地理高考考前辅导

学生在高考前需要充足的知识储备，教师则需要在此阶段进行辅导。下面是小编为您带来的地理高考考前辅导，希望对大家有所帮助。

地理高考考前辅导：策略

一、单项选择题解法指导

要想确保基本分，获得高分，都必须在选择题下功夫。

(一)选择题的置疑特点

命题者为了减少考试得分的偶然性，提高考试的区分度，命题时一定会考虑并提高选择题的迷惑性。要提高解答的正确率与速度，就必须熟知选择题常见的置疑方法，做到知己知彼，百战不殆。

1.混淆概念

通过混淆相关概念，或利用考生对某些概念的模糊和片面认识来置惑诱错。

2.以偏概全

某些选项表述的知识点在特定的时间或地区内是正确的，但并不一定具有普遍性。

3.表述绝对化

选项中绝对化的表述大多是错误的，但有些绝对化的表述是正确的.。

4.定势诱惑

任何人都具有一定的思维定势。受习惯性思维的影响，很多考生很容易误入圈套，掉入陷阱。

5.误联因果

选择题中的因果关系有两种：一种是题干与选项之间的因果关系，另一种是选项本身具有的因果关系。解答这类试题时，一定要搞清楚其因果关系是否正确。

6.变式迷惑

变换试题的表现形式，如图文转换、形式变换或通过新情境的干扰来增加试题的迷惑度。

7 .隐含信息

这类试题的关键信息往往隐含在题干或地理图表中，如果没有把握住题干或图表中的关键信息，必定导致答案错误。

9.前后矛盾(正误同项)

有些选项由两个或两个以上的分句组成，其中部分分句是正确的。

10.支不符干

这类试题的迷惑度更大，因为其选项本身往往是正确的，只是因为不符合题干的要求而不能成为正确答案。

(二)解答选择题的一般方法

1.仔细审题

“仔细审题”是做好选择题的关键。 要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。具体要求可概括为：

第一，明确题目结构。选择题包括题干和题肢两部分，“仔细审题”是指对题干与题肢要认真地加以审读，搞清题干中的答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项表述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。特别要关注题干的“设问”，也就是“题眼”，它决定了选择的方向。

第二，搞清基本信息。

A.明确试题要求和提示信息。题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，长短不一，图文并茂。理解题干的关键指导语言，如“最多(少)的是”、“最合适的是”、“最主要的是”、“正确的是”、“错误的是”等等。

B.明确试题意图和提取对解题有用的信息。全面分析题干内容和充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。明示条件：题干中附有明确的解题条件;暗示条件：多潜隐在题干提供的材料中;限制性(或特定)条件：在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等;借用条件：用同一事实的不同说法给出解题条件。

C.分析选项本身叙述的正确性。选项叙述错误常有以下几种情况：误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”;表述绝对化，如“迎风坡的降水一定多于背风坡”;前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”;概念混淆，如“海岭、海沟等构造带将地壳分为六大板块”;表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、星际物质组成的天体系统”;以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。

D.明确选项与题干之间的关系。有的选项

本身的叙述是正确的，但与题干无关，所以也是错误答案。

2.认真筛选

“认真筛选”是指依据题

干的要求，从题肢与题干的关系上对备选项

进行认真推敲。可以通过对现象特征的对比分析来掌握知识之间的区别与联系，明确选项与题干的关系。根据限定语，得出题干中的引申义，对地理特征、现象进行纵横对比，正反区分，明确现象发生的区域与时限。一般来说，可以有这样三次筛选：

第一次筛选，即“排错项”。在审清题肢的基础上，排除有知识性错误、观点错误的题肢。

第二次筛选，即“排异项”。常针对有多项条件限制的题型，虽然题肢观点或内容本身正确，但与题干的规定性无关，这种试题选项的干扰性比较大，是否排除的唯一标准是“是否符合题意”。做好“第二次筛选”的关键是要仔细分析每个选项和题干的联系，以题干给定的条件为“筛子”，对选项逐一进行筛选，检查验证，弃误留正，得出正确答案。

第三次筛选，即“选最符合题意项”。在单项选择题中出现两个或两个以上答案时，要坚持“以干求肢”的解题原则，以题干的规定性为准绳，逐一分析题肢，选出最能与之“挂钩”的选项，即“最符合题意”的题肢，排除其余相关但不相符的题肢。

3.果断确定

第一，相信直觉。在仔细审题的前提下，相信自己的第一感觉。做出选择后不要轻易改动，如果经过一番考虑后，仍然不能确定正确选项，就先选上一个最有可能的选项，然后打上问号，等做完全部试题后，再对有疑问的地方作重点检查。假如在检查的时候还不能有把握地确定正确选项时，就选一开始选的那个!”如果过分推敲，受心理暗示的影响，反而会怀疑正确的选项。

第二，不要空题。当你实在确定不了正确选项的时候，单选题就要选择其中的一项作为正确答案，双选题选择其中的两项作为正确答案(选择一项是不可能得分的)。

第三，不能多选。如果发现有超过规定数量以上的答案，应该按照第2点的筛选顺序认真进行筛选得到符合题意的答案。还应注意题目是否是要求选择不正确或错误的选项。

二、双项选择题

从阅卷情况看，双选题错误率较高。从答案组合情况看，双项选择题有六种组合，而单项选择题只有四种，因此双项选择题的难度相对较大。要顺利解答双选题，解题技巧非常重要。

1.运用排除法。在双选题中运用排除法比在单选题中更直接有效，排除选项中两个明显错误的答案，正确的选项就“水落石出”。

2.对选项进行分类组合。将四个选项按照不同的分类标准分别分成两组，再对照题意确定一组最佳的选项。

3.对于难以取舍的选项，适当运用“量化法”、“提高标准法”和“降低标准法”来确定最终的答案。“量化法”就是对选项的准确率作综合的评估，“提高标准法”和“降低标准法”需要考生根据对题意的符合程度设立一个较高或较低的指标，最终筛选出所需要的答案。

地理高考考前辅导：常见问题

1.我们大多数同学把主要精力放到参考书上，因而将绝大部分时间放在做题、核对答案上，而对一些基本的概念、原理的理解和掌握依然停留在“似曾相识”的状态中。因此在考查概念性问题的时候，一些学生的出错率较高。

切记：课本是知识的源泉，高考题不能脱离教材。

2.知识零散，一些学生在复习中，复习前面的就忘记后面的知识，不注重知识点之间的联系和综合运用，虽然一些学生能掌握一些知识点，但是各知识之间依然是孤立的、零散的、解题的时候很难用上。因此一些考生在平时复习中不能举一反三，每到考试的时候觉得头脑一片空白，复习很长时间也不见效果。

切记：书是越学越薄的，只有当我们将知识点穿成线，铺成面，构成网，我们才对知识实现真正的掌握。

3.在高三这一年，大考小考不断，在平时，进行了大量的习题训练，但是一些学生对自己失误的地方往往不够重视，缺乏仔细分析和反思的行为，只关注答案，不关注思维过程，只注重做题量，而不关注题目的质量。一些学生在情绪化之中复习，一旦做某份资料核对答案以后，发现自己正确率很高，就忘乎所以，觉得自己在这方面问题解决了，其实点和面之间还有很多的过程需要完善。

切记：一个人不能在同一个地方跌倒两次。

4.一些学生总是拿自己和别人比，并且暗暗的和别人较劲。这是普遍的现象，包括平时一些成绩好的学生，总是看不惯别人比自己强，如果说通过自己全面分析自己的问题，做到知己知彼的程度，并且把一些愿望和计划落实到行动上，科学的复习，这是好事情。而事实中，往往不是这样的，一些学生只看到别人的分数，一旦别人超过自己，就觉得特别不服气，“周瑜式”的脾气就出来了。高考是竞争性很强的考试，只有我们不断的完善自己，不断的总结、不断的归纳，把自己做的“完美化”。才能在高考中实现自己的梦想。

切记：竞争使人能够提升一个空间，水涨才能船高。

5.高三的学生压力大，情感得不到宣泄，又是情窦初开的年龄。如果自身体抗力不强的话很容易就引火上身。但你要知道，人都是有情感的，在合适的时间合适的阶段，情感是一种很高尚的很纯洁的精神;但如果在不合适的时候拿出来，就是一种桎梏，一种累赘……在人生最宝贵的高三阶段，不要做这样的情感的俘虏，不也是一笔宝贵的情感财富吗!

切记：爱他就给他一个安静的学习环境，等他成功了，你们在牵手也不迟啊。

高三，是应该在理性中度过的。告别时希望你能非常平静，不会涕泗交流，不会撕书泄愤，不会跳楼自杀，不会彻夜狂欢。

地理高考考前辅导：建议

一、调整心态，增强信心

在智力水平和身体条件同等的情况下，能否取得理想的应试效果，关键在于应试的心态，所谓“良行根源于意正，事败先败于心”，只有把高考当作超越自我、赢得胜利的一种挑战，才能形成承受压力、促进成功的心理机制。在这点上，专家经论证支招如下：一是对自己的实力进行客观评估，明确奋斗目标;二是采取积极的心理暗示，经常提醒自己“我能行”、“我能成功”;三是回顾曾经的成功经历，从中找到信心;四是想象成功，用对未来的美好憧憬激发豪情斗志;五是回顾复习历程，用自己在知识与能力等方面的进步增强信心;六是改错题比做新题更能增强自信心;七是“欺软怕硬”，多做容易题。

二、回扣基础，落实主干

综合分析今年的高考形势，笔者认为：回归基础、注重地理基础知识和基本原理的疏理、弄清历次考试中出现的概念不清与记忆模糊的问题，是临考前地理复习的关键。

与前阶段以教材为主要依据的复习方式不同，考前复习要紧密结合《考试说明》的要求，通过回放记忆与快速翻阅课本，对主干知识进行一次再梳理，明确《考试说明》中的每个专题包含几个知识点，每个知识点包含几个方面的内容，提纲挈领，同时注意各知识点间的内在联系，做到脉络分明，融会贯通，形成体系。由于教材中涉及的案例不会作为高考命题的素材，因此，考前复习既不能完全脱离教材，又不可过分地依赖教材，要特别注意从教材的案例中深化对同类问题的认识，完成从特殊到一般的升华;同时尽量将知识点落实到地图中，或者在看图时注意挖掘隐含其中的信息，这种复习方法高效而针对性强。

三、归纳思路，建立模型

第一轮复习后学生往往存在以下几个问题：懂得教材上的知识点和原理，不能建立知识之间的内在联系;答题时知识的迁移和举一反三能力较弱;解读信息的能力较差;审题不清，答非所问;区域空间定位错误，区域地理特征掌握不熟;答题思路狭窄，思维角度少;语言不规范，不能用地理术语组织答案;条理不清，主次不分。要在短时间内有效地解决这些问题，提高学生的答题能力，归纳总结同类问题的分析方法和答题模式很重要，举例如下：位置特点一般从纬度位置、海陆位置、交通位置以及与其他重要地理事物的相关位置等方面分析;区域自然地理特征从位置、地形、气候、江湖、植被、土壤、资源等方面进行描述。类似这种规律性的答题模式很多，在复习时要注意不断归纳、充实。

四、规范训练，查缺补漏

笔试的一个重要特点，就是主要通过考生的书面表述来鉴定其知识与能力水平，因此，答题的规范性显得特别重要，要力求做到“用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程和结果”。组织答案遵循全、简、精的原则，做到分点答题、思路清晰、有条理，形成“知识链”。本阶段，考生可适当做一些精选的套题，或进行适当的模拟演练，一方面积累应考经验，从格式到内容进行规范训练，另一方面通过解题查找缺漏，把有限的时间集中在查出的问题上，把问题解决在高考前。通过做题、析题、纠错，达到以下几个目的：一是回顾常见的各种解题方法;二是快而准地审透试题，理解题意，迅速形成答题意向;三是充分挖掘题干中或图表中的显性及隐性信息;四是对题干信息进行有效的选择与转化，抓住关键词;五是答题规范化训练。重在积累经验，以便在高考中迅速找到类比的源泉。

值得注意的是，这时的师生应打破定论的思想，不能以为该复习的知识都复习了，该训练的能力也都训练了，考生的水平已基本定型了。事实上，这段时间学生所看所学，在高考时记忆犹新，很具实效性，尤其是文综科目中一些记忆性的知识。所以，重视五月攻坚战，对夺取高考最后胜利至关重要。

高考地理考前复习策略