苏教版七年级上册历史复习资料

2017-05-15

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苏教版七年级上册历史复习资料(一)

大变革的时代

一、经济上

1、春秋时期——铁农具和牛耕出现

战国时期——铁农具和牛耕推广(牛耕是农业发展史上的一次革命)

铁农具和牛耕推广的作用:使土地利用率和农作物产量显著提高。

2、著名的都江堰:秦国蜀郡太守李冰 地点:成都平原岷江中游

都江堰的功能:防洪、灌溉

都江堰修筑的意义:都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原获得了“天府之国”的美称,两千多年来,都江堰一直造福于四川人民。

二、商鞅变法

时间:公元前356年 人物:商鞅在秦孝公的支持下变法。(商鞅是法家代表) 目的:确立封建统治,发展封建经济。

商鞅变法的内容:(法令规定)

商鞅变法的作用或影响:经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。为后来统一全国奠定了基础。

商鞅变法是否成功,为什么?

答:成功了,商鞅变法顺应了社会发展规律;使秦国强大起来。

战国时期变法的的结果:各国经过变法,封建制度逐步建立起来;地主阶级统治代替了奴隶主阶级统治,地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾;我国封建社会形成了。

注意:战国是我国封建社会的形成时期,封建制度的确立时期。

苏教版七年级上册历史复习资料(二)

中华文化的勃兴

春秋时期的代表有: 1、孔子:(儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论)

政治思想:提出“仁”的学说,主张爱人,要求统治者为政以德。 教育思想:1、创办私学,广收门徒。 2、注意因材施教

3、要求学生谦虚好学。 4、温故知新。

2、老子:(道家学派创始人。)

主要思想:认为一切事物都是有对立面的;对立的双方可以相互转化;善于从正反两

面思考问题。

3、孙武:兵家创始人,是杰出军事家,,著作《孙子兵法》。 战国时期的代表有:

1、墨家:代表人是墨子,主张:“兼爱非攻”希望人们互助互爱,反对侵略战争,支持

正义战争。

2、儒家:代表人是孟子,主张:提出“春秋无义战”,反对一切战争。要求统治者“仁

政”治国,轻徭薄赋。(“民贵、君轻”等)

3、道家:代表人是庄子,主张:治理国家要顺其自然,无为而治。

4、法家:代表人是韩非,主张:主张改革,反对空谈仁义,提倡法治;建立君主专制

中央集权的封建国家。(反映了社会历史发展规律)

5、兵家:代表人是孙膑,主张:反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣” 注意:儒家 与 法家 的思想主张截然相反 。

苏教版七年级上册历史复习资料(三)

“秦王扫六合”

一、秦的统一: 秦灭六国时间:公元前230—公元前221年

建立秦朝的时间:公元前221年 都城:咸阳 开国皇帝:秦始皇嬴政 秦的疆域:东至东海,西到陇西,北至长城一带,南到南海。

意义:结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面,开创了统一的新局面,从此,统一始终成为中国历史发展的主流。

政治上:1.建立中央集权专制,最高统治者是皇帝,总揽全国一切军政大权。

2.中央设丞相、太尉、御史大夫。

3.地方推行县制。

经济上:1.统一货币,全国统一使用圆形方孔钱。

2.统一度量衡。

文化上:统一文字,把小篆作为全国规范文字。

思想上:为了加强思想控制,实行“焚书坑儒”。

军事上:1.北击匈奴修长城。

2.统一东南、岭南地区,修建灵渠。 万里长城:西起临洮,东到辽东。 作用:抵御匈奴的侵犯。

秦始皇评价:我国历史上很有作为的君主;但也有残暴的一面;总体功大于过。 问:秦始皇最大的历史功绩是什么?

答:统一中国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权制封建国家,结束了春秋战国长期的分裂局面。有利于人民生活安定,社会生产力发展,符合各族人民的共同愿望。

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