初中语文教案善待家园
就教学对象而言,初中语文教案善待家园要给学生留足自主自由思维的空间,特别是悦纳以质疑批判为特点的异质等.以下是小编为大家整理的关于初中语文教案善待家园，给大家作为参考，欢迎阅读!
初中语文教案善待家园
教学目标：
1、知识目标：①掌握本课生字、新词。②理解本文的写作意图。
2、能力目标：①提高阅读科普文章的能力;②学习既讲究科学性，又讲究文艺性、趣味性的写作手法，进一步提高以想象力为核心的创造能力。
3、情感目标
引导学生关注世界，关注社会与环境，增强其责任意识与环境保护意识。
学情分析：初中学生对环保知识了解得不多，需教师稍加点拨。 重点：强化深重的环保意识
难点：对文中一些科学知识的理解
教学方法：自觉讨论式、点拨
教时：1课时
一、导入新课
同学们，随着人口的急剧增长，人们对环境的破坏程度在日益加剧，环境保护已越来越受到社会关注。那么，我们应该怎样保护好人类赖以生存的地球家园呢?今天我们来学习《善待家园》。
二、新授
1、检查预习情况：
①给加点字注音：
迁徙( ) 遗骸( ) 吞噬( ...徒弟( ) 蛰伏( ) 石堰( ... 陡然( ) 铁锨( ) 镐( ... 蠕动( ) 顷刻( ) 繁衍( ... ) ) ) ) 浸泡( ) 水藻( ) 䦆头( ) ...
矍铄( ) 坍塌( ) 倒塌( ) ...
②给下列多音字组词
è(凶恶) zhēng(挣扎)
挣 zhèng(挣钱) 恶 ě(恶心)
wù(厌恶)
shèng(盛大 茂盛) xuě(血液)
盛 chéng(盛饭) 血 xiě(鸡血、血淋淋)
2、学生分组有感情地朗读课文，初步熟悉课文内容。
3、学生自行阅读课文，分组讨论，完成下列问题的讨论。
(1)理清课文结构，写出段落大意。
(2)哪些人祸可引发地质灾害?
(3)如何理解“善待家园”的意义?你认为作者是一个怎样的人?
讨论归纳：
(1) 课文可分为三部分，由导语、主体和结语组成。
(2) 导语：作者对地质灾害作了简要介绍后，便以一组令人震
惊的
数字警示人们：中国已成为世界上地质灾害最为严重的国家之一。
第一节：主要披露的是海南文昌市80%的珊瑚礁受严重
破坏的情况。
主体部分 第二节：以北京延庆县两个山村的不同遭遇为例，说
明了注重自然生态环境保护的重要性。
第三节：揭示了垦草种粮过度放牧造成内蒙古草原大
面积沙漠化，生态危机日益严重。
结尾：强调善待家园，善待自已，防治地质灾害是我们的责任。
(2)肆意开采地下矿产资源、开采地下水、砍伐树木、开采海底瑚珊礁、垦荒、过度放牧、修路、切坡等等都可能引发地质灾害。
(3)“善等家园”就是要人们自觉地保护环境，时刻有责任感，保护地球资源。从文中看作者是一个有强烈责任感，有忧患意识的人，是奋力呼喊的有志之士。
三、补充提问：(学生讨论回答)
1、在你的家乡，你看到过哪些破坏生态环境的现象?你出面制止过吗?如果今天遇到类似现象你将怎样做。
2、你自己是否破坏过环境?你认为在环保方面自己做得怎么样?
3、顾炎武曾说过：“国家兴亡，匹夫有责”。今天，我们把这句话改一改，将是什么?(保护地球，人人有责)
4、你怎么看待岛国马尔代夫的举国搬迁?
四、总结
天灾难免，人祸能防，我们要尊重自然，与自然和谐相处。
五、作业：以“环保”为话题写一篇文章。
板书设计：
导语：提出问题
善待家园主体 第一节：珊瑚礁被破坏(为线) 第二节：环境保护的重要(对比) 第三节：草原沙漠化(短见) 分析原因主要原因 人祸 结尾：发出呼吁：善待家园，善待自己.
初中语文教案善待家园的反思
《善待家园》一文系语文社2001课标版九年级语文下册第五单元第19课，本课教学，我采用白板教学。教学目标确定为：1、指导学生了解我国地质灾害的严重性、实施综合治理的迫切性，理解“人祸”是造成地质灾害的主要原因。2、理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。3、引导学生关注世界，关注社会与环境，增强责任感与环境保护意识。
鉴于学生对保护环境的意义和地质灾害的严重后果有初浅的认识，通过教学，引导学生关注世界，关注社会与环境，增强责任感与环境保护意识。教学重点难点是：列数字(数据说明)、举例子(用事实说话)在本文中的引用及作用;感知“人祸已成为地质灾害的主要因素”;理解“善待家园”的重要意义及举措。
本课教学共安排两个学时：第一学时，共设计“情境导入”、“ 预习作业展示”、“分析数字说明”、“ 分组探究学习”、“参与式学习”和拓展训练等六个活动环节。第二学时，主要进行写作训练：《善待家园》观后感。