-13

最长的莫过于时间,因为它永远无穷尽,最短的也莫过于时间,因为我们所有的计划都来不及完成。下面小编为大家带来语文阅读计划的内容,希望大家喜欢。

语文阅读计划篇一:

活动主题:读中外经典,做书香师生。

一、指导思想:

阅读对于学好语文、掌握知识、精神奠基的作用已被古今中外无数人的实践所证实。我们应树立人文情怀,提高师生的阅读兴趣,培养教师、学生的读书意识,陶冶他们的情操,提升人文素养,给他们的人文底色打上靓丽的色彩。

二、具体措施:

1、教师:

(1)每位教师每学期阅读一本教育教学的专著,若干本文学类的经典书籍,同时可以撰写读书笔记或读书心得。

(2)教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物,并改革家庭作业布置,加入阅读时间,每天保证20—30分钟家庭自由阅读时间,可以以《新人文读本》和学校图书馆借阅的书籍为主。

(3)语文教师在每周三中午12:00—12;30指导学生认真进行课外阅读。每周要安排1个早读课进行《国学经典主题赏读》的朗读。

(4)加强班级图书角的建设,丰富班级图书。各班图书角保证一定数量的书籍,总数不少于百本,可以是班级学生一起合订的,可以是自愿捐献给班级图书馆的。也可以班与班之间进行交换阅读,丰富班级图书。图书质量要保证,须符合学生年龄特点,有益于成长,书籍类别要丰富,文学类、科技类、天文地理历史类等都可以,主要以文学类和科技类为主。

(5)各班选出图书管理员负责图书角的管理,要有健全的借阅制度,对学生加强爱书教育。

2、学生:

(1)积极去学校学校图书馆、班级图书角借书,做到认真阅读,生发感想,并及时将自己的感想、心得记录下来,以便交流。

(2)读书感想和心得可以和练笔结合。

(3)积极参加与读书有关的活动,如征文比赛、手抄板、读书感想交流等活动,体会读书的收获和快乐。

总之,本学期我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,激发师生的读书兴趣,养成爱读书的良好习惯,将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”是“一种乐趣”是“一种最有益的生活方式”。

三、具体措施:

二月份:各班制定制切实可行的读书计划。 各班图书角、“国学经典主题赏读”进行建设。

三、四月份:各班两周开展一次读书活动(利用晨读课、班队课),如:演讲比赛、讲故事比赛、优秀诗文诵读、成语接龙等。开展教师读书交流活动。

五月份:开展全校读书辅助活动。

六月份:“阅读小明星”及“阅读指导奖”评比。

语文阅读计划篇二:

一. 目的。

以全面提高学生语文素养为出发点,以“开阔视野,启迪智慧,指导学生学习读书方法”为目标,以教改实验为基础,在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。侧重实验语文课外阅读的教学方法,研究并形成一定的课外阅读教学策略。

二. 内容。

选择的原则:从形式看,最好选择那些篇幅短一点的文章;从内容看,最好选择那些文质兼美的“美文”和跳动着时代脉搏,反映着时代进步的“时文”,以及介绍最新科技成果的科技文。选择时还应充分考虑学生的兴趣、爱好、需要与年龄特点。积累符合各年级学生特点的阅读材料,力求形成完整的指导学生开展课外阅读的方法。同时计划对学生进行关于阅读兴趣、掌握阅读环节和方法、阅读量等的问题的调查;通过练笔、摘抄、作文等多种形式检验阅读课对学生写作所起的作用。

三. 方法。

1.设计调查问卷,了解学生的课外阅读现状。

调查问卷

①你觉得中学生应该加强课外阅读吗? A 、应该 B 、不应该 C 、随便

②你喜欢课外阅读吗? A 、喜欢 B 、一般 C 、不喜欢

③老师对同学课外阅读的态度? A 、支持 B 、反对 C 、任你自己

④家长对子女课外阅读的态度? A 、支持 B 、反对 C 、任你自己

⑤你选定课外书的途径? A 、亲自去找 B 、同学介绍 C 、老师介绍

⑥你喜爱哪一类书籍? A 、文学 B 、娱乐 C 、武侠

⑦你通常在什么时间阅读? A 、课外 B 、一有时间就看 ( 包括上课 ) C 、学习之后

⑧你是怎样阅读课外书的? A 、通读 B 、精读 C 、边读边玩

⑨你认为课外阅读对学习成绩 A 、有帮助 B 、没有帮助 C 、妨碍学习提高

⑩你需要老师给你哪些课外阅读的指导?

2.帮助学生制订相应的课外阅读措施。一般可以从以下几方面来要求:①保证每周一定量的阅读时间与数量。可以因学生的实际情况而异。②阅读的同时要动笔。或摘名言警句,或摘精彩片断,还可以在自己的书上圈点批注。③精读的文章还要写读书笔记,读写结合,相互促进。④阅读时要思考。古人云:学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍,还必须要求学生对书中或文中的内容有整体把握,对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。对上述一系列要求做到定期检查、不断督促,通过长期强化,培养学生养成课外阅读的习惯。使课外阅读成为学生学习生活不可缺少的一部分,直至最终成为自身的一种生活需求。

语文阅读计划篇三:

一、指导思想:

语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野,发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义,课堂教学和教科书固然重要,但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的,它们的任务主要也只能是起示范和指导作用。知识的获得,能力的提高,很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾说:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。”课外阅读,在学生面前展现了一个闻所未闻、见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生,热爱生活;它召唤学生张开思考的风帆,在书海中遨游;它启迪学生仰察古、俯观今,寻求信仰的力量、精神的支柱;它引导学生获取知识、发展个性,建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》:“初中生要学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”可见,课外阅读举足轻重。而初一开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。

为了拓展学生的知识面,激发学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力,起到发展学生智力、陶冶情操的目的,制定阅读课阅读计划,促进学生更好地参与阅读实践活动,提高阅读能力与水平。

二、教学目标:

1、激发学生阅读兴趣,让学生喜欢读书,和书成为好朋友,让文学书籍成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀诗文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品,丰富精神世界,提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。

三、读书内容

1、初一上册推荐的名著,包括《繁星•春水》、《伊索寓言》。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

四、指导措施:

1、采用阅读指导课、名著推荐课、阅读交流课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练、激发学生阅读兴趣,提高阅读能力。

2、保证学生有时间读书,利用好每周的阅读课以及课后时间,确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

3、传授有效读书方法,指导学生学会阅读,教给学生读书方法。

附:如何写读书笔记:

(1)圈点勾画;(2)做批注;(3)摘抄精彩片段;(4)写读后感、读书笔记

4、与学生一起读书,及时交流读书心得。

5、在读书期间开展丰富多彩的活动,优秀读后感评选、《繁星•春水》小诗朗诵会、讲故事比赛等,激发兴趣、巩固成果。

五、具体安排:

1、介绍一些做读书笔记的方法。

2、利用3-4周时间让学生阅读冰心诗集《繁星•春水》,期间撰写心得体会。并利用一次阅读课时间举办《繁星•春水》诗歌朗诵会。

3、3-4周时间阅读《伊索寓言》及散见于先秦诸子中的一些寓言故事,做好读书笔记。并利用一周时间举办讲故事比赛,给予优秀者适当奖励,激发兴趣。

4、走近作家朱自清、老舍,阅读他们的经典散文、撰写名篇鉴赏。

5、国学经典导读,阅读、辑录、背诵《论语》片段,体会中国古典文化精髓。

6、走近中国古典诗词,朗诵、辑录曹操、李白、白居易诗歌,学习古诗词的鉴赏方法。

其间,可让学生收集关于四季及咏月的古诗词和一些古代名联、趣味联,并开展朗诵比赛。

以上就是小编为你带来的语文阅读计划的内容,谢谢你的阅读。

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