初一上册历史《夏商西周的社会与国家》练习试题

2017-04-09

初一往往起到一个打基础的一年!那么,对于初一历史的学习,往往该怎样去做好练习呢?接下来不妨和小编一起来做份北师大版初一上册历史《夏商西周的社会与国家》练习试题,希望对各位有帮助!

北师大版初一上册历史《夏商西周的社会与国家》练习试题

选择题

西周时为巩固对周边的统治,实行了“授民授疆土”的( )

A.禅让制

B.世袭制

C.分封制

D.宗法制

在夏商西周的等级制度中,处于贵族阶层最低等级的是( )

A.国王

B.诸侯

C.卿大夫

D.士

下列阶层中,属于夏商西周国家的统治阶层的有( )

①天子 ②诸侯 ③卿大夫 ④士 ⑤平民 ⑥奴隶

A.①②③

B.①②③④

C.①②③④⑤

D.①②③⑤⑥

西周成为一个强盛国家的原因是( )

A.实行奴隶制

B.实行世袭制

C.实行分封制

D.实行禅让制

夏商西周主要的劳动者是( )

A.士

B.平民

C.奴隶

D.奴隶主

《墨子》一书中写道:“天子杀殉,众者数百,寡者数十;将军、大夫杀殉,众者数十,寡者数人。”这说明( )

①社会等级界限森严 ②天子、将军和大夫等组成社会的统治阶层 ③奴隶毫无人身自由,处境十分悲惨 ④奴隶成为祭祀的供品和贵族殉葬品

A.①②

B.①③

C.①③④

D.①②③④

在夏商西周时期,王和大小贵族拥有很多奴隶。奴隶的主要来源是( )

A.战俘和罪徒

B.平民

C.没落的贵族

D.士

下列不属于西周时期特权贵族阶层的是( )

A.诸侯

B.卿大夫

C.士

D.平民

夏商西周社会尊卑等级制度的划分是按照( )

A.血缘关系

B.战功的大小

C.拥有奴隶的多少

D.文化程度

对西周时分封制作用的表述中,不正确的是( )

A.受封者有义务服从周王的统治,治理诸侯国

B.密切了西周与各少数民族的关系,稳定了对全国的统治

C.推动了边远地区的经济开发和文化发展

D.形成了众邦林立、脱离中央统治的局面,阻碍了社会发展

史书《左传》记载:“国之大事,在祀与戎”。表明在夏商西周时,国家的大事主要是( )

A.祭祀与发展农业

B.农业与打仗

C.对外征战和对内镇压

D.祭祀与打仗

西周统治者实行分封制的主要目的是( )

A.巩固奴隶主政权

B.巩固原来商朝的地区

C.分割诸侯的兵力

D.保证国家的兵源

夏商西周时期,奴隶主维护等级制度所采取的措施不包括( )

A.军队

B.刑法

C.迁都

D.礼仪教化

下面不属于周朝制度的是( )

A.禅让制

B.奴隶制

C.世袭制

D.分封制

夏商西周统治人民的主要手段有( )

①军队 ②刑法 ③授民疆土 ④礼仪教化

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

夏商西周时期,生活在社会最底层的阶级是( )

A.士

B.平民

C.奴隶

D.奴隶主

填空题

周初共分封_________国,其中同姓诸侯有_________国,占据了富庶地区、战略重地和交通要冲。

西周实行依据________________亲疏来确定权位和财产继承权的宗法制,并以此为原则进行_________。

西周实行分封制的主要内容是周王把_______和_______授予诸侯,称为“____________”,由诸侯管理当地的事务。

夏商西周社会以________________关系区分尊卑等级。西周时,周王以下的_________、_________、_________是享有特权的贵族。

综合题

下图为“夏商西周等级示意图”,反映了夏商西周时期各阶级阶层的社会地位。你知道当时各阶级阶层分别是哪些人吗?把每一等级的身份名称分别写在对应的横线上。

________________________________。

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________________________________。

________________________________。

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历史诊断与分析:关于我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家的问题,小秋和小河产生了不同的意见:

小秋说:夏商西周奴隶社会时期,奴隶主残暴地压迫和剥削奴隶,因此夏朝奴隶社会的建立,改变了原始社会那种没有剥削和压迫的社会,是历史的倒退。

小河说:尽管在奴隶社会中,奴隶主残暴地压迫和剥削奴隶,但它代替没有剥削和压迫的原始社会,仍然是历史的进步。

你赞同谁的观点?请运用所学历史知识说说你赞同这一历史观点的理由。

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