浅谈信息工程相关论文

电子信息产业是我国重点发展的产业 ,电子信息技术是改造传统产业的基础技术。下面是小编为大家整理的浅谈信息工程相关论文，供大家参考。

浅谈信息工程相关论文范文一：关于发展电子信息工程技术的探析

论文关键词 电子信息 技术发展现状探讨

论文摘 要 21世纪网络信息技术取得飞速的进展，这使得电子信息工程逐渐成为人们生活中的热门话题。随着科学技术的发展，电子信息工程在各个方面影响着人们的生活，人们对于电子信息工程的需求也快速提升，目前我国的电子信息工程面临着巨大的发展需求。电子信息工程技术也发展的越来越快，面临人们如何合理、有效使用电子信息工程的相关问题，本文着重分析电子信息工程的利用及发展现状。

目前，电子信息工程是信息化的现代产物，它将电子技术和通讯信息技术完美的结合起来，并应用于生产和生活的各个领域。但是我们不能满足于它的发展和应用的现状，应该对其不断的完善和更新，以更好更快的发展.更好地为社会主义现代化建设服务。

一、电子信息工程的概念

电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术与一体的专业。电子信息工程的基本含义就是利用计算机等先进技术对电子信息进行控制和处理的学科，其研究的信息内容主要是电子设备与信息系统的设计、开发及集成。随着时代的发展，电子信息工程的内容更加广泛，电话信号处理、手机声音、图像传递、网络数据传递、信息数据传递等都需要与电子信息工程现代化技术相关联。现代的电子技术达到对信息的有效控制和各种相关处理的一种工程形式。电子信息工程控制的信息包括应用于各种设备中的信息技术。另外，电子信息工程在经过我国的这些年的发展和进步后，其涵盖的内容也更加广泛，并且在实际应用中同其他的先进的现代化技术开始出现交叉和融台的趋势。所以，我们要想更好的研究电子信息工程与其技术，可以从其产品入手。并且我们可以看到随着社会分工的细化.电子信息工程与其技术参与到的产品研发和应用的部分越来越多。

二、电子信息工程现代化技术的作用

电子信息工程的发展21世纪的前20年是我国在科学技术领域赶超世界先进水平的关键时期，信息技术作为科学技术领域发展最快的门类之一，其重要作用已受到国内外的广泛重视，并成为维护国家安全、增强综合国力的关键所在。党的“十六大”明确指出:“优先发展信息产业，在经济和社会领域广泛应用信息技术。”这是在新的历史条件和时代进步背景下，加快我国信息技术发展的重大战略部署。电子信息技术已经渗透到人们生产和生活的各个领域。

虽然目前来看我国的电子信息工程与其技术发展的还算比较迅速，但是仔细研究就会发现，我国虽然对此技术的应用范围比较广，但是真正掌握的核心技术和手段还是不够的。并没有一个属于自己的电子信息工程和技术的发展体系，大部分的先进技术还是直接引进先进国家的成果。这种情况必须予以改变，因为这样会严重的阻碍我国的电子信息工程技术的长期发展，没有自主研发的技术和产品是不会在电子信息工程的发展中立足的。随着信息技术迅速的发展，电子信息工程已经成为时代的推动者，对社会电子商务的应用越来越重要。

三、促进电子信息工程发展的途径

(一)加大投入力度，促进信息化建设

要想使现代化电子信息工程技术更好的发展，就应该加大支持力度，以促进信息化项目建设的发展。应该加大投资力度，不断的拓宽投资和融资渠道，并建立电子信息工程基金，以保证电子信息产业的发展。国家应引导移动通信产业跨越式发展、数字电视、电影推广、互联网的应用及软件信息服务等工程的开发，以促进产业自主创新及技术改造项目的顺利进行。

(二)优化发展环境，培养创新型技术人才

要想使现代化电子信息工程技术更好的发展，人才是必不可少的，而人才要想更好的发挥其作用，就应该创造一个有利于电子信息工程人才发展的环境。这二者是相辅相成的。因此，电子信息企业应该创造一个有利于人才发展的环境并建立以人为本的价值观。

(三)不断扩大网络平台交流

面对纷繁复杂的社会，多姿多彩的网络世界，有利于人们网络交流。网上交友，工作、学习、生活越来越方便，加强了人们之间的沟通、充分发挥了科技工程信息作用。让世人进入网络世界。

(四)促进产品服务创新，培育电子信息经济增长点

增强自主创新认识和知识产权保护意识，培育企业新经济增长点。

要想使电子信息工程现代化技术更好的发展，就应促进产品服务创新，培育新的经济增长点。在激烈的国内、国际竞争环境下，特别是经济危机的环境下，推陈出新才是电子信息企业的生存之计。在这种情况下，电子信息企业就应该加强和设备制造企业的合作，并建立以企业为主体的技术创新体系，以增强国内发电子信息工程的核心技术研发及制造能力，以实现产品创新和技术创新，以增强电子信息产品在国际的竞争力。

(五)着力培育人们自我维护

电子信息工程网络是一个开放的空间，特别是在因特网上，除了要做到本人不攻击他人之外，还要学会预防来自外界的攻击。诸如教会人们应用防火墙和反黄软件来防毒和防黄。在网上聊天时留意激进身份机密，不要随意将电话告知对方等，更不能随意和网友见面。保管好本人上网时运用的各种密码，不要随便泄露给其别人等等。

(六)合理、适时指导学生应用资源

在当今网络时期，作为一个信息技术工程不应局限于本人的喜好，应该组织人们应用网络带来的便利。通过网络联系增强团结、推进网络道德素养的建立，寓教于学、应用。这样既能让他们更多更深地去理解应用网络，更能使他们逐步认识到本人才是网络的真正主人。孙中山先生早在上个世纪初就说过：“世界潮流汹涌澎湃，顺之者昌，逆之者亡。”网络化是当今世界推进社会进步的潮流，上网是二十一世纪公民的“必修课”，我们要以积极的态度来引导人们学习使用网络，同时也要加强网络道德教育，使人们学会正确运用网络，享受科技成果，真正成为新世纪网络世界的主人。

总之，随着信息化产业不断的发展，电子信息工程也在不断的发展中，为人们工作、生活带来了方便。电子信息工程作为现代化信息技术，已经成为人们生活工作必不可少的应用技术。

参考文献：

[1]李国林.电子信息工程的现代化技术探讨《硅谷 》，2012年4期

[2]刘延风.我国电子信息工程发展现状及保障措施探讨《产业与科技论坛》，2009年4期

浅谈信息工程相关论文范文二：试论启发式教学在电子信息工程教学中的应用

论文摘要：实践创新能力是人类进步的灵魂，是国家对高素质人才的根本要求。电子信息行业是发展快速的行业，电子信息技术已经渗透到人们生产和生活的各个领域，处于技术最前沿，该行业对人才的需求无论从数量上还是层次上都有更大更高的需求。该专业知识结构和特点对学生的实践创新能力要求更高。结合电子信息工程专业的特点，进行教学改革，探寻提高该专业学生实践创新能力的措施非常必要。本文从课堂教学出发，浅析启发式教学在课堂教学中的应用。

论文关键词：电子信息工程;教学心得;教学改革;启发式教学

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。如何提高课堂教学的效果呢?本文特从启发式教学在课堂教学中的应用谈一谈自己的教学心得。

一、启发式教学的概念

启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。其实质在于正确处理教与学的相互关系，它反映了教学的客观规律。

启发式教学是符合学生认识规律的，也是素质教育积极提倡的，它要求摆正师生在教学中的地位：教师的主导作用，学生的主体地位。如果学生不做认真的思考、下一番分析比较、综合概括的功夫，是不可能自觉地掌握知识的。所以，教师必须运用各种方法启发引导学生，调动学生的学习积极性、自觉性，促使他们自主地掌握和运用知识。

二、课堂教学中如何开展启发式教学

实行启发式教学，首要的问题是教师充分理解实施启发式教学必要性的认识和对启发式教学内涵，从而加强培养学生的能力，提高学生学习的主动性。

(一)充分调动学生学习的主动性

学生的求知欲望是从问题开始的。因此，在课堂教学中，老师应该善于围绕日常生活中的小事件设计一些问题，引发学生兴趣，激发学生主动学习的热情。从而引导学生认真思考这些问题，促使他们通过查阅资料、动手实践等方式主动探索解决问题的方法。以电子信息工程课为例，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，与日常生活密切相关。如在讲信号处理时，可以提一些“电话交换局里怎么处理各种电话信号”、“手机是怎样传递我们的声音甚至图像的”、“周围的网络怎样传递数据”等这样的问题，来调动学生学习的主动性，激发他们主动探索问题答案的动力。 (二)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力

独立思考是发展思维能力的重要途径之一，在课堂教学中有极其重要的作用。怎样才能培养学生独立思考的能力呢?在教学中，应当常常借用一些错题或错误结论来启发学生独立思考, 并使其逐步形成独立思考的习惯。比如，在讲电路知识时，有意地设置一些矛盾，促使学生去独立思考，主动探究这些矛盾的后果，加深对正确知识的记忆。经常用这种办法训练学生，不仅可以巩固和加深学生对概念的理解，灵活地运用公式、定理和法则，还能极大地调动他们独立思考的积极性，同时对培养学生思维的严谨性也是有好处的。

(三)让学生动手，培养独立解决问题的能力

电子信息工程课对工程实践能力有较高的要求，实验教学对培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力有不可替代的作用。多指导学生自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，让同学们在实验中理解手机信号、有线电视是如何传输的等，引导学生积极钻研思考，培养学生善于开动脑筋发现问题，解决问题的能力。

对于每一个具体实验，教师应当逐步改变过去那种只讲实验的原理、步骤、注意事项等注入式的讲授，而转变到思路教学上去，实施启发式教学。即在实验前，要讲清楚为什么要做这个实验，要达到什么目的，希望得到什么结果;为什么设计这样的线路，为什么要按这样的步骤来进行实验，为什么要注意一些问题等，这实质就是讲授实验的设计思想，教师在每个实验前都这样讲授，对学生是一种很好的启发。

(四)发扬民主式教学

民主式教学是教会学生自主学习，通过老师的教的逐渐减少和学生的学的逐渐增加，完成从“扶”到“放”的教学全过程，最后达到“用不着教”。民主式教学所遵循的第一原则就是摒弃讲授式，即使是新授课，教师也不直接讲授新知识，而是尊重学生自己的思维和发现。对于讲授式教学应该由老师讲的新内容，全部由老师引导着学生自己从教材中发现出来，从生活中发现出来，从原有的知识——自己已经掌握的知识中生长出来，从教材中归纳出来，引导学生完成学习任务。

民主式课堂教学中信息的交流是多向的立体的。师生、生生、生师，每个人都是信息的发出者。师生的关系是平等的，师生平等地交流信息。在教师指导下，民主式教学在自学的基础上又进行互学，引导学生讨论，鼓励学生争论，促使学生思考，让学生全身心投入，形成生动活泼的主动学习的氛围，培养民主平等实事求是的态度和自主创新的能力。民主式教学注重的是学生思维的开发、能力的培养和习惯的养成。

三、启发式教学心得

综上所述，启发式教学要求教师要注重提高学生的学习兴趣，发挥学生学习的主动性，培养学生能力及创新思维。具体的实施步骤是：(一)给学生设置一个能产生疑问的情景，使学生产生兴趣;(二)疑问中引出问题以引起学生思考;(三)让学生阅读资料，进行观察，提出解决问题的方法;(四)学生通过自己的实践去验证自己的想法。

在课堂教学中，要重视启发式教学思想，并将这种思想随时融汇在具体的教学活动之中。

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