幼儿园小熊故事教案

2017-05-27

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让幼儿了解几种动物的食性,喜欢听故事。感受故事中朋友友好相处的快乐。今天小编为大家分享的是幼儿园小熊故事教案的相关文章,欢迎阅读!

幼儿园小熊故事教案(一)

《小熊请客》

【活动目标】

1、了解几种动物的食性,喜欢听故事。

2、感受故事中朋友友好相处的快乐。

【活动准备】

1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰;小熊玩具一个,故事挂图及故事视频。

2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。

【活动过程】

一、导入:出示小熊玩具,激发幼儿对故事的兴趣。

师:小朋友,看,谁来了?

幼:小熊

师:今天小熊请客,他准备了这么多好吃的,请小朋友们猜猜他要请谁呢?

幼儿自由猜测

让我们一起听听故事,看看到底请的谁?

二、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

1、提问:故事看完了,请小朋友告诉老师今天小熊要干什么?(小熊要请客,它把地扫干净,把桌子椅子擦干净,把三盘菜摆上桌,要等它的小客人来);它都请的谁呢?(小猫、小狗、小鸡)。

2、咚咚…小熊请的第一位客人是谁呢?(小猫)。

(1)小熊是怎样对小猫说的?(欢迎你,欢迎你),小猫给小熊带礼物了吗?(带了),小熊是怎样回答的?(谢谢你,我也请你吃东西),小熊说桌子上的东西你随便吃,小猫是怎样回答的?(肉骨头和小虫我不爱,我最爱吃小鱼)。

(2)小熊的第二位客人是谁啊?(小狗),小熊接过了小狗送来的礼物说我也请你吃东西,小狗是怎样说的?(小鱼、小虫我不爱,我最爱吃肉骨头)。

(3)小熊请的第三位客人是谁啊?(小鸡)小熊接过了小鸡送来的礼物说我也请你吃东西,小鸡是怎样说的?(小鱼、肉骨头我不爱,我最爱吃小虫),三个好朋友吃完了饭他们是怎样对小熊说的?(谢谢你)。

3、请幼儿分角色表演,学说礼貌用语。

教师扮演小熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。

三、出示另一组食物图片让小朋友自己找出相应的小动物。

四、和小朋友随音乐一起做游戏,结束活动。

幼儿园小熊故事教案(二)

《小鼹鼠和小熊》

【活动目标】

1、理解故事内容,乐于大胆表达。

2、了解几种常见农作物成熟后的可食用部分。

【活动准备】

1、多媒体课件:小鼹鼠和小熊。

2、图片:小鼹鼠、小熊、玉米、红薯等。

【活动过程】

一、认识朋友,引出故事。

1、出示多媒体课件,幼儿观察。

(1)师:今天,老师请来了一对可爱的朋友,你们看,它们是谁?(小鼹鼠和小熊)

(2)师:这两个好朋友在商量什么?

2、分清“地上”和“地下”。

二、倾听理解故事,初步了解玉米和红薯成熟后的可食用部分。

1、种玉米,知道玉米的可食用部分在“地上”。

(1)师:小鼹鼠和小熊谁拿地上的、谁拿地下的?

(2)师:谁拿到了玉米?

2、种红薯,知道红薯的可食用部分在“地下”。

(1)师:小鼹鼠和小熊谁拿地上的、谁拿地下的?

(2)师:谁拿到了红薯?

三、游戏:地上和地下。

师:小鼹鼠真着急呀,第一次它选了地下,没拿到玉米,原来玉米是长在地上的;第二次,它选了地上,没拿到红薯,原来红薯是长在地下的。每一次小鼹鼠都选错了,你们能帮帮它吗?

1、出示萝卜、黄瓜、西红柿、花生图片。

2、幼儿用动作对四种农作物的可食用部分进行“地上”和“地下”的选择。

四、活动延伸,激发幼儿继续观察了解身边农作物的可食用部分。

师:在我们的生活中,还有许多的果实,它们都长在什么地方呢?让我们和爸爸妈妈一起去找一找、看一看、说一说。

幼儿园小熊故事教案(三)

《小熊铺路》

【活动目标】

1、对周围的事物产生兴趣,有探究问题的愿望。

2、喜欢动手动脑,初步了解物体与物体之间存在一定空隙。

3、能随故事情节的发展积极思考,大胆清楚的表达自己的想法和感受。

【活动准备】

透明大桶、小桶各10个;黄沙、鹅卵石若干;PPT;记录表人手一份。

【活动过程】

一、出示PPT,引出故事主题。

——小朋友们看,这是谁?

——这是我们的朋友小熊维尼,你们看看它那表情,可高兴啦,它还有更高兴的事呢,你们猜猜,他为什么这么高兴?因为它刚买了一栋漂亮的乡村别墅。过了几天,小熊想进城办点事,他遇到了一个烦恼,猜猜它会有什么烦恼呢?(房子旁边缺点什么?他为什么进城不方便呢?)对了,这就是小熊烦恼的事,这栋别墅没有通往城里的路!我们一起帮他想想,用什么材料来铺路呢?(水泥和柏油路需要许多大型机器,太不划算了,你们想想其他的办法。)

二、讲述故事。

——你们真棒,帮维尼想了这么多的办法,我们来看看维尼自己想到了用什么材料来铺路。

配合PPT讲述:

1、噢,维尼用木头造了条木头路,他觉得又漂亮又光滑。你们觉得行不行?和自己旁边的小朋友讨论一下。木头路铺好了,可是日子久了,木头路经过日晒风吹,都坏了,不能用了。

2、木头不行,维尼又用沙子来铺路,他觉得沙子路软软的,走上去肯定很舒服,沙子路铺好后,小熊就去美美的睡大觉了,可是当他第二天起来推开门时,惊呆了,刚铺好的路不见了,这是为什么?原来昨天晚上刮来了很大的风,把路上的沙子全刮飞了。

3、接着他又想用黄泥来铺路,肯定又结实又漂亮。这办法行不行?黄泥路刚铺好就下了一场大雨,他的路被淋成了一滩黄泥水。

——唉、小熊试了这么多办法都不行,最后他请教了村里最有学问的熊爷爷,熊爷爷告诉他:“用沙子和石头来铺路,才又经济,又实用。”听了熊爷爷的话,小熊决定要铺一条十字路!

回到家里,小熊就打电话给了搬运工乌龟先生:“喂,乌龟先生吗,我想铺条路,你帮我送点材料来吧。”

1、第一天他让乌龟先生送来了满满的两桶黄沙,小熊先把第一桶黄沙倒进了大桶里,接着又把第二桶黄沙倒了进去,刚好是满满一大桶。

2、第二天,他让乌龟先生送来了满满一桶石头和满满一桶沙子,维尼先把石头倒进了大桶,接着又把沙子倒了进去,奇怪的事情发生了,你们看,发生什么事啦?一样大小的桶,第一天是两桶材料,第二天也是两桶材料,怎么装到大桶里就不一样多了呢?小熊觉得肯定是乌龟先生少送了材料,于是打电话狠狠的责怪了乌龟先生。

三、幼儿操作实验。

——究竟问题出在哪里呢?老师也给你们准备了一些材料,看,两个小桶和两个大桶,这是乌龟先生云材料的小桶,乌龟先生第一天运的满满两桶黄沙,小熊把它倒进了哪个大桶里?(要看标签)这是第几天的?小熊装了什么在里面?它先把满满的一桶石头倒进去,接着又把满满的沙子倒了进去,那我们待会也来试试,看看两天的为什么不一样多。老师还给你们准备了一张记录表,看这是第一天的,两桶沙子倒进去是多少就在桶里面涂上颜色,第二天的有多少就涂多少颜色。我们要记住一定要装的满满的再倒噢,好现在两人一组,去试验吧,小心沙子不要弄的满桌子都是。

1、幼儿操作,教师指导。(注意先放石头再放沙子)

2、集体讨论实验结果。

——孩子们完成了吗?完成的拿着你的实验表坐前面来吧。谁来把自己的发现告诉大家?(这么多人都愿意啊,那你先来。)

——原来沙子都跑到石头的缝隙里面去了,(那装石头的桶),我们来看看石头和石头之间是紧紧的靠在一起吗?原来石头和石头之间是有缝隙的,那我们看看沙子究竟是怎么钻到石缝里去的。

——原来是小熊搞错了,它赶紧拿起电话给乌龟先生道歉,你们猜猜它会跟乌龟先生说什么?他说:“对不起,乌龟先生,我错怪你了。谢谢你帮我送材料。”

——在我们的生活中夜会有这样那样的误会,但是我们不能像小熊一样,轻易的去责怪别人,一定要把事情的原因弄明白再做决定,你们懂了吗?

3、再次完整讲述故事。

——这么好听的故事名字叫《小熊铺路》,我们一起来再听一遍吧。

四、故事结尾。

——你们都很聪明,帮小熊解决了问题,那你们中谁是最聪明的人呢?好,现在我们来玩一个游戏,说“我最最最最聪明”,这个最说的最长的就是最聪明的人。开始!停!你们都很聪明,走,我们回教室再找一找谁是最聪明的人。

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