美术教育浅谈论文
美术教育对培养富有创造力的艺术人才具有十分必要的现实和历史意义,这也是艺术走向成功殿堂的丝绸之路。下面是小编给大家推荐的美术教育浅谈论文，希望大家喜欢!
美术教育浅谈论文篇一
《浅析美术教育》
摘 要：对于走过美术高考的我来说，美术高考的任务与要点在我的头脑中有一个很清晰的印记。面对现在的美术高中学生，我想把自己对绘画的理解与经验同他们交流，希望他们在有限的时间里得到有效的提高。
关键词：美术教育;美术高考
作者简介：熊少辉，安徽师范大学美术学院08级美术学二班。
鲁迅对美术加以概括说:“美术云者,即用思理以美化天物之谓。”(1)美术教育对培养富有创造力的艺术人才具有十分必要的现实和历史意义,这也是艺术走向成功殿堂的丝绸之路。艺术离不开生活,固丰富的生活造就德艺双馨的艺术家。要努力使自己在生活中陶冶情操,善于了解各地文化,与民众同呼吸,共生活，享天伦。
绘画是一门心灵的工作，如果不仔细研究而盲目临摹绘画，则毫无意义。但是现在关键是我无法让他们主动去想并合理的去解决绘画中的问题。绘画时要多动脑筋想，一个理论在未得到有效的印证之前是很难于别人有说服力的，我们自己脑中的“经验”是在不断训练中提炼出来的，对我们自己来说成为一种惯性，是一种必然。但是在他们看来，却未必奏效。所以后来我认为问题的关键不是一味的叫他们去想，而是让他们了解自己的问题，以及让他们知道绘画时应该想的是什么!
无论在什么课程的学习中，老师仅仅起到引路者的作用，关键还是自己的领悟，之所以社会上流传“名师未必出高徒”也确实有其道理的。作为一名美术教育专业的学生，我以后的目标是让学生知道自己去体会和掌握学习过程中的关键问题。我认为“授之以鱼，不如授之以渔”，在学习中，应该注重对美术学习者的正面传授知识，并加以侧面引指引，在两方面的共同协助下而最大限度地挖掘探索者的潜力和动手能力。例如，很多初学者在起稿时，拉大关系时和深入刻画时老师应该分别教导他们应该怎么去正确而精准的观察事物，然后怎样转化到自己的画面中，甚至怎么去理解各个环节的重要性，并辅之以改画或者亲自示范。从对一幅作品浮躁的虎头蛇尾到后来的善始善终;从一开始怀疑到最后的确信。我想，不论是绘画还是其他的学习，都是要侧重勤思考的，学习重要的不仅仅是努力，还有技巧问题，思考能使我们少走弯路，思考能使我们明确目标。美国美术教育家艾斯纳认为: “美术教育家们不仅日益有志于让孩子们提高鉴赏能力, 以培养对美的感受, 而且他们也关心通过伟大美术作品讲述的故事对他们进行道德教育。”(2) 俗话说“十年树木，百年树人。”
美术教育整个过程中，高考美术教育对每一位同学又着举足轻重的作用。每当看到如蚁群般的美术考生时，总是会联想到，当下的高中美术教育和美术高考方式，正是当前高中美术教育和美术高考的部分分布的不合理和措施的不当，就有一些微言：首先，美术考试方式及美术高考制度的有待改进。尤其是最近短短几年，美术院校的大规模招生，导致美术考生呈直线上涨。有的省份为了缓解美术考生过大的压力，采取了艺术类专业的统一招考。这表明了一个值得大家深思熟虑的现象。当今的美术高考方法也越来越简单化，大部分的美术院校为了节省支出省事或考试而导致的费用，多数学校采取考默写、画照片等一些违背艺术原理的方法来检验考生。因此，导致了大量的考生只会默写而不会写生、只会画头像而不会画静物、只会画照片而不会画模特等怪的现象。有些考前美术高考突击班，仅仅是为了提高自己升学率和高分率，教学生默画，背画，吧学生当做流水化的机械而运作，完全不顾学生未来的影响。就是考上美术院校，但是这样的考学生，到头来还是会给高校美术教育带来负面的影响，对社会的贡献也是微不足道的，恶性循环，以致我们的美术教育事业每况愈下。其次，高中美术教育课程设置没有考虑学生本身的发展而量身打造，而是机械化。大家都知道，实施全国新课程的改革以来，国家制定了新的一至九年级的新课程规范化的标准，同时也制定了现在的高中美术欣赏课的教学材料。而令人值得思索的时，我国的美术高考政策开始到现在的几十年中，却没有制定出一套对应美术高考学生的专业美术教材。更奇怪的是，很少有学校开设高中美术欣赏课程，大部分的高中学校不开设美术欣赏课，被重视程度低至深渊。但，无论在哪所高中你都会发现美术高考生。对于高中学校在高一开设的美术课程，由于学生刚步入高中，有的老师怕学习专业影响了文化课成绩，而给学生学习专业课的时间大多是学习文化课时间之外的一点时间。这些都说明无论是学校，还是老师都对美术专业同学的不够重视。到了快美术高考的时间，学生又要牺牲学文化课的时间去强化训练美术专业课，甚至有的学生刚上高三就停止了文化课的学习，进了专业突击班备战马上到来的美术高考，专业课是上来了，可文化课又下来了。真是拆东墙补西墙啊。大部分的高中学校，在一开始就没有给美术专业的学生分配适当的学习专业和文化的时间，在高中三年里，文化课和专业课的学习都不能和谐而恰当的分配好。最后，部分的高中美术教育所采取的指导思想不切合实际。早期的美术考生是因为发自肺腑的喜欢美术而改专业，而现在的学生却恰恰相反，是因为文化课差学不下去而临时转学美术。这和当前的高中美术教育指导思想是分不开的。我们经常能听到有的高中学校老师这样说：“这个学生照这个成绩是考不上大学的了，赶快让他转学艺术去”、“你要学什么美术?那是成绩差的学生才学的东西”等等，不管学生有没有兴趣或是爱好，学生本身也不知道自己到底喜不喜欢美术，使有天赋、成绩好的同学不敢涉足于美术课堂，与艺术失之交臂。
当前美术考生已趋井喷之势，而美术人才正处剧增之列，真正的美术人才却少得可怜。当前美术院校的毕业生没有学到应该学到的知识，与时代经济科技的发展有所脱节。请即将转学美术的同学或打算放弃美术专业的同学，三思而后行。
参考文献：
[1]鲁迅全集:8卷[M].北京:人民文学出版社,1981.
[2]艾斯纳.儿童的知觉与视觉的发展[M].长沙:湖南美术出版社,1994.